英美文学史及选读电子备课本.docx
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英美文学史及选读电子备课本.docx
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英美文学史及选读电子备课本
英美文学史及选读电子备课本
美国文学部分
教案首页(总)
学生专业班级
外国语学院英语专业土木、机电、商贸、船舶方向
学时数
30
教学目的
通过对美国文学史的了解和文学作品的选读,了解局部美国文化的发展和逐步壮大的过程,进一步学好英语语言。
教学内容
1.了解美国文学几个重要阶段的伟大作家,诗人以及他们的代表作,和他们的影响。
2.讲解各个时期(因时间限制,不包括当代)伟大作品片段,提高对英文文学作品的欣赏水平,从而达到提高英语语言水平的目的。
教学重点
1.19世纪浪漫主义时期和现实主义时期
2.20世纪两战前后的现代主义时期
教学难点
1.对爱伦•坡的诗歌艺术追求的理解,对霍桑、麦尔维尔的思想的理解
3.对马克吐温的地方味的理解
3.对迷惘一代作品的理解
教学进程
每周二学时,其中殖民时期文学二学时,理性与革命时期文学二学时,浪漫主义时期文学十学时,现实主义时期八学时,现代主义时期六学时。
教学方法
课堂讲解,讨论
教具
多媒体
课后总结
每次课最后五分钟总结该单元的主要内容
作业
每次课提出一个思考题,写成五百字左右的小文
备注:
教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。
LectureOne教案首页
学生专业班级
外国语学院英语专业土木、机电、商贸、船舶方向
学时数
2
教学目的
3.对这门课程要学的内容有一个总体概念
4.了解两位分别被称为美国诗人之母和美国黑人诗人之母的女诗人
教学内容
1.介绍本课程含盖的美国文学史期和相应史期的主要作家作品
2.介绍美国诗人之母安•布拉德斯特里特,讲解其诗歌《致我亲爱的丈夫》
3.介绍美国黑人诗人之母菲丽斯•维特利,讲解其诗歌《论从非洲带到美洲》等
教学重点
1.对诗歌《致我亲爱的丈夫》和《论从非洲带到美洲》的讲解分析
教学难点
1.安•布拉德斯特里特对丈夫的挚爱
2.菲丽斯•维特利对被卖到美洲的观点
教学进程
1.半个小时介绍本课美国文学史期和相应史期的主要作家作品
2.半个小时介绍美国诗人之母安•布拉德斯特里特,讲解其诗歌《致我亲爱的丈夫》,并讨论
3.半个小时介绍美国黑人诗人之母菲丽斯•维特利,讲解其诗歌《论从非洲带到美洲》等
教学方法
讲解加讨论
教具
多媒体加电子课件
课后总结
1.安•布拉德斯特里特的爱为何如此深?
2.菲丽斯•维特利为何感激被卖到美洲?
