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一、努力改善学校办学条件
学校的发展,离不开一定的硬件基础设施和条件。
去年我校
在原有建设规模的基础上,建成了4000平米的实训楼,新建了两个计算机教室和一个数控实训室。
今年3000平米的学生公寓又被省发改委立项,明年开春将破土动工。
同时向省发改委上报了《基础能力建设二期发展规划》,今后五年将陆续建成师生餐厅、学校运动场地、教学实训综合楼等。
这些基础设施和办学条件,必将为学生的技能培养和实习就业提供基本保障,促进学生的全面发展和学校的科学发展。
我们严格执行《永昌职
20+25”课堂教学新模式,深入实
二、着力提高教育教学质量教育教学质量是学校发展的生命线,中教学常规要求》,全面推行
综合评价
中录取的
施“点课评课”制度,广泛开展“同课异授”活动,采取集体备课模式,改革职高教学内容,我们抓住课堂教学主阵地不放,通过深入课堂听课、课下评课研讨、开展各种观摩课等活动,学校的教学工作稳步推进,教学质量逐步提高。
在初中会考中,成绩连续三年在全县14所中学中位居第三,被永昌学生连续两年突破300人,职高上线率达100%,达到了学校预定的质量目标,也基本满足了家长的愿望和社会的期望。
三、不断提升教师素质学校的发展,离不开教师的发展,教师有了发展,才能促进学生的发展,推进学校的发展。
学校始终把加强教师的职业道德、专业素养、业务水平、科研能力的培养和建设作为重点,努力塑造一支具有现代教育理念,德高艺
致力培
181名教职工中专任教师
师队伍。
通过加强教师职业道德建设和新课程教育实践,养优秀教师、骨干教师和学科带头人
佳园丁、
145人,大学学历160人,高级教师34人,一级教师102人,省级教学能手、先进个人共4人,市级骨干教师、教学能手、学科带头人、优秀教师、优秀教研人员、优秀辅导员、先进个人共30名,县级骨干教师31名。
教师队伍师德师风好,学历水平高,具有丰富的理论和实践经验,这是办好学校的良好保证,也是诸位家长把孩子放心送到这里的一个重要理由。
34个教学班,1833人,职高18个教
四、努力提升学生能力教育教学的根本宗旨是一切为了学生的发展,我们面对2778名学生(其中初中
二是
我们在抓好学科学
田径运动会、经典诵读、
学班,955人),牢固确立了“以人为本”的理念,实施了以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,努力追求“德智体美全面发展、知情意行和谐统一”的办学目标。
一是从爱国主义教育、养成教育、法制安全教育等方面入手,正确教育和引导学生,培育一代新人,使其具备良好的道德品质和行为习惯。
确立新的学生观,培养学生特长和职业技能。
习的基础上,重点开展校园文化艺术节、职业技能大赛、书信大赛等活动,巩固基础知识,形成基本技能,稳步提升学生的综合素质。
第二方面,我们共同来探讨一些教育孩子的方法。
各位家长,学校教育是孩子成长的重要环境,但还要发挥“学
校、家庭、社会”三方面的教育合力,才能有效地培养孩子,促进孩子健康成长。
无数事实例证,孩子的成长离不开良好的家庭教育环境,离不开家长的开发和引导。
特别是社会在发展,孩子在变化,作为家长的教育方式也必须随时代而变化。
我们绝不能盲从我们的父辈对我们孩提时代的教育方式来对待我们的孩子,管教我们的下一代,而要更新观念,构建新世纪家庭教育新观念、新方法、新艺术,才能科学地、有效地培养好孩子。
为此,建议各位家长在以下几个方面多加考虑:
