张山子镇中心小学关于小学语文实施阅读方案分解.docx
- 文档编号:9594342
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:32
- 大小:35.87KB
张山子镇中心小学关于小学语文实施阅读方案分解.docx
《张山子镇中心小学关于小学语文实施阅读方案分解.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《张山子镇中心小学关于小学语文实施阅读方案分解.docx(32页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
张山子镇中心小学关于小学语文实施阅读方案分解
“张山子镇中心小学阅读与写作衔接育人行动方案”
为落实枣教发【2015】56号文精神,进一步加强小学语文“经典诵读、海量阅读和习作教学”的实施水平,特提出以下指导意见。
现制定实施方案如下:
一、指导思想
我们学校将结合学校自身实际,把语文“经典诵读、海量阅读和习作教学”校本课程纳入校本课程中。
大力开发读写课程资源,广泛搜集,精选精编,参考《小学生优秀诗文背诵推荐篇目》《课外阅读推荐书目》《习作目标》《习作范围》(参见枣教发【2015】56号文附件部分)为学生提供经典的课内外精、泛读材料和写作内容,供学生阅读、写作学习使用。
积极向省、市级教学示范学校学习,并为村小发挥示范和引领作用。
二、调整课程设置
为保障课程常态化开设,我们学校将结合自身实际,统筹课程设置,调整语文课时的结构,保证每周集中课外阅读课时一至二个课时(低年级要保障两个课时),写作训练时间不少于两个课时(低年级写话可以为一个课时)。
加强语文作业教学研究,增加课外阅读、日记等作业比重。
三、方法要求
我们学校要继续加大语文学科教学改革力度,动员全体语文教师把培养学生的读写能力作为学科教学最基本的目标。
要加强阅读、写作等基本课型的研究,重点解决好“课内得法,课外实践”这一教学专题的研究。
1.落实“学、练、用”教学策略,提升课内阅读教学。
进一步研究课内阅读教学,落实《课程标准》学段目标,加强目标教学意识,突出语文本体性教学内容,体现教学目标、教学过程、教学评价一致性原则。
学习并借鉴使用“枣庄市优秀教案”,落实“学、练、用”教学策略,贯彻为会“用”而“学”,在“练、用”中学会的教学理念,激发学习兴趣,夯实语言基础,习得学习方法,提高学习能力,养成良好习惯。
尝试采用精读和略读相结合、自读和导读相结合、课内读和课外读相结合的教学手段,优化整合课内阅读教学。
2.加强“读写结合”,提升写作教学。
学习并借鉴使用“枣庄市优秀教案”,落实“体验、互动、展示”习作教学模式,坚持上好作文课,扭转作文课的“弱化”现象。
结合学校和教学实际,开展多样化“体验”活动,提升学生的观察能力,“活化”习作素材;重视“快速成文”能力的训练,让学生在习作实践中提升写的能力;加强“展评”式作文评价方式,激发学生的习作兴趣和信心。
要加强“读写结合”课题研究,积极探索提高学生读写能力的有效途径。
阅读教学要加强以“说、写”为主的语言输出性教学活动比重,朗诵、讲述、复述、辩论、演讲、陈述、改写、续写、创写、编写等读写(说)教学活动应成为语文作业教学的主要形式。
3.积极探索课外阅读教学的基础课型,规范课程开设。
坚持以“读”为主的原则,探索课外阅读教学的基础课型。
“读前指导”课侧重激发兴趣,以“阅读话题”引领学生的自主阅读。
“读中指导”课侧重在学生初步阅读的基础上,以“话题讨论”诱发学生深层次探究性阅读。
“读后交流”课侧重展示学生的阅读收获,以读、说、议、演、写、编等多种实践活动形式,重在让学生体会阅读的快乐和收获。
低年级坚持快乐阅读,倡导自由阅读,可以出声读,简简单单,形式生动活泼,体验阅读的快乐,从而激发阅读兴趣;同时要注重培养初步的良好阅读习惯,如爱护书,慢慢读,读后乐于交流等。
中年级要坚持静心读,倡导自由阅读,静心默读,以“话题式”阅读活动带动“边读边思”阅读能力的培养,从而提升阅读能力;重视阅读过程中的“读一读”“讲一讲”“背一背”“抄一抄”“写一写”等输出性活动的延展,促进阅读积累;同时注重培养爱护书、静心读、读后乐于交流等良好的阅读习惯。
高年级加强赏评读,倡导自由阅读,静心默读,以思辨、赏评等阅读实践活动,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。
重视阅读过程中的“赏读”“讲述”“背诵”“摘记”“写读后感”等输出性活动的延展,促进阅读积累;同时注重培养爱护书、静心读、读后善于交流等良好的阅读习惯。
四、采取措施
1.加强图书、阅览室建设。
我学校要高度重视图书、阅览室建设,为师生提供数量充足、内容广泛、健康有益的图书资源。