作业
两位美国诗歌之母给人的启示
备注:
教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。
LectureTwo教案首页
学生专业班级
外国语学院英语专业土木、机电、商贸、船舶方向
学时数
2
教学目的
5.了解富兰克林代表的美国梦精神
6.理解浪漫主义诗人爱伦•坡的小说和诗歌美学追求
教学内容
4.富兰克林生平介绍,《自传》第一、二章选读,了解作者的家庭背景和他离开波斯顿前往费城发展的原因和过程。
5.爱伦•坡生平介绍,讲解诗歌《致海伦》《安娜贝尔•李》和《乌鸦》片段,短篇小说《阿蒙提拉多酒桶》片段,欣赏诗人兼小说家对人的病态心理的探索和描述。
教学重点
1.“美国梦”,即贫穷普通人通过个人奋斗,最终获得成功。
2.通过阅读爱伦•坡的诗歌,了解爱伦•坡的略带病态的心理和美学追求。
教学难点
爱伦•坡的诗歌和小说的美学追求
教学进程
1.半个小时讲解富兰克林和《自传》
2.半个小时讲解爱伦•坡和诗歌并讨论
3.半个小时讲解爱伦•坡的短篇小说《阿蒙提拉多酒桶》并讨论
教学方法
电子课件加课堂讲解,提问和讨论
教具
多媒体
课后总结
1.以福兰克林为典型代表的美国梦。
2.爱伦•坡的美学追求
作业
爱伦•坡诗歌以美人之死为主题的美学追求
备注:
教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。
LectureThree教案首页
学生专业班级
外国语学院英语专业土木、机电、商贸、船舶方向
学时数
2
教学目的
7.了解美国超验主义思想精髓
8.了解梭罗的自然生态观
教学内容
6.介绍爱默生生平,选读《自然》《论美国学者》片段,讲解《论自立》
7.介绍梭罗生平,选读《论公民的不服从》《河上一周》等片段,讲解《瓦尔登湖》第二章
教学重点
1.《论自立》
2.《瓦尔登湖》
教学难点
1.《论自立》中关于伟大人物的被误解
2.《瓦尔登湖》中关于对简朴物质生活和充实精神生活的追求
教学进程
1.第一课时,介绍爱默生并选读讲解其作品,讨论。
2.第二课时,介绍梭罗并选读讲解其作品,讨论。
教学方法
介绍讲解,课堂讨论
教具
多媒体
课后总结
1.上帝存在于一切自然事物中。
2.崇尚自然,敬畏自然。
作业
爱默生超验主义理论与梭罗的实践
备注:
教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。
LectureFour教案首页
学生专业班级
外国语学院英语专业土木、机电、商贸、船舶方向
学时数
2
教学目的
9.了解霍桑在《红字》中对束缚人性的清教的批判以及海斯特通过自己的努力来洗清内心深处的犯罪感。
10.了解令人羞愧的红字“A”在小说中的不同象征意义。
教学内容
8.介绍霍桑生平和主要代表作,选读《红字》开始部分“示众”。
9.观看电影《红字》开始部分“示众”,加深对原文文字的理解。
观看电影结尾部分,了解小说主人公的结局。
10.讨论:
海斯特的婚姻以及海斯特是怎样从一个“通奸犯”成为人们心目中的天使的
教学重点
1.霍桑作品中关于人性中有邪恶成分的观点。
2.女主人公面对示众的态度
教学难点
1.人性深处的邪恶。
2.海斯特为洗刷身上的罪恶所付出的努力。
教学进程
1.半小时介绍霍桑生平和代表作。
2.半小时讲解《红字》“示众”部分。
3.半小时观看电影片段并讨论。
教学方法
课堂讲解,观看电影,讨论
教具
多媒体
课后总结
霍桑的人性观:
人生而带有邪恶,只有通过努力,才能克服战胜身上的邪恶。
作业
海斯特是怎样为洗刷身上的罪恶而付出努力的?
备注:
教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。
LectureFive教案首页
学生专业班级
外国语学院英语专业土木、机电、商贸、船舶方向
学时数
2
教学目的
了解小说家麦尔维尔在《白鲸》中所表达的人性中的傲慢给自己和他人造成的灾难,以及作为大自然的象征物白鲸对傲慢人类的报复。
教学内容
11.介绍麦尔维尔生平和主要代表作。
12.介绍讲解小说《白鲸》第二章对亚哈船长和传言中的可怕的白鲸的描述。
13.观看电影《白鲸》片段,并讨论。
教学重点
1.亚哈船长疯狂病态的报复心理。
2.人们对传言中的白鲸的敬畏。
教学难点
1.亚哈船长的病态报复心理。
2.白鲸对袭击他的人类和捕鲸船的反击。
。
教学进程
1.半小时介绍麦尔维尔生平和主要代表作。
2.小时介绍讲解小说《白鲸》第二章对亚哈船长和传言中的可怕的白鲸的描述。
3.半小时观看电影《白鲸》片段,并讨论。
教学方法
课堂讲解,讨论
教具
多媒体
课后总结
傲慢人类代表亚哈船长的报复和自然代表白鲸的反击
作业
从该小说看报复和反击对人类行为的反思
备注:
教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。
LectureSix教案首页
学生专业班级
外国语学院英语专业土木、机电、商贸、船舶方向
学时数
2
教学目的
11.了解三位美国19世纪浪漫主义诗人的生平和主要诗歌内容
教学内容
1.介绍朗费罗的生平及主要代表诗歌《人生赞》《冲啊!
