小学数学预习方法1.doc
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小学数学预习方法1.doc
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小学数学预习方法
所谓预习,就是学生在课堂学习前对要学的知识有个大体了解,找疑点,提问题,然后带着问题听课,通过课堂上的集体学习完全掌握新知。
预习一般分为全册预览、单元预习和课时预习三种,这里我重点对课时预习的指导谈谈自己的点滴看法。
1.笔记预习法
在书上做简单的笔记,在看完窗口内容后,把自己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处;其次,可以做摘录笔记,就是预习后,在笔记本上摘抄并在课本上划出重点概念、公式等等,以加深对重要知识的记忆、理解,并简单地记下预习过程中的疑惑和不解之处,不明白的地方作为上课学习的重点,这样才能有目的,有针对性地听课,也可以记录自己在预习中的收获。
2.温故知新预习法
数学知识连续性强,前面的要领不理解,后面的课程就无法学下去,预习时发现学过的要领有不明白,不清楚,一定要在课前搞清楚。
这是新旧知识联系的预习法。
在预习过程中,一方面初步理解新知识,归纳新知识的重点,找出疑难问题,另一方面复习、巩固、补习与新知相联系的旧知识。
要求预习新内容时要与学过的旧知识联系起来,做到“温故知新”,联系旧知,学习新知,使知识系统化。
3.尝试练习预习法
对于计算类,预习时先进行尝试练习,遇到疑难再返回预习例题,然后再尝试练习。
通过尝试练习,可以检验预习效果,这是数学预习不可缺少的过程。
对于应用题,预习例题时,要注意解题思路,分析第一步的依据及格式,也可以自己先解答一遍,再与书本上的对照,再想想还有其他解法吗?
在预习时还要根据数学特点,注重知识的系统性,做到形数结合,对不理解的地方先思考一番,这样有利于知识的掌握。
对于图形题,预习要注意它的推导过程,弄清来龙去脉,可先自己推导一遍,再把自己的推导过程和书本上的相对照,看看自己推导过程是否正确,然后,想想还有其他推导方法吗?
4.动手操作预习法
对于公式的推导等操作性较强的知识,要求同学在预习过程中亲自动手去实践,通过剪、拼、折、移、摆、画、量、观察、比较等活动,体验、感悟新知识。
因为课堂中有动手操作的内容,自然少不了要通过熟悉教材,了解操作过程中所需要用到的工具、材料等,在课前准备好。
同学只有亲历了数学知识形成的过程,才能知其所以然。
“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。
”学生学会学习将终身受益。
我们要养成预习的习惯,提高自己的自学能力和探索能力,以适应时代的需要。
在教学实践中,我把预习数学的方法和步骤编成了一个顺口溜:
“先读书,划批注;有缺陷,及时补;多用脑,勤动手;试练习,找疑处。
持之以恒先预习,学好数学很容易。
”
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