30分钟高频考点练高频考点一.docx
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30分钟高频考点练高频考点一
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30分钟高频考点练
高频考点一 生物和生物圈
(30分钟 100分)
一、选择题(共15小题,每小题3分,共45分)
1.(2014·滨州学业考)调查是科学探究常用的方法之一,某生物兴趣小组调查校园里的生物,发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草。
下面是同学们对这些生物共同特征的描述,其中错误的是( )
A.都能自己制造营养物质
B.都能进行新陈代谢
C.都能对外界刺激作出反应
D.都能生长繁殖
【解析】选A。
本题考查生物的基本特征。
生物具有应激性;能进行生长、发育,长到一定程度成熟后能繁殖后代,具有新陈代谢现象;植物体通过光合作用制造有机物,动物不具备这一特征。
所以选项A不是所有生物都具有的共同特征。
2.下列古诗中,描写生物生长发育的是( )
A.红豆生南国,春来发几枝
B.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉
C.泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯
D.穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞
【解析】选A。
红豆发芽描述的是生物生长发育现象;明月别枝惊鹊指鸟对环境变化作出的反应;泥融飞燕子是指燕子的筑巢行为;点水蜻蜓是生殖后代。
3.如下图所示,请分析图中人的表现,体现了生物具有哪项特征( )
A.新陈代谢 B.对外界刺激作出反应
C.生长D.奔跑
【解析】选B。
本题结合实例考查生物的特征。
人的这种表现,是遇到敌害这种外界刺激时,所表现出的规律性反应,是一种应激性。
生物的应激性是生物普遍具有的一种特性,可以使生物很好地逃避敌害,有利于其生存。
4.(2014·益阳学业考)为了解“六九杨”对益阳市生态系统造成的影响,某研究小组先后到赫山、资阳、沅江、大通湖、南县等地实地考察,走访相关人员。
这种科学研究方法是( )
A.实验法 B.推测法 C.调查法 D.测量法
【解析】选C。
本题考查生物学的研究方法。
以正确的理论与思想作指导,通过访谈、问卷、测验等手段,有计划地广泛了解、掌握相关资料,在此基础上进行分析、综合、得出结论的方法是调查法,它是科学探究常用的方法之一,是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。
5.“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”,能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设,是科学探究成功的前提。
下列不属于科学问题的是( )
A.大雁何时南飞
B.鼠妇喜欢生活在怎样的环境中
C.哪种月季漂亮
D.菜青虫喜欢食用哪种绿色植物
【解析】选C。
本题考查科学问题的判断。
大雁何时南飞,有科学研究价值,是研究大雁的迁徙行为;鼠妇喜欢生活在怎样的环境中,有科学研究价值,是研究鼠妇的生活行为;哪种月季漂亮,是人的感觉,没有科学研究价值;菜青虫喜欢食用哪种绿色植物,有科学研究价值,是研究菜青虫的食性。
6.(2014·龙岩学业考)在探究“光对鼠妇生活的影响”实验时,某同学设计如下的实验方案,表中存在不合理之处,下列改进建议正确的是( )
位置
鼠妇数量
光照
土壤潮湿度
纸盒左半部
10只
明亮
干燥
纸盒右半部
10只
阴暗
湿润
A.各放1只鼠妇即可B.均应放置湿润的土壤
C.均应设置明亮的条件D.均应设置阴暗的条件
【解析】选B。
本题考查对“探究实验”基本思想和原则的理解。
解答本题的关键是要知道“科学探究”实验设计的三个基本原则是:
可重复性、对照性和单一变量原则。
A项,各放1只鼠妇,这不符合可重复性原则,会使实验结果有偶然情况发生,所以不正确。
C、D项不符合题干的探究“光对鼠妇生活的影响”的要求,所以不正确。
B项,均应放置湿润的土壤,这样使实验只有“光照”这一变量,符合题目的要求也符合探究实验的基本原则。