》。
2.介绍惠特曼的生平和主要代表作《船长哟,我的船长!
》《自我之歌》《我听见美利坚在歌唱》《我歌唱带电似的肉体》等。
3.绍艾米莉•狄金森的生平和主要代表作《成功的滋味最甜》《因为我不能为死神停下》等。
教学重点
1.惠特曼激情澎湃如波涛冲击海岸的浪漫诗歌。
2.狄金森独特的想象和句式。
教学难点
惠特曼和狄金森独特的诗歌表达方式
教学进程
1.十五分钟介绍朗费罗及其诗歌。
2.半个小时介绍惠特曼,讲解其代表作。
3.半个小时介绍狄金森,讲解其代表作。
教学方法
课堂讲解,集体讨论
教具
多媒体
课后总结
1.惠特曼的激情澎湃
2.狄金森的独特思维视角
作业
从惠特曼和狄金森的诗歌看诗歌的独创性
备注:
教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。
LectureSeven教案首页
学生专业班级
外国语学院英语专业土木、机电、商贸、船舶方向
学时数
2
教学目的
了解美国现代小说之父马克•吐温的幽默,地方风味和种族观
教学内容
4.介绍马克•吐温生平和代表作如《汤姆•索耶历险记》《哈克贝利•费恩历险记》
5.观看电影《汤姆•索耶历险记》开始片段,了解马克•吐温的幽默,选读《哈克贝利•费恩历险记》片段,了解马克•吐温对待黑人的种族观。
6.讲解《跳蛙》,分析马克吐温作品的独特幽默和地方风味,以及这篇小说的三重结构特征
教学重点
1.马克•吐温的幽默,地方风味和种族观
2.马克•吐温短篇小说《跳蛙》的三重结构
教学难点
1.方言所体现的地方风味
2.复杂的三重结构,即说话者转述另一说话者转述的第三个人的话,三个人的话因文化背景的不同而使用的语言或方言不同。
教学进程
1.半小时介绍马克•吐温的生平和代表作。
2.半小时观看电影《汤姆•索耶历险记》开始片段,即粉刷墙壁和谈恋爱片段。
3.半小时讲解《跳蛙》并讨论
教学方法
课堂讲解加讨论
教具
多媒体
课后总结
马克•吐温的幽默和地方风味
作业
为什么海明威称赞马克•吐温,说他之后的小说都来自于他的《哈克贝利•费恩历险记》
备注:
教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。
LectureEight教案首页
学生专业班级
外国语学院英语专业土木、机电、商贸、船舶方向
学时数
2
教学目的
12.了解常用国际题材进行创作的亨利•詹姆斯小说的主要主题。
13.了解自然主义小说家克莱恩的战争与人性主题,《海上扁舟》中绝望与希望相互交替主题。
教学内容
7.介绍亨利•詹姆斯生平和主要代表作如《贵妇人画像》,《黛西•米勒》等。
讲解短篇小说《欢乐的角落》关于主人公回出生地。
8.介绍克莱恩生平和代表作《红色英勇勋章》,观看电影《红色英勇勋章》片段。
9.讲解《海上扁舟》。
教学重点
1.亨利•詹姆斯小说的国际题材。
2.克莱恩生短篇小说对人的希望与绝望的刻画。
教学难点
1.对亨利•詹姆斯小说语言的理解难度。
2.克莱恩小说对人的希望与绝望相互交替的把握。
教学进程
1.第一学时介绍亨利•詹姆斯生平和主要代表作如《贵妇人画像》,《黛西•米勒》等。
讲解短篇小说《欢乐的角落》关于主人公回出生地。
2.第二学时介绍克莱恩生平和代表作《红色英勇勋章》,观看电影《红色英勇勋章》片段。
讲解《海上扁舟》。
教学方法
课堂讲解,讨论
教具
多媒体
课后总结
亨利•詹姆斯的小说大都为美国人的单纯和容易受骗和欧洲人的老练?