要在公用经费中按比例列支图书购置费用;要充分征求学科教师意见,科学配置图书;尽力建立电子阅览室,增加电子图书资源储备。
加强教室图书角建设,本学期我们设置阅览室,以满足学生不同的阅读与发展需求。
要建立和完善图书借阅制度,确保图书借阅、阅览等活动的有效开展。
要保证每名学生、每学期平均借阅量不少于8—10本。
要全天候开放图书和阅览室,以方便学生利用课外活动、双休日和节假日等闲暇时间进行阅读。
要积极拓展阅读资源,与社区图书馆、社会图书馆加强联系,广开书源。
采用家长会、开设阅读讲座等形式对家长进行培训,让家长认识到阅读对孩子学习成长的重要性;定期给家长推荐优秀书目,让家长为孩子积极购买书籍,督促孩子阅读。
2.加强教师读书活动的开展。
倡导教师“与书为伴”,每位教师每学期读书不少于5本。
组织开展教师专题读书活动,如读书论坛、读书交流心得等;开展读书演讲比赛、“读书之星”、“藏书之星”评比等,激发教师读书的积极性。
鼓励教师积极开展教育教学反思,每学期撰写教育随笔或读书笔记不少于5篇。
学校要对教师阅读提供必要的经济支持。
3.以读写活动为载体,丰富校园文化生活。
我们学校要积极组织开展丰富多彩的读写活动,让学生在活动中感受到读书和写作的快乐,丰富学生的校园文化生活。
本学期我们将开展读书征文、主题演讲、诗文朗诵、经典诵读等活动;让学生创办读写手抄报,成立不同类型的阅读、写作兴趣小组和文学社团等;要创造性地开展各种评比活动,如“书香班级”、“书香年级”、“读书之星”、“未来小作家”等。
要积极鼓励有写作特长的学生开展文学创作,向报刊投稿。
4.建设书香校园,形成浓厚读书氛围。
我们学校要结合书香校园建设,营造浓郁的读书氛围。
要办好学校读报栏,设立读书专栏、文化走廊,建立校园读书角,为师生创设宽松、愉悦的阅读环境。
积极创设便于学生随机阅读的读书环境,在教室等场所设立图书角、小书架,配备一定数量的图书供学生随机阅读。
设立“交换空间”,促进学生个人藏书的交流,实现图书资源共享,让阅读活动随时随地发生,让学生真正与书籍结缘。
五、考核办法
我们学校要开展读写水平专项检测,并将考评、检测结果纳入对教师校教学工作整体考评,将教师的工作量和工作业绩纳入年度绩效考核。
将学生参加读书活动、读书社团情况纳入社会实践活动类课程的考核,并记入学生的成长记录,作为学生综合素质评价的重要内容。
六、领导小组
组长:
刘希
成员:
庞萍武振磊丁兆华蔡克强
二〇一五年十月十二日
附件1
枣庄市中小学语文、英语
阅读与写作内容目标和能力目标
中小学语文
第一学段
(1—2年级)
阅读目标:
喜欢阅读,感受阅读的乐趣;获得初步的情感体验,感受语言的优美;阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命;积累自己喜欢的词句。
背诵优秀诗文50篇(段)。
课外阅读总量不少于5万字。
写作目标:
能通过写字条或卡片形式简单地表达自己的心情和愿望;用学过的两个或两个以上的词语写通顺的话;理顺次序明显错乱的句子;按一定顺序观察图画或简单事物,写几句意思连贯的话;写稍复杂的留言条;会编简单的顺口溜。
小学语文
一、阅读目标
1.培植热爱祖国语言文字的情感,在朗读和背诵过程中,认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。
2.提高师生文化品位和审美情趣;丰富学生的文学储备,促进学生成为具有丰厚文化底蕴的人才。
3.开发学生的记忆潜能,发展学生的语言、思维、想象及表达能力。
4.具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。
能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。
5.背诵优秀诗文160篇(段)。
课外阅读总量不少于145万字。
第一学段(1—2年级)
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯。
2.在诵读过程中,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
3.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
4.积累自己喜欢的词句。
背诵优秀诗文50篇(段)。
课外阅读总量不少于5万字。
二、写作目标
一年级(拼音习作):
1.用学过的部分词语写通顺的句子;
2.观察简单的图画和事物,练习写话;
3.能通过写字条或卡片形式简单地表达自己的心情和愿望;
4.会写贺卡和简单的留言条。
二年级(半汉字习作):
.
