七年级英语上册 Unit 5 Lets celebrate学讲案牛津版.docx
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七年级英语上册Unit5Letscelebrate学讲案牛津版
Unit5Let’scelebrate
姓名______________班级______________学号______________
【学习目标】
◆知识目标:
1.会用本课时的四会单词。
2.1.学习中外著名的节日。
◆能力目标:
初步了解这些节日的庆祝方式。
运用一些简单的句式进行节日介绍。
难点:
1.Words:
celebratedressChristmasfestivalpresenttogether
2.Phrases:
haveaguess,dressup,
theMonkeyKing,atChristmas
TheSpringFestival,haveabigdinner
3.Sentences:
Let'scelebrate!
HowabouttheMonkeyKing?
What'syourfavouritefestival?
【使用说明及学法指导】
1.认真阅读课文,用“圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。
2.独立完成自主探学,用双色笔做好预习笔记。
3.课上掌握自我介绍,相互问候的基础知识,并探究解决自习中的出现的问题。
4.展示学完后认真整理保存教学案。
5.请将预习内容写在自学本上。
【学习过程】
(一)、自主探学,发现问题
(二)自主预习
1.预习书P124的本课单词oh--master。
①先根据音标自己拼读,再听磁带核对发音,并熟读。
(对子互查,小组长检查)
②在自学本上默写一遍。
2.认真预习Eddie和Hobo的对话,你能把下列短语译成中文吗?
①dressup______________________________________
②howabout___________________________________
3.根据Eddie和Hobo的对话,试着回答下列问题。
(第4小题要求组内、小组之间合作完成)
③what’sinthebag?
______________________________
4.听磁带,朗读、背诵对话,准备课上精彩表演哦。
二、小组助学,探究问题
1.对子交流预习笔记。
2.小组讨论在自主预习中遇到的难点。
3.教师分配展示任务(单词朗读、词组听写、对话朗读、对话表演、问题讨论)
『友情提醒』
1.小组合作交流,依由小到大的原则,即对子——分组——整组;
2.对子交流。
把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑;
3.小组交流。
把与自己结对子的同学也解决不了的问题,进行小组内讨论交流;
4.交流时声音适度,以双方及组内,听清为准,切忌大喊大叫,小组交流起立时,不要拥挤。
5.交流离座,要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。
6.交流时,鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现,反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。
7.严禁假交流,随意交流,更不能借交流之机嘻戏、玩耍。
8.组长合作分工
三、师生展学,解决问题
Activity1:
展示
(一)背景知识中的两个问题。
Activity2:
展示单词,词组的预习情况,并给予评价。
Activity3:
学生交流
(二)自主预习中第三项
Activity4:
学生展示Eddie和Hobo的对话。
①朗读对话(集体展示、小组展示)
②表演对话(小组展示)
③语言点诠释。
1.Let’scelebrate.让我们一起庆祝吧。
celebrate在此作不及物动词,意为“庆祝”,它也可以作及物动词。
它的名词形式为celebration.意为“庆祝,庆祝活动”。
让我们庆祝万圣节吧。
Let’scelebrateHalloween.
2.Iwanttodressupasaghost.
1)dressup装扮,乔装打扮
dressupas…装扮成…dressupasaghost装扮成鬼
2)dress可用作动词或名词,意
为“给某人穿衣服”,后面一般接表示人的名词或代词,不接表示衣服的名词。
常用短语:
dresssb/oneself给某人/自己穿衣服。
作名词时意为“连衣裙”。
巩固练习
一.将下列短语译成英语
1.打扮成一个鬼(美猴王)
2.中国新年3.万圣节
4.端午节5.圣诞节
6.中秋节
7.感恩节
8.收到许多好看的礼物9.吃月饼
10.聚在一起11.赏圆月
12.吃大餐
二、根据句意及提示写出单词。
1.Weeatm______cakesonMid-AutumnDay.