克莱恩作品的自然主义特征
作业
分析《
备注:
教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。
LectureNine教案首页
学生专业班级
外国语学院英语专业土木、机电、商贸、船舶方向
学时数
2
教学目的
14.了解美国现代女作家薇拉凯•瑟以女性为主人公的边疆题材小说以及她的女性意识。
15.了解安德森小说对人物内心活动与冲突的刻画,以及他对福克纳、海明威的影响。
教学内容
10.介绍薇拉•凯瑟生平,代表作《我的安东尼亚》和《啊,拓荒者》,讲解其回忆性散文《朱厄特小姐》。
11.介绍安德森生平和代表作《俄亥俄州的温斯堡小镇》,讲解短篇小说《鸡蛋的胜利》。
教学重点
1.凯瑟的女性意识和在散文《朱厄特小姐》中提出的文学主张。
2.安德森对一个父亲从乡村到城镇追寻成功而依然无法逃脱失败的历程。
教学难点
1.散文《朱厄特小姐》的抽象文学观点和语言难度。
2.《鸡蛋的胜利》所阐述的美国梦的破灭。
教学进程
1.第一学时介绍薇拉•凯瑟生平,代表作《我的安东尼亚》和《啊,拓荒者》,讲解其回忆性散文《朱厄特小姐》。
2.第二学时介绍安德森生平和代表作《俄亥俄州的温斯堡小镇》,讲解短篇小说《鸡蛋的胜利》,讨论《鸡蛋的胜利》中父亲、母亲和“我”之间的鲜明对比。
教学方法
课堂讲解,讨论
教具
多媒体
课后总结
1.薇拉•凯瑟的边疆意识。
2.安德森对人物内心世界的刻画。
作业
安德森小说体现出的美国梦的破灭
备注:
教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。
LectureTen教案首页
学生专业班级
外国语学院英语专业土木、机电、商贸、船舶方向
学时数
2
教学目的
16.了解安•波特的意识流创作风格。
17.了解菲茨杰拉德对美国20世纪二十年代的迷惘的一代的刻画。
教学内容
12.介绍安波特生平和代表作《愚人船》,讲解意识流短篇小说《被遗弃的老祖母》。
13.介绍菲茨杰拉德生平和代表作《了不起的盖茨比》和《夜色温柔》,讲解《了不起的盖茨比》第九章为主人公盖茨比送葬。
教学重点
1.《被遗弃的老祖母》所使用的意识流创作技巧。
2.《了不起的盖茨比》第九章为主人公盖茨比送葬。
教学难点
1.作家在《被遗弃的老祖母》中对老祖母时而头脑清晰,时而意识模糊的意识描写。
2.作品主人公尼克在为盖茨比安排后事时遇到的问题。
教学进程
1.第一学时介绍安波特生平和代表作《愚人船》,讲解意识流短篇小说《被遗弃的老祖母》。
2.第二学时介绍菲茨杰拉德生平和代表作《了不起的盖茨比》和《夜色温柔》,讲解《了不起的盖茨比》第九章为主人公盖茨比送葬。
教学方法
课堂教学,提问,讨论。
教具
多媒体
课后总结
1.安波特通过意识流技巧对人物内心世界的刻画。
2.菲茨杰拉德通过《了不起的盖茨比》对爵士时代的人性堕落的批判。
作业
安波特意识流创作对海明威的意识流短篇小说《乞力马扎罗的雪》之间的异同。
备注:
教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。
LectureEleven教案首页
学生专业班级
外国语学院英语专业土木、机电、商贸、船舶方向
学时数
2
教学目的
了解美国南方作家威廉•福克纳对美国南方被战胜的内在原因探讨和他的种族主义观点
教学内容
14.介绍威廉•福克纳生平,代表作《喧嚣与骚动》《押沙龙,押沙龙!