1.用学过的两个或两个以上的词语写通顺的话;
2.理顺次序明显错乱的句子;
3.按一定顺序观察图画或简单事物,写几句意思连贯的话;
4.写稍复杂的留言条;
5.会编简单的顺口溜。
三、习作范围(学生根据提供的习作范围自定题目)
1.生活经验:
病、梦、钱、时间、电视(电影)、电话(手机)、节日(假日)、奖励、味道、文具、约会、季节、运动、食物、健康、消息、衣服、交通、风波、学校、天气、卡通、玩具、游戏、第一次、星期日、我懂得。
2.科幻科技:
星、云、月亮、太阳、未来、宇宙、外星人、宇宙飞船等新科技产品设计。
3.旅行探险:
旅行、惊魂、世界、行程、荒岛、照片。
4.环境生态:
山、河、海、风、雷、雨、森林、草原、动物、地球、绿色。
5.创意写作:
颜色、我想、假如、x年后、为什么、缩小了、不见了、时光倒流、看图联想、故事续写。
6.抒发情感:
愿望、可怕、感谢、财富、哭笑、秘密、回忆、心里话。
7.人物:
老师、同学、朋友、偶像、英雄、领袖、家人、友谊。
8.文化:
美、善、礼仪、节日、报纸、习惯、音乐、枣庄地区。
9.品德:
爱、礼貌、诚信、忍耐、坚强、勇敢、孝顺、忠心、顺服、温柔、同情。
枣庄市中小学阅读与写作衔接育人行动推荐书目
小学语文
优秀诗文背诵推荐篇目
年级
类别
题目
作者或出处
一年级上学期
必背
江南(江南可采莲)
汉乐府
古朗月行(小时不识月)
李白
敕勒歌(敕勒川)
北朝民歌
蜂(不论平地与山尖)
罗隐
赠汪伦(李白乘舟将欲行)
李白
选背
秋浦歌(白发三千丈)
李白
夜宿山寺(危楼高百尺)
李白
画(远看山有色)
王维
独坐敬亭山(众鸟高飞尽)
李白
送别(山中相送罢)
王维
相思(红豆生南国)
王维
一年级下学期
必背
村居(草长莺飞二月天)
高鼎
江上渔者(江上往来人)
范仲淹
鹿柴(空山不见人)
王维
悯农(锄禾日当午)
李绅
悯农(春种一粒粟)
李绅
咏鹅(鹅鹅鹅)
骆宾王
选背
画鸡(头上红冠不用裁)
唐寅
鸟鸣涧(人闲桂花落)
王维
七步诗(煮豆燃豆萁)
曹植
山居秋暝(空山新雨后)
王维
五岁咏花(花开满树红)
陈知玄
论语三则(三人行;子在川上曰;三军可夺也)
论语
杂诗(君自故乡来)
王维
二年级上学期
必背
登鹳雀楼(白日依山尽)
王之涣
赋得古原草送别(离离原上草)
白居易
静夜思(床前明月光)
李白
青松(大雪压青松)
陈毅
咏柳(碧玉妆成一树高)
贺知章
早发白帝城(朝辞白帝彩云间)
李白
长歌行(青青园中葵)
汉乐府
选背
乐游原(向晚意不适)
李商隐
秋月(清溪流过碧山头)
程颢
题画(村落晚晴天)
袁枚
雪梅(梅雪争春未肯降)
卢梅坡
夜雪(已讶衾枕冷)
白居易
竹里馆(独坐幽篁里)
王维
月下独酌(花间一壶酒)
李白
二年级下学期
必背
春晓(春眠不觉晓)
孟浩然
春夜喜雨(好雨知时节)
杜甫
回乡偶书(少小离家老大回)
贺知章
惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)
苏轼
绝句(迟日江山丽)
杜甫
忆江南(江南好)
白居易
游子吟(慈母手中线)
孟郊
早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥)
韩愈
选背
逢雪宿芙蓉山主人(日暮苍山远)
刘长卿
江南逢李龟年(岐王宅里寻常见)
徐元杰
偶步(偶步西廊下)
袁枚
清平调(云想衣裳花想容)
李白
无题(相见时难别亦难)
李商隐
关雎(关关雎鸠)
诗经
夜雨寄北(吾问归期亦有期)
李商隐
论语三则(学而时习之;温故而知新;贤哉也)
论语
课外阅读推荐书目
年级/学期
书名
作者及出处
一年级上学期
必读
《没头脑和不高兴》
任溶溶
《一年级大个子二年级小个子》
古田足日
《一粒种子的旅行》
安妮·默勒文(德)
《青蛙与男孩》
萧袤
