小学教师校本培训总结4篇Word文件下载.docx
- 文档编号:13428651
- 上传时间:2022-10-10
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:23.25KB
小学教师校本培训总结4篇Word文件下载.docx
《小学教师校本培训总结4篇Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学教师校本培训总结4篇Word文件下载.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
5.期中复习教研活动及青年教师课堂教学指导。
6.夹山小学、徐山小学联合教研语文培训。
7.乡村教师基本技能培训。
8.班主任培训。
二、主要做法
1.以人为本,思想高度统一
“近朱者赤,近墨者黑”,环境改变人,人也改变人。
人是唯一能接受暗示的动物。
积极的暗示,会对人的情绪和生理状态产生良好的影响,激发人的内在潜能,发挥人的超常水平,使人进取,催人奋进;
消极的暗示,会对人的情绪和生理状态产生严重的负面作用。
我校领导在开会时注意首先注重思想的统一,在统一思想的基础上再进行开展工作,因此,我校教师在校本培训中也是心往一处想,为了共同提高而共同努力。
2.加强领导,认识到位
教师是学校教学工作的主体,也是学校工作的重中之重,我校领导特通过和对口学校联合教研,和黄海路小学、实验小学等优秀学校搞对口帮扶等工作为教师搭建的平台,让教师得到优秀教师的指点和帮助,同时又在与徐山小学联合教研的平台中展示自我,提高自我。
并对按时参加培训的教师给予帮助,推动教师专业发展。
3.灵活多变,多样并举进行校本培训
本学期,学校工作紧张而忙碌,仅靠单一的集中培训很难召集教师,或会存在培训面不够广,而且深度不够。
因此,经研究决定,我校今年采取集中培训与分散培训,中心校培训与完小为单位培训相结合的办法组织教师培训。
集中培训统一思想,统一作业备课要求等。
本学期分别在开学初和期中后开展了两次较为集中的教材培训和教学要求培训,另外还在完小进行了分散培训,分散培训中进行分学科培训,使每个学科教师在本学科培训中有所收获。
培训也不固定在中心完小,我们将送教活动与校本培训结合起来,把培训送到完小,更接地气,更直接的面对村小的教师和村小的学生。
例如我们在郑接庄小学的对口帮扶英语教研活动,品德学科和科学学科的送教到完小活动,董沟小学的体育送教活动等。
培训中既有上课教师精彩的教学展现又有同行们精彩的互动与交流,更多的为完小的教师提供成长的平台,提高素质。
4.与视导相结合,加强青年教师培训
本学期,我们针对我校地处偏远,教师流动性大的特点,特在期初视导和期中视导中,加强青年教师的课堂教学指导。
帮助青年教师更快的适应讲台,推动青年教师的专业发展和能力提高。
5.教学与研究,提高教师教科研能力培训
充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性,进一步完善校本教研,推动教学改革,提高教师教学效能和专业能力,通过课题培训,教科研讲座等推进教师的教科研能力和教科研水平,使教育科研真正成为学校可持续发展的动力。
在第十期课题结题的基础上,组织教师积极申报教研室组织的第十一期教育课题。
三、存在问题及工作方向
在过去的一年中我校校本培训工作虽然做了很多的工作,但就形式上还不够丰富,还需要向其他学校借鉴。
今后,我们将进一步加强校本培训工作的力度,继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展。
小学教师校本培训总结2 本学年,我校一切以学生的成长为出发点,转变教育观念,深化课堂教学改革,加强教学常规管理,提高教学质量。
依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下:
一、加强校本教研培训,提高教师素质。
1.加强学习,树立新的理念
理念是先导,学习是保证。
为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的局面,本学期,我们加强了教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡学后思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更好的指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。
(1)各科新常规学习培训。
本学期,温州市教师教育院推出各科新常规试行,我校组织各科老师进行学习,分组讨论交流,让教师的观念得到更新,知识得到长进,理论得到的提升,真正做到学以致用,学有所长。
(2)鼓励教师外出观摩学习。
为了适应教育改革的新形势,不断提高教师教学业务水平,我校大力支持教师到外校去观摩学习,本学期,我校教师人人参与各级各类培训、学习活动,以此提升全校教师专业素养。
(3)专业引领
邀请了刘衍光、徐贤烤老师来校做专题讲座,并深入课堂实践,指导老师,使年轻教师快速成长起来。
2.积极开展课堂教学研讨。
全校教师继续开展上好学年12节的研讨课活动,每位老师对能认真对待,在上课、听课中反思、成长。
本校教师积极承担学区教学研讨活动。
3.积极开展专题培训。
4.加强教研组建设。
教研组建设是学科教学能力建设的核心,是学校开展高质量教育教学的关键。
我们要求各教研组关注课堂,深化课堂教学改革,使各教研组活动规范有序。
为了提高教师业务素质和专业水平,我们坚持每周一次语、数、综合组业务学习制度,在集中学习时进行理论知识充电和学科专业研讨。
各教研组加强共同协作与探讨,认真落实好每一次的教研活动。
在活动开展过程中,做到定时间、定地点、定人员,保证每位教师都能深入参与活动。
同时加强集体备课研究,从不同年级角度对同一内容进行解读。
很好体现出集体备课的有效性。
提高教师对教材的把握能力。
5.以研兴教,提高教师的教科研能力。
提鼓励教师在教学、实践、研究的基础上,积极撰写科研论文,使教师完成从经验到理论的上升,积极为教师论文评选搭建平台,鼓励参加各级各类教育教学论文、教学设计评比活动。
二、加强常规管理,努力提高教学质量。
1.落实常规管理。
依照教育部和省教育厅有关要求,开齐课程,开足课时,上好各门功课。
全面贯彻实施《永嘉县义务教育学校教学规范达标活动细则》和《永嘉县中小学教学常规》,加大监管力度,规范教师的教学行为,加强对教师备课、上课、作业布置与批改、考试评价等方面管理。
一学期进行期初、期中和期末三次定期检查和平时不定期检查,有效地规范了教师的教育教学行为,使学校管理水平和教学质量都得到提高。