2.Heoftend________upasaghostonHalloween.
3.Christmasismyfavouritef__________.
4.PeopleinAmerica___________(庆祝)Halloweeneveryyear.
5.Hedoesn’thavemuchmoneyb__________hisfamilyispoor.
6.Weoftengetlotsof________(礼物)atChristmas.
7.Let’splayfootball_____________(一起).
8.Theboxis___________(满的).
三、翻译下列句子,每空一词。
1.今天是10月31日。
让我们庆祝万圣节。
It's31sttoday.Let's.
2.圣诞节你通常做什么?
WhatusuallyChristmas?
3.不要装扮成鬼,那很无趣的。
Don't.That'snot.
4.一些小学生在儿童节收到许多礼物。
SomepupilsgetlotsofDay.
5.他想装扮成一名警察。
Heapoliceman.
Unit5Let’scelebrate!
Reading(A)
姓名______________班级______________学号_____________
【学习目标】
◆知识目标:
1.词汇:
能够理解本课的四会单词。
学习目标:
通过本课学习,激发对中西方传统节日的热爱。
重点难点:
了解万圣节的具体信息,用已掌握的信息向他人介绍万圣节。
学法指导:
通过阅读,能具体地了解西方人是如何庆祝万圣节的,并能就此话题进行简单交际。
重点:
理解文章的大意。
【使用说明及学法指导】
1.认真阅读课文,用“圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。
2.独立完成自主探学,用双色笔做好预习笔记。
3.课上掌握自我介绍或他人的基础知识,并探究解决自习中的出现的问题。
4.借助磁带朗读课文,并努力背诵课文。
5.展示学完后认真整理保存教学案。
6.请将预习内容写在自学本上。
【学习过程】
一、自主探学,发现问题
1.预习本课P125单词)。
①先根据音标自己拼读,再听磁带核对发音,并熟读单词。
(注意这些词的词性噢)
②在自学本上默写一遍。
2.预习Reading(阅读部分)
①预习课文P58-59,从中找出并用尺划出下列词组的英文表达。
(先自己找,有困难找组长帮忙)
(
1).Thanksb.forsth/doingsth.因为某事而感谢某人谢谢某人做某事
(2).tellsb.aboutsth告诉某人关于某事
(3).OnOctober31st在具体的某一天用介词on
(4).havealotof/lotsof/muchfun有许多乐趣
(5).onthatday在那一天
(6).wearmasks戴面具
(7).paintourfaces在我们脸上涂上颜色
(8).makepumpkinlanterns做南瓜灯笼
学习目标:
通过本课学习,激发对中西方传统节日的热爱。
重点难点:
了解万圣节的具体信息,用已掌握的信息向他人介绍万圣节。
学法指导:
通过阅读,能具体地了解西方人是如何庆祝万圣节的,并能就此话题进行简单交际。
1.听磁带,朗读课文(注意语音和语调),准备课上展示哦。
2.通过课文预习,你一定了解新朋友。
请尝试完成PartB1、B2、B3(P59-60)。
(独立完成)
3.请把课文短文翻译成中文,准备课堂上同声翻译噢。
◆通过自主探学,你还能发现本课中的其他问题吗?
____________________________________________________________________________________
二、小组助学,探究问题
1.对子交流预习笔记。
2.小组讨论在自主预习中遇到的难点。
3.教师分配展示任务(单词朗读、词组听写、课文朗读、同声翻译、问题讨论)
『友情提醒』
1.小组合作交流,依由小到大的原则,即对子——分组——整组;
2.对子交流。
把自己的观点或疑问与结对子的同学进行交流、解惑;
3.小组交流。
把与自己结对子的同学也解决不了的问题,进行小组内讨论交流;
4.交流时声音适度,以双方及组内,听清为准,切忌大喊大叫,小组交流起立时,不要拥挤。
5.交流离座,要把凳子轻轻放入桌下,便于交流活动。
6.交流时,鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现,反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。
7.严禁假交流,随意交流,更不能借交流之机嘻戏、玩耍。
8.组长分工合作
三、师生展学,解决问题
Activity1:
展示单词,词组的预习情况,并给予评价。
Activity2:
学生交流Reading预习内容。
①填写表格。
②回答问题。
Activity3:
学生展示Reading
①朗读对话(集体展示、小组展示)
②同声翻译(小组展示)
③语言点诠释。
巩固练习
一)根据句意,用括号中所给词的适当形式填空。
1.Thankyoufor___________(help)mesomuch.