《猜猜我有多爱你》
麦克布雷尼(爱尔兰)
选读
《365夜儿歌》
鲁兵(编)
《可爱的鼠小弟》
中江嘉男(日)
《团圆》
余丽琼朱成梁
《爷爷一定有办法》
吉尔曼文图;宋佩译
《一园青菜成了精》
编自民间童谣
一年级下学期
必读
《我和小姐姐克拉拉》
迪米特尔.茵可夫
《亲爱的笨笨猪》
杨红樱
《木木的植物日记》
金智喜(韩)
《我有友情要出租》
方素珍
《我们是属鼠班》
朱自强左伟
选读
《月光下的肚肚狼》
冰波
《今年你七岁》
刘建屏
《春雨的悄悄话》
樊发稼
《鼹鼠的故事》
兹德内克·米勒(捷克)
《小巴掌童话》
张秋生
二年级上学期
必读
《小猪唏哩呼噜》
孙幼军
《踢拖踢拖小红鞋》
金波
《舒克与贝塔》
郑渊洁
《爱丽丝漫游奇境记》
路易斯·卡罗尔(英)
《动手做系列:
天文孩子们的游戏》
米莱叶·哈特曼(法)
选读
《木偶奇遇记》
卡洛.克洛迪(意大利)
《大头儿子和小头爸爸》
郑春华
《我想去看海》《不一样的卡梅拉》系列
约里波瓦(法)
《戴小桥和他的哥儿们》
梅子涵
《书本里的蚂蚁》
王一梅
二年级下学期
必读
《小布头奇遇记》
孙幼军
《我的儿子皮卡·再见,钢琴》
曹文轩
《格林童话》
格林兄弟(德)
《在人体中游览》(《神奇校车》系列)
柯尔(美)迪根(美)
《了不起的狐狸爸爸》
罗尔德·达尔(英)
选读
《装在口袋里的爸爸》
杨鹏
《大林和小林》
张天翼
《丁丁历险记》
埃尔热(比)
《尼尔斯骑鹅旅行记》
塞尔玛·拉格洛芙(瑞典)
《笨狼的故事》
汤素兰
枣庄市中小学语文、英语
阅读与写作内容目标和能力目标
第二学段
(3—4)年级
阅读目标:
能初步感受作品中生动的形象和优美的语言,乐于与他人交流自己的阅读感受。
在课外阅读和生活中获得语言材料。
学习在口头和书面表达中运用。
背诵优秀诗文50篇(段)。
课外阅读总量不少于40万字。
写作目标:
写内容真实具体的、条理比较清楚的简单记叙文;学写书信;学写谜语童谣;学写产品说明书;修改有错误的句子;理顺段落错乱的短文。
一、阅读目标
1.培植热爱祖国语言文字的情感,在朗读和背诵过程中,认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。
2.提高师生文化品位和审美情趣;丰富学生的文学储备,促进学生成为具有丰厚文化底蕴的人才。
3.开发学生的记忆潜能,发展学生的语言、思维、想象及表达能力。
4.具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。
能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。
5.背诵优秀诗文160篇(段)。
课外阅读总量不少于145万字。
第二学段(3—4)年级
1.对诵读产生浓厚兴趣。
在诵读过程中,能展开想象,领悟诗文大意,获得初步的情感体验,感受祖国语言的魅力。
2.能初步感受作品中生动的形象和优美的语言,乐于与他人交流自己的阅读感受。
养成读书看报的习惯,收藏图书资料。
3.能主动积累在课外阅读和生活中获得的语言材料。
学习在口头和书面表达中运用。
背诵优秀诗文50篇(段)。
课外阅读总量不少于40万字。
二、写作目标
三年级:
1.用学过的三个或三个以上的词语写通顺的话;
2.有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出内容较具体的片段;
3.会写通知;
4.写简单的日记;
5.修改有明显错误的句子。
四年级:
1.用学过的部分词语写通顺的话;
2.初步有顺序、有重点地观察图画和周围的事物,培养留心观察事物的兴趣和习惯;
3.写内容真实具体的、条理比较清楚的简单记叙文;
4.学写书信;
5.学写谜语童谣;
6.学写产品说明书;
