小学语文第十一册第七单元同步练习题六年级语文试题文档格式.docx
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2、按要求写词语
①含有动物名称的成语:
②描写人物神态的成语:
③描写人物动作的成语:
④描写声音的成语:
3、在括号内填入恰当的关联词语
生活在澳大利亚干旱沙漠的巨刺蜥蜴,(
)长相奇特,(
)行为十分怪异。
(
)谁不小心打翻了水壶,巨刺蜥蜴(
)会跑过来,它并不低头喝水,却只是直挺挺地站在水渍上,水流光了也不肯离去。
4、按要求写句子
①嘎羧要走的消息传遍全寨。
(改为比喻句)
②照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。
(缩句)
③嘎羧凝视着江面。
(扩句)
④我们坚持植树造林。
我们使这个地方变成了绿色公园。
(用关联词把两句话合成一句话)
含英咀华
这故事来源于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。
事情发生在他进山第一年的冬季。
一天,他在作例行巡察时,发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱,后腿折断,又被钢夹死死地夹住。
他小心为幼虎松了绑,抱回自己的小木屋。
经过精心的护理,幼虎恢复得很快。
他给它取名“阿弟”。
他在深山里很寂寞,真把幼虎当自己亲人来对待了。
“阿弟”虽不会说话,但它懂得什么是友好感情,它也会以驯服、亲热来回报。
两“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。
三个月过去,该是放虎归山的时候了。
“阿弟”主动依偎在“阿哥”怀里,擦擦蹭蹭,着实亲热了一阵,然后俯伏在地,两眼深情地望着“阿哥”。
之后一步一步走出去,走到门外又回过头来最后望一眼,才向虎背岭深处狂奔而去。
“阿哥”也像掉了魂似的,恍恍惚惚在山里转悠了三天,不知是想再见一下阿弟呢还是在找回自己。
而他俩的再次相见,却是在一个极不寻常的境地中--确切地说,是“阿哥”遭到群狼袭击的危急时刻。
也是一个冬天。
一只老狼带着十三只狼包围了小木屋。
几个小时后,他的子弹打光了,眼看厄运就要降临。
突然,他看见老狼忽然停下来,侧耳聆听到什么,就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。
天亮了,屋里的战士走出来,在小木屋与大森林的咽喉道上,见到了久别的“阿弟”,在“阿弟”脚下躺着老狼的尸体。
三年过去,那位工作人员调离了山里的岗位,只剩下小木屋。
次年开春,他忽被大山近处的动物园告知:
捕获的一只老虎已绝食7天,这虎是在小木屋旁设陷阱捕获的,要他去一趟。
他顿时猜想可能是“阿弟”遭的暗算。
到场一看,果然是已经十分虚弱的“阿弟”躺在铁栏里。
他呼唤它。
“阿弟”张开眼与他的目光相遇,刹那间好像勾起美好的记忆,有些兴奋。
但马上换了表情,两眼露出仇恨的凶光,再也不看他一眼。
“阿哥”亲手端来食物和饮水,也拒不接受。
“阿哥”知道它想重返森林,动物园也别无选择只好照办。
“阿哥”心里明白,打从它与他首次相别返回森林后,它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。
他离开后仍然如此。
动物的感情有时是很执著的。
然而正是在这块唤起温馨之情的地方,它落入了人的陷阱。
从此它同人的缘分也就断了。
据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。
这是谁的过错呢?
1、
选择带点字的正确读音,在下面划“——”
(1)刹(chà
shà
)那间
(2)怯怯(què
qiè
)地
2、
写出下列词语的近义词
谨慎(
)
巡察(
)
3、
写出划线词语的意思
(1)他从屋里射出的子弹打中了狼的咽喉。
)
(2)他在小木屋与大森林的咽喉道上。
4、
本文围绕人与虎之间友情的发生到结束,重点写了三件事。
请你简要概括如下
第一件:
第二件:
第三件:
5、
认真读第一至三节,从文中哪些地方可以看出人与虎之间的“兄弟”情?
6、
认真读第六七节,说说三年后,人与虎之间的感情发生了怎样的变化?
为什么会有这样的变化?
