北师大版五年级数学上册整理与复习教案.doc
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北师大版五年级数学上册整理与复习教案.doc
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北师大版五年级数学上册整理与复习教案
课题:
第一单元第1课时
组内讨论形成教案:
个人修改
教学
目标
1.进一步理解小数除法的计算方法,提高用小数除法解决问题的能力。
2.经历知识的回顾、整理、分类、比较的过程,能自主构建知识体系。
3.在整理与复习的过程中,获得成功的数学体验,激发学习数学的兴趣。
教学
重难点
1.在回顾知识的过程中,对知识进行系统的复习,形成知识体系。
2.培养学生自主复习、整理知识的能力。
教学过程:
一、复习导入
经过前面的学习,我们已经学习了三个单元的内容,下面我们来复习下第一单元的内容。
1.小组讨论,回顾知识,将第一单元学的知识写在练习本书。
2.指名汇报,教师板书。
【设计意图】
让学生通过小组讨论回顾知识点,加深学生对知识的理解,并培养学生对知识的归纳整理能力。
二、练习回顾
1.计算能力。
(1)直接写出得数。
1.2÷3=0.48÷6=4.6÷23=
12.5÷5=9.6÷6=5.2÷13=
(2)用竖式计算。
70÷5.6=3.22÷14=20.4÷11=
(3)脱式计算。
(18.6+12.6)÷421.36÷0.8-12.91.8×25+24÷1.5
【设计意图】
通过小组抢答的方式进行,推动学生对于学习的知识的积极性。
2.填空。
(1)6÷11的商是(),保留两位小数是()。
(2)在0.3033…、0.303303…、0.30303…、0.3031四个数中,最大的数是(),最小的数是()。
(3)已知两个数的积是25.6,其中一个因数是1.6,;另一个因数是()
【设计意图】
指名学生回答,了解学生对于基础知识掌握多少。
3.解决问题。
(每道题两个学生到黑板解答,其他学生在练习本上解答。
)
(1)油桶最多装油4.5kg,要装60kg的油,至少要用多少个这样的油桶?
(2)小明买5千克苹果用去16.5元,小红买7千克苹果用去21.7元,谁买的贵,每千克贵多少元?
【设计意图】
联系生活实际,培养学生对于生活实例的解决能力,培养学生对于题目的理解能力。
三、巩固练习
1.出示教材第46页巩固应用第2题。
学生观察后汇报,注意强调方法的说明。
2.出示教材第47页巩固应用第6、7题。
3.出示教材第48页巩固应用第11、13题。
四、拓展提升
1.小刚的爸爸从事出口贸易,他带了20000人民币去澳大利亚做生意,小刚爸爸带的人民币可以兑换多少澳元?
(1澳元=5.46元人民币)
五、全课总结
1.本节课你收获了什么?
六、板书设计
第一单元
1.竖式计算,注意商的小数点与被除数的小数点对齐。
2.添“0”继续除。
3.循环小数的表示方法。
组长签名:
教后思考:
北师大版五年级数学上册整理与复习教案
课题:
第一单元第1课时
组内讨论形成教案:
个人修改
教学
目标
1.加深对轴对称图形和平移图形的特征的理解,能区分和画轴对称图形和平移图形。
2.经历知识的回顾、整理、分类、比较的过程,能自主构建知识体系。
3.在整理与复习的过程中,获得成功的数学体验,激发学习数学的兴趣。
教学
重难点
1.在回顾知识的过程中,对知识进行系统的复习,形成知识体系。
2.培养学生自主复习、整理知识的能力。
教学过程:
一、复习导入
上一节课我们复习第一单元,这节课我们接着复习第二单元
1.小组讨论,回顾知识,将第二单元学的知识写在练习本书。
2.指名汇报,教师板书。
【设计意图】
让学生通过小组讨论回顾知识点,加深学生对知识的理解,并培养学生对知识的归纳整理能力。
二、练习回顾
1.画出下面图形的对称轴。
2.以虚线为对称轴,画出下列图形的轴对称图形。
3.将方格纸里的图形先向下平移2格,再向右平移5格
【设计意图】
通过画对称轴,轴对称图形和平移,巩固所学的知识。
四、巩固练习
1.出示教材第47页巩固应用第8题。
学生做完后,利用多媒体展示学生的画法。
指正其中的对错。
四、拓展提升
1.在下面的表格中利用轴对称,和平移设计一幅精美的图案。
五、全课总结
1.本节课你收获了什么?
六、板书设计
第二单元
1.画对称轴
2.画轴对称图形
3.平移
组长签名:
教后思考:
北师大版五年级数学上册整理与复习教案
课题:
第三单元第1课时
组内讨论形成教案:
个人修改
教学
目标
1.会找一个数的因数、倍数,知道2,3,5的倍数特征,会判断一个数是质数还是合数。
2.经历知识的回顾、整理、分类、比较的过程,能自主构建知识体系。
3.在整理与复习的过程中,获得成功的数学体验,激发学习数学的兴趣。
教学
重难点
1.在回顾知识的过程中,对知识进行系统的复习,形成知识体系。
2.培养学生自主复习、整理知识的能力。
教学过程:
一、复习导入
上一节课我们复习第二单元,这节课我们接着复习第三单元
1.小组讨论,回顾知识,将第三单元学的知识写在练习本书。
2.指名汇报,教师板书。
【设计意图】
让学生通过小组讨论回顾知识点,加深学生对知识的理解,并培养学生对知识的归纳整理能力。
二、练习回顾
1.填空。
(1)一个数的最大因数是15,那么他的最小倍数是()。
(2)50以内7的倍数有()。
(3)最小的奇数是(),最小的偶数是(),最小的质数是(),最小的合数是()。
2.判断对错。
(1)所有的偶数都是合数,所有的奇数都是质数。
()
(2)两个质数的积是合数。
()
(3)两个奇数的和是偶数,两个偶数的和是偶数,奇数加偶数等于奇数。
()
3.分类。
(1)将下列各数按数的奇偶性分类。
2、18、39、46、75、256、8267、54、529
(2)将下列各数按因数的个数分类。
5、16、28、37、97、89、54、59、63、143
4.解决问题。
(1)有72个苹果,每5个装一盘,能正好装完吗?
每2个装一盘呢?
每3个装一盘呢?
【设计意图】
通过填空,判断对错,分类,解决问题了解学生对于第三单元的掌握情况,对题型不熟的进行专项练习,提高学生的知识掌握力。
五、巩固练习
1.出示教材第46页巩固应用第4题。
学生做完后,利用多媒体展示学生的画法。
指正其中的对错。
2.出示教材第47页巩固应用第9题。
一个数一个数的进行分类,教会学生对于分类的方法。
四、拓展提升
1.傍晚开灯后,淘气的弟弟一连拉了7下开关,请问:
现在灯是亮了还是没亮?
100下呢?
五、全课总结
1.本节课你收获了什么?
2.分类的时候要注意什么?
六、板书设计
第三单元
1.倍数与因数
2.2,3,5,的倍数特征
3.找因数和找质数
组长签名:
教后思考:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 北师大 年级 数学 上册 整理 复习 教案