外研版一起六年级英语下册全册教案教学设计精编版.docx
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外研版一起六年级英语下册全册教案教学设计精编版
Module1
Unit1Iwantahotdog,please.
本节课展示了Daming,Simon和Simon’sdad在美国一家快餐店点餐的场景,对话中呈现的语言点是如何在餐馆点餐“Iwant…”和结账时常表达的Howmuchisit?
内容贴近实际生活,能激发学生英语学习的兴趣,并让学生感到学有所用。
【知识目标】
1、能听、说、读、写本单元的单词hotdog,cent,dollar,soup,enjoy,meal
2、熟练运用句型:
Whatdoyouwanttoeat/drink?
Iwant…
Howmuchisit?
It’s…
3、能正确、流利地进行情境对话。
【能力目标】
学会用英语点餐。
【情感目标】
激发学生的学习热情,了解中西方的饮食文化异同,并进行文明礼仪教育。
【教学重点】
中西方在价格表达上的异同。
【教学难点】
能用英语来表达如何在快餐店点餐及询问价钱。
Taperecorder,Multimedia
Step1Warm-up
1.Greetingwiththestudents.
2.Freetalk:
Wehavelearntmuchfood.Canyousaythem?
Teacherhelpsthechildrentoreviewthefoodwords.
3.Look,listenandsay:
学习Part1的漫画,调动学生积极性,活跃课堂气氛。
Step2Presentation
1.Daming,SimonandSimon’sdadgotoarestauranttoday.Let’shavealook!
2.Listentotheirconversation,thenanswersomequestions.
WhatdoesDamingwanttoeat?
WhatdoesSimonwanttoeat?
WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?
Whatdotheywanttodrink?
Howmuchisthemeal?
3.Listentothetapeagainandreadafterthetape.
4.Practicereadingthetextinroleswithyourgroupandshowittotheclass.
5.Listenandrepeat.
6.Readitfreely.
Step3Practice
1.Listenandsay:
根据Part3图片内容,学生两两组合,练习对话。
2.Lookandwrite:
运用本节课的目标语句,结合Part4图片内容,仿照例句,学生造句练习,并在课堂上向同学们展示自己的答案。
Step4Homework
1.TrytosayinEnglishwhenyougointoarestaurantandhaveameal.
2.Writethenewwordsfivetimes.
Module1
Unit2Whatdoyouwanttoeat?
本节课是对本模块语言知识的应用、练习和拓展。
本单元讲述的是Lingling和Lingling’sdad在一家快餐店就餐的经过。
需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐:
“Whatdoyouwanttoeat\drink?
Iwantahamburger.”及如何询问价钱:
“Howmuchisit?
”。
【知识目标】
1、能掌握运用句型Whatdoyouwanttoeat\drink?
Iwant...进行对话交流。
2、了解中西方不同的饮食习惯。
3、能利用今天所学知识在快餐店里进行实际的语言交际。
【能力目标】
能口头运用Howmuchisit?
这类语句询问物品价格,并能口头运用It’s...这类语句回答。
【情感目标】
在交流中体验学习英语的乐趣,培养学生大胆开口说英语的能力,提高学生学习英语的积极性。
【教学重点】
句型Whatdoyouwanttoeat?
Whatdoyouwanttodrink?
【教学难点】
掌握和熟练运用本模块所学语言知识,谈论点餐和就餐的情况。
Taperecorder,Multimedia
Step1Warm-up
1.Greetingwiththestudents.
2.Freetalk:
Task:
Whatdoyouwanttoeat\drink?
Showarestaurantmenutothestudents.Havethemlookatthemenuandanswerthequestion.
3.Listenandchant:
学习Part1的chant,调动学生积极性,活跃课堂气氛。
Step2Presentation
1.LinglingandLingling’sdadgotoarestauranttoday.Let’shavealook!
2.Listentotheirconversation,thenanswersomequestions.
WhatdoesLinglingwanttoeat?
