第六单元三年级语文主题学习教学设计.docx
- 文档编号:1244670
- 上传时间:2022-10-19
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:25.95KB
第六单元三年级语文主题学习教学设计.docx
《第六单元三年级语文主题学习教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第六单元三年级语文主题学习教学设计.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第六单元三年级语文主题学习教学设计
第六单元壮丽的祖国山河
主备人:
侯琴
主题学习概述(对主题内容进行简要的概述)
本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的,有3篇精读课文、1篇略读课文和一个语文园地组成。
从导语到课文、到园地都是围绕着歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就培养学生爱祖国的思想感情这一主旨编排的。
有《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安林》《香港璀璨的明珠》;语文主题丛书有安排了《亲近古诗文》《壮丽山河多异彩》《行走山水间》《城市印象》四个模块的内容供学生充分的阅读,进一步感受,领略祖国美丽的自然风光。
课
标
链
接
(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2.有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
3.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读,做到不出声,不指读。
学习略读,粗知文章大意。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想像,领悟内容。
7.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.养成读书看报的习惯。
(三)习作1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
2.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
4.学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。
(四)口语交际1.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
讲故事力求具体生
(五)综合性学习1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。
2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
教
学
目
标
1会认22个生子,会写31个生子,掌握词语表中的36个词语
2.正确流利的朗读课文,把喜欢的部分背下来,3.读懂课文主要内容,了解西沙群岛和小兴安岭美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
4.摘抄课文中的优美词句,体会作者用词的准确生动,学习作者抓住景色特点,进行观察和表达的方法。
5.积累好词佳句.背诵”读读背背”中的古诗名句。
背诵并积累赞美祖国风光的6首诗
课本中的《古诗两首》,从书中的《望岳》,《晓出净慈寺送林子方》《黄鹤楼》《浪淘沙》精读,其他略读。
6.在学习过程中,引导学生收集有关资料,加深对祖国山河的了解,指导积累语言的方法,培养积累语言的习惯。
教学重难
点及突破
措施
1、有效的识字写字
2、有感情的朗读课文,了了解西沙群岛和小兴安岭美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
3.积累好词佳句.背诵”读读背背”中的古诗名句。
背诵并积累赞美祖国风光的6首诗
4.在学习过程中,引导学生收集有关资料,加深对祖国山河的了解,指导积累语言的方法,培养积累语言的习惯。
课
时
分
配
第一课时:
单元导读课
第二课时:
整体识字课
第三第四课时:
学习六首古诗
第五课时:
精读引领课《富饶的西沙群岛》
第六课时:
丛书精读篇目《黄山记》略读篇目《泰山日出》《陶醉壶口》
第七课时:
《美丽的小兴安岭》《红树林》
第八课时以文带文
九课时:
自读训练课群文阅读课
第十、十一十二课时:
读写结合课第十四课时:
综合复习课
语文主题学习第六单元教学设计
第一模块
第六单元预习卡
项目
预习内容
预习要求
小组评价
认
字
词
21亦妆
断、楚、孤、帆
22饶屿崖威武卵渔栖粪辈
蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈
风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、肥料、祖祖辈辈、茂密、抽出、嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、
23融汇涨葱挡浸缕剑刮舔
汇、欣、赏、映、挡、视、线、浸、献、药、材、软、刮、舌
挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、舌头、收藏、又松又软、
在文中标出,做到准确熟练认读。
不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决,并与同伴交流。
读
课
文
读本单元四篇课文:
《古诗两首》,《富饶的西沙群岛》,《美丽的小兴安岭》,《香港璀璨的明珠》
做到正确流利的朗读
知
内
容
《望天门山》写了长江的
《饮湖上初晴后雨》写了西湖的
《富饶的西沙群岛》写了西沙群岛的
《美丽的小兴安岭》讲了我国东北小兴安岭一年四季的
《香港璀璨的明珠》课文从多个方面介绍了香港的和
根据提示能概括出每篇课文的内容
提
问
题
从哪儿你感受到了什么……