7.将甲、乙两盆大小和生长状况完全相同的植物,白天置于光照、湿度等相同环境下培养,夜晚将甲置于相对温暖的环境中,乙置于相对凉爽的环境中,一段时间后观察二者的生长状况,该实验的变量为( )
A.温度B.光照
C.湿度D.空气浓度
【解析】选A。
本题考查变量的判断。
进行对照实验时,两组或几组装置中,其他因素都相同,唯一不同的因素就是变量。
本题中,甲、乙两套装置只有夜晚温度不同。
8.(2014·青岛学业考)如图表示的是某一生态系统中A、B两种生物之间的关系,如果A表示的是一种狐的数量变化,那么B表示的是哪种生物的数量变化( )
A.捕食狐的一种生物
B.与狐有共生关系的一种生物
C.被狐捕食的一种生物
D.与狐有竞争关系的一种生物
【解析】选C。
本题考查捕食关系的判断。
由图中两条曲线可知,这两种生物是相互依赖、相互制约的关系。
捕食关系是指一种生物以另一种生物为食的现象。
捕食关系表现为捕食者数量随被捕食者数量的增加而增加,当捕食者数量增加到一定数量,被捕食者数量又会减少,二者表现为“你增我减”的不同步关系,因此从A、B两种生物之间的关系可知,B表示的是被狐捕食的一种生物。
故选C。
9.(2015·南京模拟)我国南方地区,森林覆盖率高,往往降雨较多,而且气候湿润,这种现象说明( )
A.环境影响生物生存B.生物能适应环境
C.生物生存依赖环境D.生物能够影响环境
【解析】选D。
本题考查生物对环境的影响。
植物的蒸腾作用可以增加空气的湿度,植被覆盖率高的地区,蒸腾作用旺盛,降雨量增加,体现了生物(植物)对环境的影响。
10.关于探究光对鼠妇生活的影响的实验,分析不正确的是( )
A.该实验属于模拟实验
B.实验结果是光会影响鼠妇的生活
C.该实验的变量是光
D.实验结果可能是明亮处1只,阴暗处9只
【解析】选A。
本题考查光对鼠妇生活的影响的探究实验。
此实验为对照实验,唯一的变量是光照,实验的结论应该是光对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢生活在阴暗处。
由以上分析知选项B、C、D都是正确的。
此实验是利用鼠妇直接做实验,而不是模拟实验,选项A不正确。
11.(2014·苏州学业考)为了减少害虫对农作物的影响,人们常通过喷洒农药
的方法来消灭农田中的害虫。
残留的农药通常会通过 在人体中富
集( )
A.水B.空气和土壤
C.食物链D.皮肤接触
【解析】选C。
有毒物质进入生态系统后,会通过食物链传递,营养级越高,所含有毒物质越多。
12.(2015·益阳学业考)以下流程图中不正确的是( )
A.食物链的结构:
阳光→草→兔→狐
B.细胞分裂过程:
细胞核分裂→细胞质分裂→新细胞形成
C.植物体的结构层次:
细胞→组织→器官→植物体
D.人类进化的大致过程:
南方(森林)古猿→直立人→智人
【解析】选A。
食物链表示不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构,起始端应为生产者,所以阳光→草→兔→狐是错误的。
13.(2014·昆明学业考)有关生物圈的叙述,错误的是( )
A.是最大的生态系统
B.是一个统一的整体
C.自动调节能力是无限度的
D.是地球上所有的生物与其环境的总和
【解析】选C。
生物圈是地球上的所有生物与其生存环境的总和,是最大的生态系统;一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的,这说明生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
14.收看新闻联播时,看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩,它们分别是生物圈的( )
A.岩石圈、大气圈、水圈
B.大气圈、岩石圈、水圈
C.岩石圈、水圈、大气圈
D.水圈、大气圈、岩石圈
【解析】选A。
本题考查生物圈的组成。
收看新闻联播时,转动的地球呈现的绿色代表岩石圈,白色代表大气圈,蓝色代表水圈。
15.“地球,我的母亲,我过去,现在,未来,食的是你,衣的是你,住的是你。
”地球上所有生物共有的家园称为( )
A.生物圈B.陆地生态系统
C.海洋生态系统D.城市生态系统
【解析】选A。
本题考查识记能力。
生物圈是最大的生态系统,是所有生物共有的家园。
人作为其中的平等一员,应善待其他生物。
二、非选择题(共3小题,共55分)
16.(16分)(2014·青岛学业考)如图是某生态系统物质循环以及各成分之间的关系示意图,请据图回答:
(1)在生物学上,把二氧化碳、草、蛇等影响生物生活和分布的因素称为 。