2.提高教学质量。
本学年我校重点抓课堂教学管理,拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。
教导处在学校校长室的领导下加强日常教学监控,发现问题,及时分析研究解决办法;
加强作业、辅导、检测管理力度,避免大量重复性作业,向课堂40分钟要质量;
扎扎实实地做好“提优补差”工作,从而全面提高学生的总体成绩;
不断创新质量监控方式方法,加强课堂教学效果检测,组织进行期中、期末质量检测,教师及时进行质量分析,为进一步巩固和提高质量不断努力探索。
三、荣誉成果。
教师的专业成长离不开教研活动的开展,学校鼓励教师积极参加各类教学教研活动,学校为之积极创设条件、架设平台,取得如下成绩:
1、在县班主任基本功评比中,刘建琼老师荣获二等奖
2、郑海燕老师在县级培训中做专题讲座。
3、在论文评比中,潘苗苗、郑海燕老师获二、三等奖。
4、在县读书征文评比中,陈玲玲、郑海燕老师均获三等奖。
5、在小文学家评选中,六1班的郭玉洁同学荣提名奖。
6、在县童心习作比赛中,多名同学获二、三等奖。
7、在规范字书写比赛中,二年级三个班均荣获二、三等奖等奖,四年级获三等奖。
我校全体师生有信心和决心在上级领导的带领下,不负众望,把握机遇,使学校的教学质量迈上新的台阶。
小学教师校本培训总结3 没有高素质的教师队伍,一切高质量教育计划都是空谈。
基于这种教育理念,我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路,用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位,在实际培训中,我们努力做到领导重视,措施有力,对教师的培训学习给予人力、物力的支持,让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。
在全体教师的共同努力下,本学年,我校的校本培训工作做简单总结如下:
一、领导重视,目标明确
学校领导对教师的校本培训工作非常重视,始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点,把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓,提出了建设高素质的教师队伍,走科研兴校之路的办学思路。
为了加强对校本培训的工作成立了以陈德校长为组长的校本培训领导小组,吸纳学校务实能干的骨干教师为成员。
并制定出了切实可行的计划,制定了总体目标,不仅要求广大教师努力发展,成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力,能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍;
还结合本校实际,加强了教研活动的开展,提高了教师的教育教学能力和研究能力,提高了创新意识和自我发展能力,达到了教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的;
另外建立健全了有效合理的工作机制,加强青年教师班培训,促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
二、加强认识,转变观念
随着课程改革的继续深入发展,对教师工作的要求也越来越高,为适应教育教学改革发展的需要,教师必须努力加强自身的学习,而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。
对此,我校通过宣传,使广大教师提高了对培训的认识,转变了陈旧的观念,加强了学习的积极性。
三、加强培训,促进发展
1、加强理论学习
在开展课改的实验中,我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。
教师既是学习者,又是实践者和研究者。
为了更好地落实培训任务,学校以自学和集中学习相结合,定期开展各种培训工作,培训内容有上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学方面的知识、学安全方面的知识。
要求教师在学习中要做到:
耳到、手到、眼到、心到。
在整个学年中学校开展了《中小学教师职业道德规范》、《如何提高课堂效率》、《新课程理念下如何评课》等主题培训,特别利用光盘上名师对课堂的评价进行培训,在培训过程中教师不但做好学习笔记,还善于思考,每次学习结束,我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动,让教师有自我展示的空间和时间,在教师相互切磋的同时,相互提高。
2、注重青年教师的培养
加强青年教师队伍建设,促进学校可持续发展。
在校本培训中,我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求,不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,使他们具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科知识;
而且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养,开展了教学实践和技能培训,帮助教师不断提高教学技能,优化课堂教学结构,提高课堂教学效益。
同时,注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结,促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。
具体要求为:
(1)每学年每位青年教师有一份自培计划和一份总结。
(2)每学期听课新教师不少于20节,老教师不少于10节。
(3)每学期必读至少1本书,并做好读书摘记及写读后感。
(4)每学期写一篇教育教学论文。
3、重视教师的继续教育
教师的继续教育不是重复教育,要与时俱进,加入学科领域内前沿的东西。
我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训,在开学初先后派出多位教师参加新课程的培训,还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教导主任培训、少先队辅导员培训
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学教师 校本 培训 总结