7、
读了这篇文章以后,谈谈你的看法。
三思而行
学完这一单元,我最大的收获是①
②③今后还需要努力的地方是。
精雕细琢
人与动物、动物与动物之间会发生许多感人的故事,请从你经历过的或听到、读到的故事中选择一个写下来,也可以自己编一个。
附送:
2019年小学语文第十一册第七单元测试卷-六年级语文试题
班级姓名成绩
一、看拼音写词语:
8%
xīzhōunuǎnkà
nɡyuá
nlià
nɡpí
qì
()()()()
xīdēnɡsuōduǎnmí
nɡcè
qiāntiá
o
二、比一比,再组词:
蜡()眨()叙()摩mó
()
腊()泛()斜()mā()
徒()厨()谅()差chāi()
陡()橱()晾()chà
()
三、选词填空:
1、保护保卫
()祖国()儿童()边疆()视力
2、维持保持
()秩序()生活()距离()清洁
四、语言积累:
12%
1、写出4个表示“看”的词语:
2、写出4个表示情况危急的成语:
3、写出2个谚语:
4、写出2个歇后语:
五、本单元所学的课文中哪一个主人公给你留下的印象最深刻?
为什么?
4%
六、阅读短文,回答问题:
(一)
周总理小时候写文章写得又快又好,他早早交了卷,就到阅览室看书去了。
有一次,同学们等他走后,忍不住问老师这是什么原因。
老师不动声色地从周总理的书包里抽出一个小本子。
同学们翻开本子,都吃了一惊。
那里面全是他读完书后写的笔记和摘抄下来的好词好句。
老师说:
“知识在于积累。
恩来做得真好啊!
我希望你们像他那样,一点一滴地积累知识。
”
1、请选用短文中的一句话作为短文的题目,并填在横线上。
2%
2、周总理是怎样积累知识的?
3、你平时是怎样积累知识的?
3%
(二)聪明的蜗牛
马儿看到蜗牛在路边慢慢地爬行,觉得很可笑,就挖苦它说:
“多么了不起的赛跑健将呀!
你爬一百年也爬不了一百步路吧!
(比喻夸张)蜗牛为了教训骄傲的马儿,故意说:
“别看我爬得慢,要是和你比赛,保证不会落在你后面一百步以外!
“啊,吹牛!
”马儿喊叫起来。
蜗牛接着说:
“明天大清早,我们来比一比。
要是我输了,我愿意让你的蹄子踏得粉身碎骨!
马儿立即同意了。
当天,蜗牛召集了它的家族,来了足足有一万只。
蜗牛把想好的巧计告诉了大家,大家决心团结一致,战胜马儿。
第二天黎明时分,马儿来了。
“好吧,蜗牛,你决心在我蹄下送命吗?
奉劝你,现在取消比赛还来得及!
”马儿傲慢地对蜗牛说。
蜗牛却说:
“要是你不敢比赛,那就取消了吧!
马儿一听火了大叫一声赶上来吧说罢就飞奔起来它跑了一百步扭回头看看发现蜗牛在后面不到一百步的地方它继续向前跑跑了二百步头也不回嘲笑地叫道嗨蜗牛老弟你在哪儿爬吧
我就在你脚后没几步的地方呀蜗牛笑着答道
马儿边跑边回头看,果真如此。
它又继续加快步伐向前跑,不时回头看,却总看到蜗牛在它脚后不远的地方爬着。
最后,它精疲力竭,瘫倒在路上。
这时,蜗牛爬到它跟前,笑着说:
“你呀,太骄傲了!
想胜过别人,光凭脚快不行,还得有一个好脑袋!
”原来,蜗牛让它的同胞沿着比赛路线,。
1、联系上下文,解释词语。
精疲力竭:
傲慢:
2、用“”的句子用的是哪一种修辞方法?
用“√”画出你的选择。
全文用的修辞方法是。
3、在短文中没有标点符号的地方补上正确的标点符号:
5%
4、把短文的最后一句话补充完整。
5、读了本文,你有什么话想说吗?
五、作文:
40%
同学们,再过几个月,你们就要告别这所可爱的母校。
在这快六年的校园生活中,你一定有过许多美好的回忆,请你选择其中最难忘的一件事或一节课或一个人写一篇文章。
要求:
语句通顺,内容真实,字数在400字以上,题目自拟。
- 配套讲稿:
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- 小学语文 第十 一册 第七 单元 同步 练习题 六年级 语文试题