7.修改有错误的句子;
8.理顺段落错乱的短文。
三、习作范围(学生根据提供的习作范围自定题目)
1.生活经验:
病、梦、钱、时间、电视(电影)、电话(手机)、节日(假日)、奖励、味道、文具、约会、季节、运动、食物、健康、消息、衣服、交通、风波、学校、天气、卡通、玩具、游戏、第一次、星期日、我懂得。
2.科幻科技:
星、云、月亮、太阳、未来、宇宙、外星人、宇宙飞船等新科技产品设计。
3.旅行探险:
旅行、惊魂、世界、行程、荒岛、照片。
4.环境生态:
山、河、海、风、雷、雨、森林、草原、动物、地球、绿色。
5.创意写作:
颜色、我想、假如、x年后、为什么、缩小了、不见了、时光倒流、看图联想、故事续写。
6.抒发情感:
愿望、可怕、感谢、财富、哭笑、秘密、回忆、心里话。
7.人物:
老师、同学、朋友、偶像、英雄、领袖、家人、友谊。
8.文化:
美、善、礼仪、节日、报纸、习惯、音乐、枣庄地区。
9.品德:
爱、礼貌、诚信、忍耐、坚强、勇敢、孝顺、忠心、顺服、温柔、同情。
枣庄市中小学阅读与写作衔接育人行动推荐书目
小学语文
优秀诗文背诵推荐篇目
年级
类别
题目
作者或出处
三年级上学期
必背
枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)
张继
山行(远上寒山石径斜)
杜牧
蝉(垂緌饮清露)
虞世南
九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客)
王维
绝句(古木阴中系短篷)
志南
梅花(墙角数枝梅)
王安石
送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)
王维
竹石(咬定青山不放松)
郑燮
题西林壁(横看成岭侧成峰)
苏轼
夜书所见(萧萧梧叶送寒声)
叶绍翁
选背
登飞来峰(飞来山上千寻塔)
王安石
菊花(秋丝绕舍似陶家)
元稹
望岳(岱宗夫如何)
杜甫
西江月·夜行黄沙道中(明月别枝惊鹊)
辛弃疾
夏夜追凉(夜热依然午热同)
杨万里
饮中八仙歌(李白斗酒诗百篇)
杜甫
有约(黄梅时节家家雨)
赵师秀
于易水送别(此地别燕丹)
骆宾王
三年级下学期
必背
滁州西涧(独怜幽草涧边生)
韦应物
绝句(两个黄鹂鸣翠柳)
杜甫
明日歌(明日复明日)
钱鹤滩
清明(清明时节雨纷纷)
杜牧
塞下曲(林暗草惊风)
卢纶
塞下曲(月黑雁飞高)
卢纶
四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)
范成大
四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)
范成大
望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)
李白
选背
采莲曲(荷叶罗裙一色裁)
王昌龄
春题湖上(湖上春来似画图)
白居易
春夜洛城闻笛(谁家玉笛暗飞声)
李白
关山月(节选)(明月出天山)
李白
偶成(少年易老学难成)
朱熹
钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)
白居易
登幽州台歌(前不见古人)
陈子昂
晚春(草木知春不久归)
韩愈
四年级上学期
必背
峨眉山月歌(峨眉山月半轮秋)
李白
风(解落三秋叶)
李峤
过零丁洋(辛苦遭逢起一经)
文天祥
江雪(千山鸟飞绝)
柳宗元
三衢道中(梅子黄时日日晴)
曾几
水调歌头(明月几时有)
苏轼
望洞庭(湖光秋月两相和)
刘禹锡
乡村四月(绿遍山原白满川)
翁卷
元日(爆竹声中一岁除)
王安石
选背
游山西村(节选)(莫笑农家腊酒浑)
陆游
白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)