Shewantsahamburger.
WhatdoesLinglingwanttodrink?
Shewantsmilk.
WhatdoesLingling’sdadwanttoeat?
Hewantsnoodles.
WhatdoesLingling’sdadwanttodrink?
Hewantsacola.
3.Openthebooks,readthepassageafterthetapesentencebysentence.
4.Workinpairstoread.
5.Readitfreely.
Step3Practice
1.Listen,chooseandwrite:
听录音完成句子,并在课堂上向同学们展示自己的答案。
2.Listenandsay.Thensing:
播放Part4录音,请学生边听边试着理解诗歌大意。
3.Fellowandsay:
教师带领学生学习Part5的对话,结合图片,将学生分为4人一组,操练对话
4.Doandsay:
Makearestaurantmenuandactoutthedialoguewithyourfriend.
学习制作一个菜单,和同伴根据菜单内容,使用本课目标语句,练习对话。
Step4Homework
1.Readthetextbyyourself.
2.Listentothetapeandsingthesong:
Whatdoyouwanttoeat?
略。
Module2
Unit1Whenarewegoingtoeat?
本单元主要学习一般将来时这个语法知识。
讲述了Daming参加Simon一家的一次野餐活动,课文以野餐为主题,展开了Daming,Simon和Simon的妈妈之间的对话,对话开始于野餐之前,自然地呈现出本单元需要学到的语法知识:
一般将来时态的一种表达方式begoingto。
【知识目标】
1、能听、说、读、写本单元的单词duck,dark,cloud,stay。
2、熟练运用句型:
Whenarewegoingtoeat?
We’regoingtoeatathalfpasttwelve.
Whatarewegoingto…?
Wearegoingto...
3、能掌握语法:
一般将来时begoingto。
【能力目标】
能够用一般将来时表达自己的打算、计划。
【情感目标】
培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度。
【教学重点】
Whenarewegoingtoeat?
We’regoingtoeatathalfpasttwelve.
Whatarewegoingto…?
Wearegoingto...等句型的掌握。
【教学难点】
用一般将来时begoingto来谈论意图或计划等。
Taperecorder,Multimedia
Step1Warm-up
1.Greetingwiththestudents.
2.Freetalk:
WhatareyougoingtodothisSunday?
教师与学生交流,消除学生的紧张情绪,通过交流,为新课的学习做了铺垫。
3.Look,listenandsay:
学习Part1的漫画,调动学生积极性,活跃课堂气氛。
Step2Presentation
1.Daming,SimonandSimon’smumareinthepark.Whataretheygoingtodo?
Let’shavealook!
2.Listentotheirconversation,thenanswersomequestions.
Whenaretheygoingtoeat?
Athalfpasttwelve.
Whattimeisitnow?
It’shalfpasteleven.
Whataretheducksdoing?
They’reeatingsandwiches.
3.Listentothetapeagainandreadafterthetape.
4.Practicereadingthetextinroleswithyourgroupandshowittotheclass.
5.Listenandrepeat.
6.Readitfreely.
Step3Practice
1.Listenandsay:
教学Part3:
(1)Talkaboutthepictures.
(2)学生整体听读,注意语音语调。
(3)学生根据图片,试着说一说。
(4)小组内练习。
2.Lookandwrite:
运用本节课的目标语句,学生根据图片作答,并在课堂上向同学们展示自己的答案。
Step4Homework
1.将Daming他们的对话改写成简短的一篇小短文。
2.用begoingto句型写五个句子。
略。
Module2
Unit2ItwillraininBeijing.