把自己不懂的地方在书上标出来或者写下来
第二模块学习课文及丛书的阅读
课题:
壮丽的祖国山河
教学目标:
1会认22个生子,会写31个生子,掌握词语表中的36个词语
2.正确流利的朗读课文,把喜欢的部分背下来,3.读懂课文主要内容,了解西沙群岛和小兴安岭美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
4.摘抄课文中的优美词句,体会作者用词的准确生动,学习作者抓住景色特点,进行观察和表达方法。
5.积累好词佳句.背诵”读读背背”中的古诗名句。
背诵并积累赞美祖国风光的6首古诗
课本中的《古诗两首》,从书中的《望岳》,《晓出净慈寺送林子方》《黄鹤楼》《浪淘沙》精读,其他略读。
6.在学习过程中,引导学生收集有关资料,加深对祖国山河的了解,指导积累语言的方法,培养积累语言的习惯。
导学流程设计
第一课时单元导读
教学内容
课内4篇课文
教学目标
以单元导言为线索,整体感知教材,阅读4篇课文,读通读顺。
学习过程
一、导语导学:
自读导语,明确本单元学习主题:
壮丽的祖国山河
二、自主阅读四篇课文,练习概括出每篇课文写了什么。
三、小组交流:
一课一课地逐一完成以下任务。
读
课
文
读本单元四篇课文:
《古诗两首》,《富饶的西沙群岛》,《美丽的小兴安岭》,《香港璀璨的明珠》
做到正确流利的朗读
知
内
容
《望天门山》写了长江的
《饮湖上初晴后雨》写了西湖的
《富饶的西沙群岛》写了西沙群岛的
《美丽的小兴安岭》讲了我国东北小兴安岭一年四季的
《香港璀璨的明珠》课文从多个方面介绍了香港的和
根据提示能概括出每篇课文的内容
提
问
题
从哪儿你感受到了什么……
把自己不懂的地方在书上标出来或者写下来
课后反思
第二课时单元集中识字
教学内容:
单元生字
教学目标
1.单元整体识字“我会认”的生字。
2.单元整体落实“我会写”的生字。
教学思路
一、拿出生子条自主认读
学生自学要求会认的字和会写的字。
二、小组合作与检查认读情况,并做好标记
三、反馈检查达标情况
四.课件分类出示生字,根据情况交流识记,对难记得普遍存在问题的字反复强化
五.出示词语认读,交流不理解的词语
小组合作交流达标情况
六、奖励达标优胜组
用预习卡检查
项目
预习内容
预习要求
小组评价
认
字
词
在文中标出,做到准确熟练认读。
不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决,并与同伴交流。
课后反思:
第三课时精读引领课《古诗两首》
学习内容
《望天门山》《饮湖上初晴后雨》
学习目标
1、有感情朗读并背诵两首诗,默写《望天门山》。
2、用自己的话说说诗句的意思,体会是人的感情,培养热爱祖国山河的感情。
学习重点难点,r
让生了解古人对祖国山河的描写,在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。
学习过程
一、激趣引入
课件出示天门山,西湖的文字图片资料,古人(作者)是怎样描绘这些大好河山的呢?
二、初读诗文(要读准,读好)大概写了
三、创设情境,理解古诗
1课件出示画面天门、楚江、孤帆、日
3.借助画面理解诗句,结合注释
4.自主学习合作交流,提出解决不了的问题
5.师点拨理解关键字词(开、回、出、体会情感)
6.说出整首诗意,想象画面
7.指导朗读,体会使得意境
诵读全诗感悟诗情(李白在什么情况下写的诗,说说诗人当时的感受?
)
四、引导背诵
五、总结方法拓展延伸(略)(注意用这种方法学习丛书中的四首古诗)
六、饮湖上初晴后雨
学习方法大致同上,引导自学,师适时点拨
七、默写古诗
第四课时丛书中的四首古诗
学习内容
《浪淘沙》《望岳》《晓出净慈寺送林子方》《黄鹤楼》
学习目标
有感情的诵读,感受使得意思,培养热爱祖国山河的感情。
学习方法:
把精读引领课上学到的方法应用到这里
学习过程
一、读好
二、理解诗句(结合注释,主关键字词)
三、体会意境和情感
四、情感朗读背诵
五、小组合作完成
诗名(作者)
写什么山或河
写了什么
表达了作者什么样的思想感情
作业:
背会这几首诗,诵读丛书中的其它诗
课后反思
第五课时精读引领课
学习内容:
富饶的西沙群岛
学习目标:
1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2.读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。
3.摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。
教学重点:
通过对词句的理解,了解西沙群岛的美丽富饶。
教具准备:
多媒体课件
一、激趣导课,揭示课题
二、品读课文,理解体验
1、请同学们带着你的问题,自由朗读课文,你知道了什么?
你觉得西沙群岛是个怎样的地方?
2、默读课文,看看作者带我们去了西沙群岛的哪些地方?
(下面我们看这些地方怎样)
三、自主学习,合作探究
1、默读课文,思考 从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶?
(例:
我来到了 看到了 。
我觉得西沙群岛 的 怎么样)做标注
2、合作探究。
探究一:
多媒体出示)
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:
有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。
一块块,一条条,相互交错着。
因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色彩就不同了。
这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个──(教师指板书)风景优美的地方。
让我们美美地读读,配画朗读。
探究二:
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
请把你们的喜欢之情读出来!
重点体会“有的……有的……有的”句式。
用句式说话
探究三:
海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第六 单元 三年级 语文 主题 学习 教学 设计