部编二年级上语文《月潭》孙丽春教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx
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部编二年级上语文《月潭》孙丽春教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx
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部编二年级上语文《月潭》孙丽春教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
9日月潭教学实录
抚顺市实验小学
孙丽春
教学目标:
1.复习巩固9个生字,会写“茂盛、隐约、环绕”3个词语;
2.正确、流利、有感情地朗读课文,用多种方法感受日月潭的秀丽风光,激发学生的想象力,适当运用课文中的词语描写夜晚日月潭的景象;
3.引导学生积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分;
4.培养学生搜集资料的习惯,并与同学交流有关台湾其它风景名胜的资料,从而激发热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的感情。
教学重点:
.有感情地朗读课文,用多种方法感受日月潭的秀丽风光。
教学难点:
激发学生的想象力,适当运用课文中的词语描写夜晚日月潭的景象。
教学过程:
一、复习导入:
师:
上节课我们一起感受到了台湾日月潭的美丽,认识了9个生字,积累了许多优美的词语。
下面我们来比一比谁记得好。
(1.示生字卡片,学生在心里默读,验证自己有多少没有记住的生字;
2.是四字词语,开火车读出美感;
3.示其它形式的词语,开火车读出)
师:
同学们读得真好,那么我们能不能把词语写出美感呢?
我们一起写三个词语。
生:
齐读,茂盛、环绕、隐约。
|师:
我们首先观“茂盛”,它们是上下结构的字,注意观察老师是怎么写好这个词语的。
(范写词语)
师:
同学们书写得很认真,注意“盛”是个多音字,我们一起查查字典,去了解这个字的另一个读音。
生:
另一个读音是chénɡ,盛饭。
师:
shènɡ的词语多一些,谁来能再来组词?
生:
盛开、盛大、盛世......
师:
我们再一起写“隐约”,它是左右结构的字,左窄右宽。
我们比一比谁写得好。
(学生独立临写)
师:
“环绕”,也是左右结构的字,这个词语构字方式同学们并不陌生,你们独立写一写,同桌互相比一比谁写得最好。
(互相评价)
二、理解课文:
师:
同学们写的词语很美,为日月潭的美丽增添了一抹特别的色彩。
接下来我们共同读课文,更深刻地去体会日月潭的美丽。
(指名通读课文)
师:
这几位同学读得真不错,你们自己也来练习有感情地朗读课文,你感觉日月潭哪些地方很美,你是怎样体会到的?
争取比这几名同学读得更好。
(学生自由练习读课文)
生:
我觉得第三自然段写得很美。
(读课文)
师:
你读得很好,你来说说你是怎样感受出来的?
生:
我觉得星星和灯光倒映在水里,隐隐约约的,很美。
师:
你理解了“隐隐约约”这个词语,感受到了映在湖面上的影子,|给我们带来了一种时隐时现的美。
生:
我认为第一自然段写得很美(读课文),日月潭周围群山环绕、树木茂盛,肯定是绿绿的,所以很美。
师:
(示图片),对,你能想象到那里的环境很美。
生:
我觉得第四自然段写得很美(读课文),中午的时候,天气晴朗,景物很清晰;下雨的时候,是朦朦胧胧的。
我去过那里,所以,知道那里的景象很美。
师:
你是联系了自己的生活实际,课文所描写的景物,和你曾经见过的日月潭的景物的美是一样的,对吗?
(示图片,对比清晰和朦胧)
生:
我觉得第二自然段也很美(读课文),日潭圆圆的,月潭弯弯的,那个样子很美。
师:
(示鸟瞰图片),对呀,湖面被光华岛分割开来,就被人们取了日月潭这么美的名字。
生:
光华岛,并不光滑,为什么叫光华岛?
师:
你提的这个问题很好,哪位同学查了这方面的资料?
生:
我知道光华岛原来叫珠仔岛。
师:
对,日本曾侵占台湾50年,打败侵略者后,改成了这个名字,有光复中华的意思。
师:
同学们都用自己的方式感受到了日月潭的美丽,(边板书边总结课文)那里群山环绕,树木茂盛,环境多美呀;因为光华岛把这个台湾这个最大的湖分成了不同的形状,所以有了这么美的名字;日月潭的清晨和中午有着不同的美,而太阳高照和细雨蒙蒙的时候也有自己|独特的美,正是这里风光秀丽,许多中外游客都来这里游玩。
那么我们把自己喜欢的部分背下来,看谁记得快。
(学生练习)
师:
(分别请4名学生背诵,齐背最后一个自然段),同学们背得又快又好,让我们带着对日月潭的向往,一起去游赏日月潭的美丽吧!
(配乐欣赏图片)
三、拓展延伸:
师:
日月潭真是太美了,而游客们一般是白天去游览,而晚上的日月潭应该没人看到是什么样的。
那么,你们来发挥自己的想象力,日月潭的夜晚会有怎样的美丽呢?
(示要求,学生和同桌练习说)
生:
那里的夜晚一定有许多萤火虫,它们亮着一个个小灯笼,可美了!
师:
你的想象力真丰富。
生:
日月潭的夜晚非常安静,只有湖水在流淌,哗啦哗啦,奏着优美的音乐。
师:
你的想象富于音乐美。
生:
日月潭的夜晚一定亮着许多灯,天上的星星与点点灯光一起倒映在湖水中,湖面被风吹出了皱纹,水面上就像一座神奇的宫殿。
师:
你说得真好,不仅能用上课文中的词句,还有自己丰富的想象。
孩子们除了日月潭,台湾还有许多风景名胜,相信你自己也查阅了许多相关资料,那么就以小组为单位交流一下吧!
(学生以小组为单位交流资料,师展示台湾的其它风景名胜的图片)
师:
台湾是个美丽富饶的地方,满载着中国古老的文化。
让我们一起期盼能与台湾小朋友自由地游赏祖国壮美的山河。
下课!
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板书设计:
9.日月潭
|
圆圆的——日|
|太阳高照
最大的湖
→清晨、中午
(光华岛)
弯弯的——月
蒙蒙细雨
风
光
秀
丽
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