这一节课的教学内容为有关天气的单词和句子的一些用法,涉及的语言功能是说说将来的天气情况。
需要学生掌握句型Itwillbe+adj.熟练描述将来要发生的天气情况。
【知识目标】
1、掌握表达天气的单词:
hot,cold,sunny,snow,rain,windy,weather。
2、运用句型Itwillbe+adj.熟练描述将来要发生的天气情况。
3、能利用今天所学知识表演一次天气预报。
【能力目标】
学会运用所学知识谈论将来的天气,并在适当情景中运用。
【情感目标】
呼吁学生热爱大自然,保护环境,享受良好的天气。
【教学重点】
表示天气的单词sunny\rain\snow\windy\cloudy的听、说、读、写和本课主要句型的灵活运用。
【教学难点】
将表示天气的单词融入句型“Itwillbe…in…”并灵活运用。
Taperecorder,Multimedia
Step1Warm-up
1.Greetingwiththestudents.
2.Freetalk:
Task:
What’stheweatherliketoday?
Isitwarmtoday?
通过简单的对话引入天气。
3.Listenandchant:
学习Part1的chant,调动学生积极性,活跃课堂气氛。
Step2Presentation
1.WhatwilltheweatherbelikeinXi’an/Beijing/Dalian/GuangzhouandHarbin?
Let’slistenandanswer.
2.Listentotheirconversation,thenanswerthequestion:
WhatwilltheweatherbelikeinXi’an/Beijing/Dalian/GuangzhouandHarbin?
ItwillraininBeijing.
ItwillsnowinHarbin.
ItwillbesunnyinDalian.
ItwillbehotinGuangzhou.
ItwillbewindyinXi’an.
3.Watchthevideo.
4.Readthefivesentencesandfindthedifferencebetween“Itwill”and“Itwillbe...”
5.Listenandreadthetext.
Step3Practice
1.Lookandwrite:
根据图片内容回答问题,和同桌相互检查答案。
2.Listenandsay.Thensing:
播放Part4录音,请学生边听边试着理解诗歌大意。
3.Mimeandguess:
Whatwilltheweatherbeliketomorrow?
教师带领学生学习Part5的对话,讲解游戏规则,将学生了两两分组,操练对话
4.Doandsay:
Makeaplanfortheweekendaccordingtotheweatherreport.
观看天气预报,使用本课目标语句,学习制作一个周末计划。
Step4Homework
1.Readthetextbyyourself.
2.Makeaweatherreportbyyourself.
略。
Module3
Unit1Itooksomephotos.
本单元主要学习一般过去时这个语法知识。
讲述了Daming写了一封信给Lingling,主要内容围绕这封信展开,信的内容是Daming参加的野餐活动,自然地呈现出本单元需要学到的语法知识:
一般过去时。
【知识目标】
1、能听、说、读、写本单元的单词close,quickly,left。
2、运用语言知识谈论过去的活动。
3、能掌握语法:
一般过去时。
【能力目标】
能够以作文的方式表达上周所做的事,并且能够正确运用一般过去时。
【情感目标】
激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情。
【教学重点】
学习课文中信件内容,能读并理解信的内容。
【教学难点】
学会动词由现在时向过去时转化的过程。
Taperecorder,Multimedia
Step1Warm-up
1.Greetingwiththestudents.
2.Freetalk:
Whatdidyoudoyesterday?
教师和学生讨论昨天做过的事,自然地引入一般过去时这个知识点。
3.Listenandchant:
学习Part1的chant,调动学生积极性,活跃课堂气氛。
Step2Presentation
1.LinglinghasgotaletterfromDaming.Nowlet’slearnthisletter.Let’slookwhatDamingdid.
2.Listentotheirconversation,thenanswersomequestions.
WhendidDaminghaveafunnyday?
HehadaveryfunnydayonSaturday.
Whenitstartedtorain,whatdidtheydo?
Theyranquicklytohideandlefttheirfood.
Whathadapicnic?
Thenaughtyducks.
3.Listentothetapeagainandreadafterthetape.
4.Practicereadingthetextinroleswithyourgroupandshowittotheclass.
5.Listenandrepeat.
6.Readitfreely.
Step3Practice
1.Listenandsay:
教学Part3:
(1)Talkaboutthepictures.