2.Let’s________(go)outforawalk.
3.Doyouhavealotof________(funny)onHalloweeneveryyear?
4.Chinesepeople_______________(notcelebrate)ThanksgivingDay.
5.ManychildreninAmerica__________(wear)masksontheeveningof31October.
二)根据汉语意思完成句子。
1.在所有的节日中,他最喜欢中国新年。
Ofallthefestivals,he_______________________________________________.
2.我最谢欢万圣节。
1).I__________________________________.
2).My___________________________________________.
3.谢谢你告诉我关于中秋节的情况。
Thankyou_________________________________theMid-AutumnFestival.
4.在那天,孩子们玩得很高心。
Children_____________________________________onthatday.
5.我们打扮并且戴面具。
We________________and__________________.
6.有时我们在脸上涂上颜色。
Sometimeswe_______________________________---.
7.我们也制作南瓜灯笼。
Wealso_______________________________________.
8.我们应该感谢这个警察的帮助。
Weshould_____thepoliceman_____hishelp.
课后巩固
阅读理解
IntheUnitedStates,everyyear,ThanksgivingDayisonthefourthThursdayofNovember.BecauseCanadaisnorthoftheUnitedStates,andiscolder.Theharvestcomesearlierintheyear.InCanada,peoplehaveThanksgivingDayonthesecondMondayinOctober.
Theharvestbringsalotoffoodtothepeople.OnThanksgivingDaypeopleinCanadaandAmericaliketoh
aveabigmealwiththeirfriendsandfamilyjustlikeChinesepeopledoatMid—AutumnFestival.ManyCanadiansandAmericansputflowers,vegetablesandfruitsaroundtheirhomestosay“Thankyou”fortheharvest.
AtaThanksgivingDaydinner,manyCanadiansandAmericanswilleatturkey,potatoes,andpumpkinpies.Thesearefoodlikethefoodofmanyyearsago.Theyaresaying“Thankyou”fortheharvestthatcomeseveryyear.
()1.WhichcountryhastheThanksgivingDayliketheUnitedStates?
A.Japan.B.China.
C.Canada.D.Korea.
()2.IntheUnitedStates,ThanksgivingisonthefourthThursdayof.
A.JanuaryB.May
C.NovemberD.December
()3.CanadahasThanksgivingearlierintheyearbecause.
A.theylikeflowers
B.theharvestcomeearlier
C.theyhaveabigmeal
D.theywanttobedifferent
()4.Theharvestbringstopeople.
A.flowersB.turkeys
C.foodD.pumpkins
()5.WhatdopeopleusuallysayonThanksgivingDayfortheharvest?
Goodmorning.B.I’mhungry
C.Hello.D.Thankyou.
学习反思:
Unit5let’scelebrate!