》《八月之光》《坟墓的闯入者》等。
15.讲解短篇小说《烧马棚》,分析只有十二岁的主人公成长的痛苦
教学重点
1.福克纳对南方白人堕落的探讨。
2.福克纳的种族主义观点。
3.福克纳的意识流创作技巧。
4.小主人公成长的痛苦。
教学难点
1.种族主义观。
2.意识流创作技巧。
教学进程
1.第一学时介绍威廉福克纳生平,代表作《喧嚣与骚动》《押沙龙,押沙龙!
》《八月之光》《坟墓的闯入者》等。
2.第二学时讲解短篇小说《烧马棚》,分析只有十二岁的主人公成长的痛苦,并讨论。
教学方法
课堂讲解,讨论
教具
多媒体
课后总结
福克纳独特的视角对美国南方人的价值观的审视
作业
从《烧马棚》男主人公沙尔翟与马克•吐温《汤姆•索耶历险记》的异同看福克纳对成长主题的继承和发展
备注:
教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。
LectureTwelve教案首页
学生专业班级
外国语学院英语专业土木、机电、商贸、船舶方向
学时数
2
教学目的
1.了解海明威创作的“冰山原理”。
2.了解海明威小说对“迷惘一代”的刻画。
3.了解海明威小说人物的“硬汉”精神。
4.海明威的战争主题。
教学内容
1.绍海明威生平和代表作《太阳照常升起》《告别武器》《丧钟为谁而鸣》《老人与海》。
2.看电影《老人与海》片段,讨论“硬汉”精神。
3.讲解短篇小说《一个干净明亮的地方》,讨论海明威小说的“冰山原理”。
教学重点
1.“冰山原理”
2.“迷惘一代”
3.“硬汉”精神
教学难点
1.“冰山原理”
2.“硬汉”精神
3.短篇小说《一个干净明亮的地方》中使用的意识流技巧对人物内心世界的展示。
教学进程
1.半小时介绍海明威生平和代表作《太阳照常升起》《告别武器》《丧钟为谁而鸣》《老人与海》
2.半小时观看电影《老人与海》片段,讨论“硬汉”精神。
3.半小时讲解短篇小说《一个干净明亮的地方》,讨论海明威小说的“冰山原理”。
教学方法
课堂讲解,电影片段欣赏,讨论
教具
多媒体
课后总结
海明威小说的“冰山原理”将很多隐含的东西埋藏在语言的表层之下,需要读者认真仔细去挖掘。
作业
海明威的“硬汉”精神对我们求生存和发展的启示
备注:
教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。
LectureThirteen教案首页
学生专业班级
外国语学院英语专业土木、机电、商贸、船舶方向
学时数
2
教学目的
1.了解20世纪意象主义现代诗歌。
2.了解弗罗斯特诗歌的哲理性
教学内容
1.绍庞德生平和他发起的意象主义诗歌运动,他对中国古代文化的翻译,讲解诗歌《在地铁站》和他翻译的李白的诗歌《长干行》。
2.绍斯蒂文斯的生平,讲解诗歌《罐子的轶事》。
3.介绍威廉斯的生平,讲解诗歌《红色手推车》《春天与一切》
4.介绍弗罗斯特生平,讲解诗歌《冰与火》《雪夜林边驻足》《未选之路》
教学重点
1.庞德的意象主义诗歌运动和以他为代表的意象主义诗人。
2.弗罗斯特诗歌的新英格兰气息和哲理性
教学难点
1.庞德主张的意象诗中的意象叠加和并置。
2.弗罗斯特诗歌的哲理性。
教学进程
1.半个小时介绍讲解庞德。
2.半个小时介绍讲解斯蒂文斯和威廉斯
3.半个小时介绍讲解弗罗斯特
教学方法
课堂讲解,讨论
教具
多媒体
课后总结
1.庞德与意象主义诗歌运动
2.弗罗斯特诗歌哲理性分析
作业
浅谈庞德对中国古诗的创造性翻译
备注:
教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。
LectureFourteen教案首页
学生专业班级
外国语学院英语专业土木、机电、商贸、船舶方向
学时数
2
教学目的
了解戏剧大师奥尼尔在剧作中对人性的探讨和对中国戏剧大师曹禺的影响。
教学内容
5.介绍奥尼尔的生平和代表作《天边外》《琼斯皇》《长日入夜行》《毛猿》等。
6.讲解《榆树下的欲望》,比较曹禺的《日出》
教学重点
1.《长日入夜行》中家庭成员之间爱恨交织的亲情。
2.《榆树下的欲望》中的父、继母与儿子之间的三角恋。