(2)随着鼠的捕食过程,食物中的 进入它的体内。
如果过度捕杀蛇,短时间内会导致草的数量大量 ,易导致该生态系统失去平衡,这说明动物在维持 中起着重要的作用。
增加生态系统稳定性的有效方法是 。
(3)图中在物质循环中起作用的生理过程有 (填写数字)。
③过程中起重要作用的生物是 。
(4)把上述动物所属的类群按照从低等到高等的顺序排列 。
【解析】本题考查生态系统及生物进化方面的知识。
(1)在生物学上,把二氧化碳、草、蛇等影响生物生活和分布的因素称为生态因素。
(2)随着鼠的捕食过程,食物中的能量进入它的体内。
如果过度捕杀蛇,鼠因捕食者大量减少而数量剧增,短时间内会导致草的数量大量减少,易导致该生态系统失去平衡,这说明动物在维持生态平衡中起着重要的作用。
生态系统中生物的种类和数量越多,营养结构越复杂,自动调节能力越强,因此增加生态系统稳定性的有效方法是增加生物的种类和数量。
(3)植物、动物的呼吸作用能把体内有机物氧化分解产生二氧化碳、水和无机盐,实现了从有机环境到无机环境的物质循环;植物的光合作用能把无机环境中的二氧化碳和水转化成有机物,实现了从无机环境到有机环境的物质循环;因此图中在物质循环中起作用的生理过程有①②③。
③过程中起重要作用的生物是细菌、真菌。
(4)鼠是哺乳动物,蛇是爬行动物,鹰是鸟类,因此按照从低等到高等的顺序排列是蛇、鹰、鼠。
答案:
(1)生态因素
(2)能量 减少 生态平衡 增加生物的种类和数量
(3)①②③ 细菌、真菌
(4)蛇、鹰、鼠
17.(19分)(2014·衡阳学业考)CCTV科教频道曾报道(深山里的秘密)——中国小鲵,是衡阳市三位女中学生重新发现的。
经华南师范大学沈猷慧、邓学健等专家教授鉴定:
认定她们新发现的“狗头娃娃鱼”就是中国小鲵。
它是与恐龙同时代的“活化石”,她们的研究性学习课题因此获得了“英特尔英才奖”。
三位女中学生在考察中国小鲵生态习性时,绘制了如图食物网简图。
据图请回答:
(1)若要构成一个完整的生态系统,则图中缺少 部分和 者。
(2)图中有 条食物链,蛇和鹰是 关系。
(3)中国小鲵现已列入中国濒危动物红皮书。
亲爱的同学,你能向政府有关部门提出哪些合理化保护措施呢?
(任提1条即可)
【解析】本题考查生态系统方面的相关知识。
(1)图中的草是生产者,各种动物是消费者,要想构成一个完整的生态系统,图中还缺少分解者和非生物部分。
(2)图中的食物链有草→鼠→鹰,草→鼠→蛇→鹰,草→节肢动物→青蛙→蛇→鹰,草→节肢动物→中国小鲵→鹰,共4条。
鹰以蛇为食物,两者属于捕食关系,鹰和蛇又都以鼠为食物,两者又是竞争关系。
(3)由于中国小鲵的数量较少,所以可以把它们移入动物园或濒危动物繁殖中心进行保护,对人们要加强保护野生动物的宣传。
答案:
(1)非生物 分解
(2)4 捕食和竞争
(3)可以把它们移入动物园或濒危动物繁殖中心进行保护,对人们要加强保护野生动物的宣传
18.(20分)(2014·昆明学业考)某生态系统的部分食物网如图。
请回答:
(1)该食物网中共有 条食物链,其中最长的一条是
(用文字和箭头表示)。
(2)鸡与菜青虫的关系是 ,菜青虫总是取食白菜等十字花科植物属于
(填“先天性”或“学习”)行为。
(3)除图中所示组成成分外,该生态系统的生物部分还应有 。
【解析】本题考查食物链与食物网的知识。
(1)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
每一条食物链都应从生产者开始,直到最高级消费者为止。
图中食物链有:
白菜→菜青虫→鸡→狐、白菜→菜青虫→鸡→黄鼠狼→狐、白菜→鸡→狐、白菜→鸡→黄鼠狼→狐,共有4条。
食物链相互关联,就形成了食物网。
(2)鸡捕食菜青虫,同时鸡与菜青虫都以白菜为食,二者之间是捕食和竞争关系。
菜青虫总是取食十字花科植物的叶片,是菜青虫生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的,属于先天性行为。
(3)一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分。
生物部分包括生产者、消费者、分解者。
图中的白菜属于生产者,菜青虫、鸡、黄鼠狼、狐等动物都属于消费者。
因此图中缺少的生物部分是分解者。
答案:
(1)4 白菜→菜青虫→鸡→黄鼠狼→狐
(2)捕食和竞争 先天性
(3)分解者
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