(2)学生整体听读,注意语音语调。
(3)学生根据图片,试着说一说。
(4)小组内练习。
2.Practise:
Writeaboutyourlastweekendandtalkaboutit.Youcanusethefollowingwords.
仿照例文,写一篇描述自己上周末生活的小作文,可以使用提示词。
Step4Homework
1.Listentothetape.
2.Writeaboutyourlastweekendandtalkaboutit.
略。
Module3
Unit2Thesunisshining.
这一节课的教学内容为描述照片,涉及的语言功能是用现在进行时来描述照片中的活动情境。
需要学生掌握用现在进行时熟练描述照片中的活动情境。
【知识目标】
1、掌握单词:
cry,shine。
2、掌握现在进行时句型,如:
Thesunisshining等,并能实际运用。
3、通过听说的训练,学生自己能描述照片或图中的活动情景。
【能力目标】
能了解动词的现在分词(即ing形式),并能运用到现在进行时中。
【情感目标】
激发学生热爱生活,善于观察周边环境的生活热情。
【教学重点】
学生能用现在进行时描述照片或图中的活动情景。
【教学难点】
在用现在进行时态描述照片或图中的活动情景中be的变化及现在分词的构成。
Taperecorder,Multimedia
Step1Warm-up
1.Greetingwiththestudents.
2.Freetalk:
Task:
What’stheweatherliketoday?
Isthesunshiningnow?
带领学生复习关于天气的知识,同时通过询问学生太阳是否在照耀的问题引入现在进行时。
3.Listenandchant:
学习Part1的chant,调动学生积极性,活跃课堂气氛。
Step2Presentation
1.出示图片:
阳光明媚,小鸟在枝头歌唱。
引导学生描述图片:
Inthisphoto,thesunisshining.
Thebirdsaresinginginthetrees.
2.出示图片:
开始下雨了,小鸟飞走了:
Nowlookatthisphoto.
It’sstartingtorainandthebirdsareflyingaway.
3.出示图片:
下雨了,鸭子在吃三明治:
Andinthisphoto,it’sraining.
Theducksareeatingoursandwiches.
4.Listenandrepeat
5.Readingroups,andthenshow.
Step3Practice
1.Nowpointtothephotos.Askandanswer:
出示之前的三张图片,让学生和同桌相互问答,在一问一答中加深对现在完成时的学习。
2.Listenandsay.Thenchant:
播放Part4录音,请学生边听边试着理解诗歌大意。
3.Lookandsay:
课件展示Part5的图片,将学生两两分组,对话描述图片内容,并在讲台上演示。
4.Writeandsay:
Makeastorywithfollowingwordsandexpressions.Thentelltheclassaboutit.
使用Part6给出的单词和短语,编一个故事,并念给同学们听。
Step4Homework
1.Readthetextfortenminutes.
2.请学生收集一些照片或图片,并进行简单描述。
略。
Module4
Unit1Ican’tcarryallthesethings.
本单元主要描述了Daming的生日就要到了,Simon的妈妈为了准备Daming的生日聚会去了超市,但是回到家时,Simon的妈妈因为买了太多东西拿不动向Simon和Daming寻求帮助。
本单元主要目标是学生学会用英文向他人求助,提高听说认读及综合运用语言的能力。
【知识目标】
1、学习并掌握新单词thing,need,grab,balloon,flyaway。
2、学习新句型:
Whocanhelpme?
Ican’tcarryallthesethings.
Sorry,Ican’t.
Icanhelpyou.
Alltheballoonsareflyingaway.
3、能写出4-5个句子来寻求帮助。
【能力目标】
学会用英语向他人求助并描述现在正在进行的情景。
【情感目标】
教育学生助人为乐,培养学生兴趣和调动学习积极性,增强与人交流、与人合作的意识。
【教学重点】
重点句型Whocanhelpme?
等的掌握。
【教学难点】
flying,falling等现在分
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