结构化面试材料.docx
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结构化面试材料.docx
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1.你在上课时,发现有学生没带书,这时候你怎么办?
思路点拨:
首先要分析情况,根据事情的轻重急缓提出相应的对策,下课后再详细了解没带书的情况,并总结提高,以避免以类事情尽少发生或不发生。
(分析情况)学生上课没带书,这种现象时有发生,遇到这种情况,我会做以下处理:
(确定任务)首先,我会稳定自己的情绪,让自己冷静下来。
接着,我会以不影响学生上课为原则,处理学生没带书的情况。
(解决问题)为了不影响学生的上课进度,如果当时我的办公室有备用的书本,快速让班长去办公室取书给他暂时用。
如果办公室没有教材,我会可以指派他同桌跟她分享同一本书。
课后,我会询问该生为什么没有带书。
如果是不小心忘记了,就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。
如果是书本丢失,可以推荐他和家长一起到某个书店补买。
如果这种情况经常发生,我会跟该生家长沟通,让家长进行监督,每天晚上把书包整理好再休息。
(自我提高)为了防止此种情况再次发生,在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备,强调养成好的学习习惯。
2.有学生上课睡觉,你怎么办?
思路点拨:
这个问题比较宽泛,在确认任务和提出对策时,要从考虑全面,对上课睡觉学生的数量进行分层次分析,课后了解情况时,要了解各种情况并采取相应的措施。
(分析情况)学生上课睡觉,是多种原因造成的,作为老师要引起重视,冷静处理。
(确定任务、解决问题)首先,先把学生叫醒,保证课堂教学正常进行。
如果是个别学生睡觉,我会走到他的身边,一边讲课一边轻轻地推醒他,尽量不让其他学生看到这个动作,这样不仅保证了学生的学习时间,又保护了学生的自尊心。
如果是很多学生睡觉,我会提高自己的音量,适当讲个小笑话或唱集体歌,已达到叫醒学生的目的。
课后,对上课睡觉的学生单独谈话,了解上课睡觉的原因,若是因为身体不舒服,我会建议他及时就医,同时与该生家长取得联系,对他的缺课内容会单独给他补上;若是因为上课内容枯燥或听不懂,我会及时及时调整上课内容,适当调整教学节奏,注意课堂语言的抑扬顿挫,增加师生互动环节,并尽量将教学内容与实际生活相联系,增加课堂教学内容的趣味性;若是因为没有休息好,过于疲劳,我会叮嘱他安排好自己的作息时间,并教给他消除困倦的方法。
(总结提高)最后,我要对自己的授课内容和质量进行深刻的反思。
首先,反思自己的教学方法。
继续钻研新的教育理念,深入研究教学内容和学生,不断完善自身的教学方法和技巧,及时调整教学内容的难易度。
其次,反思自身的知识储备。
不断扩充自己的知识储备,优化专业知识,在此基础上认真备课,将知识以更易为学生理解的方式呈现出来,以促进学生更好、更快的学习。
3.任课老师反应学生纪律太差,作为班主任你怎么办?
思路点拨:
这个题考察的是与同事的关系,但要注意这个题目给考生设置的身份是班主任,所以考生要站在班主任的角度来回答这个问题,要团结和配合任课教师,处理好任课教师与学生的关系。
(态度)班主任是任课老师与学生之间的桥梁,作为班主任老师有责任、有义务协助任课老师做好教学工作。
如果任课教师和我反映同学上课纪律差,这一情况我会冷静对待,调查了解原因,并积极采取措施。
(原因)我会在课余时间及时与该位同学沟通交流,也可通过询问其他同学,做家访等形式,及时了解上课不遵守纪律的原因,如是否与任课教师存在矛盾、是否为了引起教师的注意等等。
找到原因后再具体分原因对待。
(化解)如果是和任课老师之间存在矛盾,作为班主任,我要及时进行双方的沟通交流,促进矛盾的化解。
比如学生不太喜欢任课老师的授课方式,导致上课开小差,注意力不够集中,我会向任课老师委婉转达,希望任课老师能稍作调整,同时也会让这位学生向任课老师道歉,取得任课老师的谅解,消除他们之间的误会。
如果确实是大部分人不遵守纪律,我会通过召开主题班会的形式,引导同学们对这种现象的讨论,从而认识到这种做法是不正确的,通过集体教育来影响个人。
同时也要表扬其他上课遵守纪律的人,引导大家向他学习,从而通过个人影响集体,促进班风的良好发展。
(避免)最后,我会对我们班级的班级制度进行反思,是不是我们班的班级制度不健全,没有起到良好的监督与师范作用。
在以后的教学中,要及时的观察和了解本班的学生情况和班风建设,不断完善本班的班级制度,避免类似情况的再次发生。
4.公开课上写错字被同学当面指出,很尴尬,老师和同学解释是故意写错考验同学的,你怎么看待?