Reading(B)
姓名______________班级______________学号______________
学习目标:
通过本课学习,激发对中西方传统节日的热爱。
重点难点:
了解万圣节的具体信息,用已掌握的信息向他人介绍万圣节。
学法指导:
通过阅读,能具体地了解西方人是如何庆祝万圣节的,并能就此话题进行简单交际。
一.课前预习
(1).visithouses走访住户,挨家挨户拜访
(2).playagame/games玩游戏
(3).playagamewithpeopleinside与里面的人们玩游戏
(4)knockontheirdoors敲门
(5)shout“trickortreat”喊不招待就使坏
(6)giveussomecandyasatreat给我们一些糖果作为招待
(7).givesbatreat招待我们
(8).playatrickonsb捉弄某人
(9).givesb.sth.=givesth.sb给某人某物
(10)haveaparty举行聚会
(11).OntheeveningofOctober31st在具体的某一天的早中晚用on
(12)enjoynicefoodanddrinks享受美味的食物和饮料
(13)atHalloween在万圣节
(14).aspecialday特别的一天
(15).makesthoutofsth用…制作…
一、单选题
()1.canyoumakealantern____________apumpkin?
A.inB.toC.fromD.outof
()2.Theygiveussomecandy__________atreat.
A.asB.likeC.forD.in
()3.Boysandgirlsusually_______andplaytricksoneachotheronthatday.
A.dressupasB.dressesupasC.dressupD.dressesupas
()4.----HappyHalloween!
----___________!
A.ThankyouB.That’sallrightC.ThesametoyouD.Notatall
()5.Wouldyouliketo__________usaboutthefestivalsintheUSA?
A.speakB.sayC.tellD.talk
二.根据句意,用括号中所给单词的适当形式填空。
1.Tomhasanewhouseandhewantsto________(涂)thewallgreen.
2.---Doyouknowtodayisa_______________(特别的)day?
---Yes,it’sChildren’sDay.
3.Heoftenparkshiscar_____________(在…里面)thegate.
4.Thelittleboylikestoaskdifferentkindsof_______________(问题).
5.Youcan___________(喊)forhelpifyouareindanger(危险)
三.翻译句子
1.你不应该捉弄他。
Youshouldn’t____________________________________________________him
2.我的朋友用巧克力招待我们。
Myfriend_________ussomechocolates__________________________.
3.我的家庭总是在10月31日晚上举办特别派对。
Myfamilyalways_______a_______party__________________ofOctober31st.
4.在中国我们不庆祝圣诞节,我们庆祝中秋节。
Wedonotcelebrate____________butwecelebrate_____________.
5.进房间之前请先敲门
Please_____________________________________beforeyougointotheroom.
6.他会用玻璃制成玻璃杯。
Hecan__________glasses__________________glass.
四.用所给词的适当形式填空
1.Theirparentsoftengive______(we)somecandyasatreatonNewYear’sDay.
2.Let’s____________(buy)someHalloweenchocolatestonight.
3.Wendyoften_________(wear)aspecialcostumeonHalloween.
4.How________you__________(celebrate)Christmaseveryyear?
Youcan__________(make)alanternoutofapumpkin.
5.Thanksalotfor______(give)ussomanycandies.
6.Iam_________(real)sorryyoursickpeople.
Unit5Let’scelebrate
Grammar
姓名______________班级______________学号______________
【学习目标】
◆知识目标:
1.会运用本课时的四会单词。
2.语法:
wh–questions。
◆能力目标
会运用wh–questions
重点:
wh–questions的运用。
【使用说明及学法指导】
1.认真阅读课本,用“圈、点、勾、划”的方法进行重点标记。
2.独立完成自主探学,用双色笔做好预习笔记。
3.课上掌握wh–questions的基本知识,并探究解决自习中的出现的问题。
4.展示学完后认真整理保存教学案。
5.借助Grammarcheck
【学习过程】
一、自主探学,发现问题
1.预习P125单词。
①先根据音标自己拼读,再听磁带核对发音,并熟读单词。
(注意这些词的词性噢)
②在自学本上默写一遍。
2.预习Grammar(P61-62),翻译下列词组。
(独立完成)
师生展学,解决问题
Activity1:
展示单词,词组的预习情况,并给予评价。
Activity2:
学生交流【知识链接】
①回答问题。
②规律总结。
Activity3:
wh–questions的运用
①规律总结(小组展示)
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