一、家长对自己的孩子要有正确的认识
1.孩子在成长的过程中常有进退起伏的现象。
面对这种现
家长
象有的家长喜出望外,有的焦急万分,甚至不停地训斥。
其实,在成长的过程中,谁也不可能只进不退,即使起伏大一点,也要冷静旁观,心中有数,孩子遇到困难,家长要多帮助多鼓励,不能毫无理智,被动急躁。
2.孩子喜欢玩。
不少家长埋怨孩子“只喜欢玩”,不能如
的,这一点家长要有思想准备,不能把好学生与喜欢玩对立起来,好学生应该是既喜欢学习,也喜欢玩。
家长的任务不是制止孩子玩耍,而是花一定的时间让孩子既喜欢学习,又喜欢玩。
实际上,这样的孩子比只喜欢学习或只喜欢玩的孩子发展的更好。
3.缺点不少。
孩子上学后,家长和学校所要求的优点,孩
所以孩
急躁粗
子不可能一下子齐备,只能在学习过程中逐步培养起来,子会表现出这样或那样的缺点,家长对此要有思想准备,暴,会破坏孩子的正常发展过程,欲速不达,效果反而不好。
、家长要认识到家庭教育方面存在的一些偏差家庭教育总的情况是好的,大部分学生家长都关注孩子的学习和成长,经常与学校和教师交流。
但还是有一些存在于部分家长身
的问题我们认为是不正常的。
1.认为自己很忙,没有时间到校。
2.对教师与家长在教育孩子身上的责任没有分清,认为
切都是学校的责任。
3.忽视甚至没有家庭教育意识,导致学生在家的时间没人
管理,特别是校外寄宿的学生存在的问题很多。
4.对孩子只重视了物质上的投资(吃、穿、耗费),而忽视
了情感的投入。
5.对孩子的教育极端化,要么严格残酷,要么溺爱无比,
这样非常不利于孩子健康发展。
6.对孩子的安全意识淡薄。
三、对家长的几点要求
1.家长是学生的监护人,要做到送孩子上学,提供物质保
障,负责其人身安全与生存问题。
2.家长是学生的良师益友,家长与孩子交往时间远远多于
老师,父母即是孩子第一任老师,更是孩子终身的老师,一个爱看书的家庭,孩子肯定爱看书,知识面广;
一个爱玩游戏、爱打牌的家庭,孩子的游戏技术、牌技肯定高于父母。
所以,家庭教育要正规化,坚持下来。
希望家长也要多学习,提高自身素质,不要一忙就是借口了。
当然,有一部分家长可能没有能力辅导孩子,但你可以督促、过问。
只要你养成了习惯,他也就形成了习惯。
埋怨孩子不听话,其实是家长自己训练出来的,好孩子是培养出来的。
3.家长是学校与孩子间的桥梁。
许多家长怕到学校来,不
愿与学校、老师沟通、交流,这样也就失去了许多教育孩子的机会。
希望家长为了自己的孩子多与学校、老师沟通交流。
4.家长要培养孩子的安全意识。
1)人身安全。
尽管我们通过各种渠道宣传《道路交通安
全法》但学生违章行为随处可见,闯红灯,骑飞车,骑车带人等情况屡见不鲜,屡禁不止,存在着极大的安全隐患。
因此,我们家长务必要时常教育、提醒孩子在上学和放学回家的路上都必须严格遵守交通规则,千万马虎不得。
2)饮食安全。
青春期正是生长发育高峰期,注意一日三
餐的饮食营养和卫生十分重要。
现在的学生都喜欢在路边小摊买
东西吃,但这些东西的卫生得不到保障,所以家长要培养孩子的卫生习惯,督促孩子不要吃路边小摊点的零食。
要尽一切可能为孩子做营养早餐,要教育住宿的学生尽可能在学校餐厅吃饭。
(3)自我保护。
要做到自我安全保护,就必须教育孩子平时做到文明礼貌,不打架斗殴,遇到危险要机智解决,同学之间产生了矛盾要及时向家长或老师反映情况。
5.要学会与孩子交流。
父母是孩子的第一任老师,是孩子
最亲的人,孩子从小对父母是无话不说,诉说所有高兴的和不高兴的事情,为什么到了初中和高中就不和父母多说话了?