岑参
论语三则(吾日三省吾身;吾十有五而志于学;博学而笃志)
论语
黄鹤楼(昔人已乘黄鹤去)
崔颢
临江仙(滚滚长江东逝水)
杨慎
暮江吟(一道残阳铺水中)
白居易
秋词(自古逢秋悲寂寥)
刘禹锡
浣溪沙(一曲新词酒一杯)
晏殊
生查子(去年元夜时,花市灯如昼)
欧阳修
四年级下学期
必背
池上(小娃撑小艇)
白居易
春日偶成(云淡风轻近午天)
程颢
江南春(千里莺啼绿映红)
杜牧
江畔独步寻花(黄师塔前江水东)
杜甫
浪淘沙(九曲黄河万里沙)
刘禹锡
凉州词(黄河远上白云间)
王之涣
凉州词(葡萄美酒夜光杯)
王翰
小池(泉眼无声惜细流)
杨万里
小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)
胡令能
选背
南乡子(何处望神州)
辛弃疾
采桑子·重阳(人生易老天难老)
毛泽东
丑奴儿·书博山道中壁(少年不识愁滋味)
辛弃疾
过华清宫(长安回望绣成堆)
杜牧
江畔独步寻花(黄四娘家花满蹊)
杜甫
客中作(兰陵美酒郁金香)
李白
菩萨蛮·书江西造口壁(郁孤台下清江水)
辛弃疾
天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦)
马致远
乌衣巷(朱雀桥边野草花)
刘禹锡
课外阅读推荐书目
年级/学期
书名
作者及出处
三年级上学期
必读
《点亮小橘灯》
金波
《中国历史故事精选》
曹文轩
《叶永烈讲科学家故事100个》
叶永烈
《窗边的小豆豆》
黑柳彻子(日)
《鼹鼠的月亮河》
王一梅
选读
《宝葫芦的秘密》
张天翼
《中国古代神话》
袁珂
《我喜欢你狐狸》
高洪波
《阿凡提的故事》
阿柯
《去年的树》短篇集
新美南吉
三年级下学期
必读
《让太阳长上翅膀》
金波
《我要做好孩子》
黄蓓佳
《海底两万里》
儒勒.凡尔纳(法)
《魔法师的帽子》
托芙·杨松(芬兰)著/任溶溶(译)
《活了一百万次的猫》
佐野洋子(日本)
选读
《非常航天手册》
田如森(主编)
《向着明亮那方》
金子美玲
《三毛流浪记》
张乐平
《亲爱的汉修先生》
贝芙莉·克莱瑞(美)
《克雷洛夫寓言》
克雷洛夫(俄罗斯)
四年级上学期
必读
《5月35日》
埃里希.凯斯特纳
《长袜子皮皮》
林格伦(瑞典)
《绿野仙踪》
费希兰.鲍姆(美)
《夏洛的网》
E.B怀特(美)
《汤姆·索亚历险记》
马克·吐温(美)
选读
《希腊神话故事》
施瓦布(德)
《男生贾里》
秦文君
《乌丢丢的奇遇》
金波
《我们的母亲叫中国》
苏叔阳
《我不想长大》
郁雨君
四年级下学期
必读
《三国演义》原著
罗贯中
《爱的教育》
亚米契斯(意)
《时代广场的蟋蟀》
乔治.塞尔登(美)
《列那狐的故事》
冯特·艾·季诺(法)
《阁楼上的光》
谢尔•希尔弗斯坦(美)
选读
《汉字文化漫笔》
曹先擢
《两根弦的小提琴》
陈苇
《森林报》
维塔利·瓦连季诺维奇·比安基(前苏联)
《柳林间的风》
格雷厄姆(英)刘锐(编译)
《亲爱的爱因斯坦教授》
爱丽斯·卡拉普丽斯(编)
枣庄市中小学语文、英语
阅读与写作内容目标和能力目标
中小学语文
第三学段
(5—6)年级
阅读目标:
感受祖国文化的博大精深,能注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感;能运用多种阅读方法阅读,能主动积累和运用在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文60篇(段)。
课外阅读总量不少于100万字。
写作目标:
用正确语句表达自己的思想;按要求或自拟题目作文
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 张山子镇 中心小学 关于 小学语文 实施 阅读 方案 分解