思路点拨:
注意这个问题设置的情境是“公开课”,所以保证公开课的顺利进行是关键,因此题目中老师这样做是可以理解的,但也可以从另一个角度去分析,作为老师应该勇于承认错误。
(分析情况)公开课上写错字被同学当面指出,很尴尬,老师和同学解释是故意写错考验同学的,这样不仅化解了尴尬,并且保证了公开课的顺利进行,我认为是可取的。
(确定任务、解决问题)但是另一方面我认为这个老师在课后要进行反思,为什么会出现这样的情况并进行改进。
第一,如果是自身教育素养特别是学科专业知识素养不足,那么应该积极的进行学习,不断扩充自己的学科专业知识。
第二,如果是备课有所疏漏的原因,说明这个老师的教育教学能力特别是备课能力还有所欠缺。
因此要提高自己的备课能力。
可以多参加教研会,向有经验的优秀教师请教。
第三,如果是自己一时粗心犯或者过于紧张而写错字,我认为这也是人之常情,以后在教学的过程中要更加的细心,给学生做出正确的示范。
(总结提高)总之,作为老师要不断反思、总结,提高自身的教育素养,保证课堂教学质量。
同时也要敢于承认错误,接受学生的监督,为学生做出表率。
5.你怎么看待教师需要面对的压力和突发状况?
思路点拨:
先阐述这一现象的背景,然后分析压力和突发状况的影响,最后提出应对压力和突发状况的策略。
(背景陈述)随着社会的发展和教育的改革,知识不断更新,学生的问题层出不穷,人们对教师的要求越来越高,教师的工作压力也越来越大,另外,班级里的一些突发状况也是产生教师压力的一个重要因素。
(判断表态)对于压力,既有其积极的一面,也有其消极的一面,既然压力和突发状况是不可避免,作为老师就要勇于面对压力和突发状况,因此我们要辨证的来看待。
(分层论证)压力是一把双刃剑,如果处理不好,会给教师带来很多消极影响。
第一,会影响到教师自身的身心健康。
在心理上主要表现为,莫名的焦虑、压抑、担忧、无助感,并且经常感到疲惫。
在行为上表现为行为冲动、易激动、拖延上课、试图改行等。
在生理上的表现主要为头晕,疲劳,没胃口等。
另一方面,压力也可能成为动力。
当老师感觉到了压力,或者面对突发状况时无从应对,她就会对自己进行反思,认识到自己的不足,在这种情况下更加努力提高自己,多向优秀的老教师学习,那么这个老师也能获得更好的成长。
(对策提升)各行各业都面临着不同的压力,选择逃避压力的人往往会落入不断被压力骚扰的怪圈而难以自拔。
面对压力,首先,老师可以参加一些有趣的活动来调节自己的情绪,如琴棋书画、写作、旅游、健身等都能有效地让精神松弛下来,进而达到缓解压力,消除疲劳的目的。
其次,教师要学会调整自己的心态。
作为教师要学会宽容、淡泊、自我放松。
即正确地看待工作中的竞争和压力。
另一方面也要以此为动力激励自己,要认识到压力还是来源于自己能力上的不足,所以要努力提高自己应对压力和突发状况的能力。
最后,教师也要拥有灵活的应变能力。
在教学过程中,针对突发事件,应具备灵活自如化解难题的能力,要善于根据问题出现的情况,做出敏捷的反应,及时采取合理的对策,化不利因素为有利因素。
(总结)人们常说“既来之,则安之”,既然走上崇高的教师岗位,就应该努力适应职业紧张而繁忙的特点,在工作中发挥自己的光和热,敬业爱岗,爱学生,自然会有成就感,会精神充实,这都有利于教师的心理健康。
6.一个男同学欺负同班同学,作为班主任如何做?