设身处地的想一想,我们大人与谁讲话,如果话不投机,或被挖苦一顿,你还会再说什么吗?
不少家长很不注意对孩子说话应有的理智、尊重和讲信用,要不了多长时间孩子就不愿再对家长多说了,是家长的过失。
那么学会与孩子交流,应注意哪几点呢?
首先,要理智客观。
不能孩子报告好消息就乐于听,听到孩子说退步就火冒三丈。
这愿报了。
其次,要乐于倾听孩子的诉说。
有的家长只关心考试分数,其余的一概不听。
孩子在学校会有各种喜悦、苦恼和困难,最初总是告诉父母,而有的家长认为小孩子的话,哪有时间听,所以孩子告诉什么总是“去去去,做作业”,多几次这样,孩子
己玩乐,每天给孩子几块钱吃饭,自己则东奔西忙,或成天打牌,
不拿一点时间与孩子交流,孩子没有任何机会对父母说什么,
都是家长自己在拒绝交流。
家长要学会乐于倾听孩子诉说一切,
孩子的话往往条理差,内容简单,甚至幼稚可笑,但家长的认真
造成的不良情绪。
听孩子说这说那,说的事情都不重要,但这种
倾听很重要。
6.家长要常常表扬、鼓励孩子。
孩子只是孩子,有缺点、不足
鼓励为主,表扬多于批评。
有的家长说“孩子缺点多,只好多批评”,这不够科学。
心理学研究表明,鼓励多,则孩子求知欲高;
批评惩罚多,则孩子学习兴趣、求知欲都低。
所以,尽可能用表
扬的方法去纠正孩子的不足。
如孩子做作业分心,家长除了督促提醒外,要留心孩子的进步,哪怕孩子集中精力了五分钟,就要给予衷心的表扬夸奖,这样可以唤起孩子积极愉快的情绪,主动控制自己分心。
虽然下一次有可能反复,但只要家长耐心坚持,孩子就会在这个方面不断进步。
批评、惩罚的方法不是不能用,但它的使用要依赖一定的条
件,所以要少用、慎用,尤其对自信心不足、自卑的孩子,更要
慎重。
单纯使用批评、惩罚,有时似乎收效较快,但多次重复,
效果明显一些,但惩罚很难唤起主动性。
比如孩子分心,如果用
力克服分心,使用多了,反而造成孩子厌恶学习,拒绝学习,想方设法逃避学习,那样就很糟了。
教育民主发展到今天,最好的方法是多鼓励、多表扬
子获得自信,获得主动,获得勤奋。
如今的孩子大都是独生子女,
绝大多数家长在满足孩子的物质需要方面是毫不吝啬的,唯独
“赞扬”不轻易给予孩子。
而不少家长误认为孩子只需要经常
力却是孩子内部的需要,“被赞扬”就是这样的一种需要。
如果家长能不失时机地赞扬孩子,女口:
孩子肯帮助别人,你告诉他“做
得对”,孩子通过独立思考解决了一道难题,你告诉他“你真是
个肯动脑筋的孩子!
”无论是一句由衷的话语,一个会心的微笑,还是摸摸头,拍拍肩,无不传递着你对孩子的肯定,那么孩
“敲
子就能经常去追求成功。
相反,如果家长对孩子只是一味地
打”
,或批评,或指责,孩子或许也能进步,但那只是在一种外
力。
7.家长要培养孩子的责任感。
在日常生活的具体事情当中,让
孩子为自己去尝试承担一定的责任,比如:
要求孩子为自己的身体健康负责,不挑食,并养成良好的卫生习惯;
要求孩子为自己的学习负责,认真完成作业,自己检查作业;
要求孩子做一些力所能及的家务,洗自己的衣物,
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