教学难点
1.剧作家奥尼尔用自己的家庭悲剧写成的《长日入夜行》。
以及《榆树下的欲望》和《琼斯皇》对曹禺的《日出》和《原野》的影响。
教学进程
1.第一学时介绍奥尼尔的生平和代表作《天边外》《琼斯皇》《长日入夜行》《毛猿》等。
2.第二学时讲解《榆树下的欲望》,比较曹禺的《日出》。
教学方法
课堂教学,讨论
教具
多媒体
课后总结
1.奥尼尔对美国戏剧的贡献
2.奥尼尔对曹禺的影响
作业
分析比较《榆树下的欲望》与曹禺的《日出》之间三角恋主题的异同
备注:
教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。
LectureFifteen教案首页
学生专业班级
外国语学院英语专业土木、机电、商贸、船舶方向
学时数
2
教学目的
了解当代诗人(如垮掉派诗人金斯伯格、自白派诗人普拉斯)的诗歌创作特征和精神追求
教学内容
18.介绍女诗人毕晓普生平和她的诗歌《在候诊室》。
19.介绍垮掉派诗人金斯伯格生平和他的诗歌《在加州超级市场》、《号叫》片段。
20.介绍自白派诗人普拉斯生平和它的代表诗歌《雪莉角》
教学重点
4.金斯伯格对惠特曼的继承和发展,对垮掉一代的刻画。
5.普拉斯以独特方式对内心深处的展示。
教学难点
1.垮掉派诗人与诗歌的独特生活方式和独特观察视角。
2.自白派诗人在历史文化传统中展示和剖析自我。
教学进程
1.半小时介绍女诗人毕晓普生平,讲解她的诗歌《在候诊室》。
2.半小时介绍垮掉派诗人金斯伯格生平和他的诗歌《在加州超级市场》、《号叫》片段。
3.半小时介绍自白派诗人普拉斯生平和它的代表诗歌《雪莉角》。
教学方法
课堂讲解,讨论
教具
多媒体
课后总结
1.垮掉派与金斯伯格
2.自白派与普拉斯
作业
自白派诗歌对诗人痛苦的内心世界的展示
备注:
教学进程一栏可根据教学内容的多少自定页数。
LectureOnePartOneGeneralIntroductiontoAmericanLiterature
I.LiteratureofColonialAmerica
CaptainJohnSmith:
AMapofVirginia:
WithaDescriptionoftheCountry(1612)
GeneralHistoryofVirginia(1620)
WilliamBradford:
OfPlymouthPlantation
AnneBradstreet:
TheTenthMuseLatelySprungupinAmerica(1650)
II.LiteratureofReasonandRevolution
BenjaminFranklin:
TheAutobiography(1790)
ThomasPain:
CommonSense(1776)
PhilipFreneau:
“TheWildHoneySuckle”
ThomasJefferson:
TheDeclarationofIndependence(1776)
PhillisWheatley:
PoemsonVariousSubjects,ReligiousandMoral(1773)
III.LiteratureofAmericanRomanticPeriod
EdgarAllanPoe:
AnnabelLee,TheRaven;TheFalloftheHouseofUsher(1839),“TheCaskofAmontillado”(1846)
WashingtonIrving:
RipVanWinkle,“TheLegendofSleepyHollow”inTheSketchBook(1820)
JamesFenimoreCooper:
ThePioneers(1823),TheDeerslayer(1841)
RalphWaldoEmerson:
Nature(1836),“TheAmericanScholar”(1838),“Self-Reliance
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