思路点拨:
这个题目在解答的时候要解决两个矛盾主体,一个是对欺负人的男同学进行教育和转化,另一个是对被欺负的同学进行心理安抚,并且帮助他们建立和谐的人际关系。
(态度)心理学理论告诉我们,青春期的男生自信、自负,朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想,所以有的男同学会有欺负同学的现象发生。
遇到这种情况,作为班主任要引起重视,避免学生走上歪路。
(原因、化解)首先,我会在课后的时间找这位男同学谈话,了解他欺负同学的原因。
1、如果是他个人爱出风头、爱表现自己,吸引同学目光,以欺负同学为乐,那么我会严肃的批评他,并要求他向被他欺负的同学道歉。
同时,我会联系该生的家长,反馈该生的表现,联合家长帮助他改掉这种坏习惯;
2、如果是他是为了展现自己的英雄气概,喜欢逞能,那么我会恩威并用,引导他从学习上来实现自己的“英雄梦”,同时帮助他明白随便的欺负同班同学是错误的行为。
3、如果是因为家庭的关系导致该学生人格上的问题,那么我会到该生的家里进行家访。
告诉其父母要多关心该学生,不要动用暴力等方式管教孩子。
同时在课后的时间与该同学进行谈心,告诉他欺负同班同学是不对的。
同时,对经常被欺负的同学进行安抚,这些同学可能性格比较软弱,要鼓励他们多参加班级活动树立自信心。
(避免)其实,很多时候男同学只是不懂得如何控制自己的情感,当与别的同学起利益冲突时,他们极易冲动而爆发出不满的情感,进而上升为欺负他人。
我也会抓住这个机会,给全班的同学上一堂有关“德育与性格”的班会。
通过班会,引导学生学会控制自己的情绪,正确处理人际关系。
7.有个学生对你所教授的课程偏科很厉害,你会怎么办?
思路点拨:
回答这个问题的时候要注意运用教育理论,分析学生偏科的原因,并采用正确的方法解决好学生的偏科问题。
(态度)在教学中经常会遇到学生偏科的问题,偏科不利于学生的全面发展,因此老师要引起重视。
(原因)学生偏科的原因可能有以下几点:
1、个别差异所致。
一些学生对某些科目特别不感兴趣,从开始学习时就不能很好地进入状态,所以一直以来出现偏科较为严重的情况,这样的学生往往在其它的某一门功课上会表现得特别突出。
2、外界因素的影响。
比如,对教授这一学科教师的不认可而不愿意认真学习这门功课,从而导致了偏科情况的出现。
(化解)针对上述的原因,我会做出相应的措施来应对。
首先私下找该生交流,帮助他调整偏科心态。
对于由于先天个性而形成的个别差异,比如有些学生具有某一方面的天赋,形象思维能力发展较好,抽象思维能力处在弱势,可能在我所授课的领域内不感兴趣,那么我会采用新颖有趣的教学方式帮助他树立起信心,激发他的兴趣。
如果是因为对教师有意见导致偏科,我会进行及时的反思和总结,多关注这个学生,和他建立融洽的师生关系。
(避免)作为老师要促进学生的全面发展,因此在教学中要多关注学生的兴趣和需要,同时改进自己的教学方法,防止偏科现象的产生。
8.人说班委会有很多弊端,可不可以取缔掉?
思路点拨:
这个题目属于综合分析类中的观点类题目。
注意关键词“班委会”“很多弊端”“是否取缔”。
首先表明自己的观点,然后分析原因,提出对策。
需要注意的一点是答题时一定要提到班委会有弊端的一面。
(态度观点)班委会有弊端,但是我认为不能直接采用取缔的方式防止。
(原因分析)班委会的本意是让班干部成为老师的助手和参谋,协助老师做好班集体工作。
但实践中班干部的角色却发生了明显的错位,非但没起到很好的辅助作用,反而因为经常给老师打小报告,成了挑拨师生关系的“罪魁祸首”。
班干部最让人恨的就是滥用权力,功利思想,缺乏服务意识,这一方面是因为班干部权力过大,却又没有相应的监督。
班委会组成的本意是好的,但是在过程中存在很多问题,关于班委会不应该取缔,而是需要进行改进。
(策略分析)首先应该通过教育引导的方式,弱化班干部“官”和“管”的色彩,增强服务同学、团结同学、领导同学的意识。
如此一来,既锻炼了班干部的各项能力,也不会招致其他同学的反感。
其次,班主任老师课采用以下措施,发挥出班委会应有的作用。
第一,要以民主集中制为原则,组建起一个深受全班同学拥护的
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