人教版高中语文必修2知识点梳理与总结文档格式.docx
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俯瞰kà
n水涡wō
短暂zà
n 虚掷zhì
徜徉chá
ng
缪斯miù
澄清ché
ng曲折qūzhé
袅娜niǎonuó
颤栗zhà
nlì
混沌hù
ndù
葱茏cōngló
ng漪澜yīlá
n黑魆魆xūxū
潭柘寺zhè
蓊蓊郁郁wěng脉脉含情mò
mò
一椽破屋chuá
削皮xiāo剥削xūe
纤腰xiān纤夫qià
n隽永juà
n
隽秀jù
n幽禁jì
n禁不住jīn
安宁ní
ng宁愿nì
ng创伤chuāng
创chuà
ng建露水lù
露相lò
u
厚薄bá
o刻薄bó
薄荷bò
参差cēn参与cān人参shēn
疏落luò
落枕là
o大大落落luō
落在后面là
折腾zhē折叠zhé
折耗shé
差别chā参差cī
差劲chà
出差chāi穿着zhuó
着急zhá
o走着zhe着数zhāo
独处chǔ 妙处chù
(2)字形:
点缀啜泣辍学拾掇没精打采
斑驳倩影喝彩敛裾了截爽直
萧索落寞严厉学历再接再厉
喇叭咳嗽攀援玷污掂量
惦记漂浮深邃吞噬常春藤
船舶停泊嬉戏闲暇瑕不掩瑜
名闻遐迩娇嫩矫情娇生惯养
骄兵必败鞭挞黯淡轻歌曼舞
漫不经心枝蔓
(3)词义:
弥望:
充满视野,满眼。
脉脉:
形容水没有声音,好像饱含深情的样子。
翁蓊郁郁:
形容树木茂盛的样子。
一叶知秋:
看见一片落叶就知道秋天要来临了。
比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。
猗郁:
茂盛的样子。
急不暇择:
着急得没有时间选择。
揠苗助长:
比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。
(4)文学常识及名段名句:
文学常识:
①朱自清(1898~1948),原名自华,字佩弦,号秋实。
祖籍浙江绍兴。
朱自清是诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子。
毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。
②郁达夫(1896~1945),原名郁文,现代小说家、散文家,浙江富阳人。
1922年与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”。
1930年参加中国左翼作家联盟。
主要作品有短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》等,在不同程度上揭露了旧社会的罪恶,向封建道德大胆挑战,有一定的积极意义,但也有颓废色彩。
散文以游记著称,情景交融,自成一家。
名段名句:
①《荷塘月色》第四、五、六段。
②采莲南塘秋,莲花过人头;
低头弄莲子,莲子清如水。
③二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。
2.疑难提醒
抒情散文重在抒情。
将这种情诉诸文字,往往不是直露无遗的,而是通过精巧、绵密的构思,富有华彩或哲理性的语言,在写景、状物、叙事中深婉迂曲又自然而然的表现的。
这种情感,打上了作者个性、人格的印记,具有真实性、独特性;
同时,它又是社会生活、时代风云在作者心底留下的痕迹,具有社会性、时代性。
所以,同学们在复习这一单元散文时,要理解作者寓情于景、情景交融的写作手法,同时,要了解相关的写作背景,走进作者的心灵。
3.方法精要:
方法一:
阅读写景状物的散文时,要展开想象的翅膀,力求身临其境般地感受作者心灵的搏动,体会作品所描绘的美景,理解作品的思想内涵,分享作家的个性思想。
方法二:
阅读时,遇到精彩的句子,可以做一些批注,写一写自己的心得。
同时反复朗读优美的段落,最好背诵下来,这样反复咀嚼,就可以增强对散文的鉴赏能力。
【写作广场】
1、素材积累
课内素材:
(1)曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
…… 遮住了,不能见一些颜色;
而叶子却更见风致了。
(学习作者运用的比喻、排比和通感的修辞手法,并学习合理安排描写顺序。
平时养成细心观察周围事物的习惯。
)
(2)秋天,无论是什么地方的秋天,总是好的;
可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。
(学会使用“文眼”,总领全文。
(3)南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,譬如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷等等,可是色彩不浓,回味不永。
比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。
(学会使用对比的手法,突出要描写的事物。
(4)从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵,自然而然地也能感觉到十分的秋意。
说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红者最下。
最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。
(描写景物要细致,要有自己的主观感受。
(5)像花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。
脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感到一点点极微细极柔软的触觉。
(调动各种感觉器官来感受景物。
(6)一个湖是风景中最美、最有表情的姿容。
它是大地的眼睛;
望着它的人可以测出他自己的天性的深浅。
湖所产生的湖边的树木是睫毛一样的镶边,而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。
(描写景物要插上想象的翅膀。
课外素材:
(1)我也喜欢鸟
不过
比你贪心一点
总共拥有几万几千几百零几只
统统养在天空里
陈斐雯《地球花园》
(2)为了让你相信
我们真的可以拥有
一座地球花园
请原谅
我不让你摘花
陈斐雯《养鸟须知》
(3)那花丛中飞舞的蝴蝶,永远属于我,被我捉住的那只,我倒是永远的失去了。
泰戈尔
(4)采着花瓣之手,得不到花的美丽。
泰戈尔
(5)人们啊,你可知秋天为何有一个丰厚的收获?
因为它有一个成熟的头脑。
题记
秋实
秋天了,成熟的果实却低下了头,它不是在孤芳自赏,也不是在自我陶醉,更不是哀泣自己将跌落枝头。
它是在想:
我是怎样成熟的呢?
不是风,我能成熟吗?
怕早已霉烂了;
不是雨,我能成熟吗?
怕早已干瘪了;
不是光,我能成熟吗?
怕早已苍白了;
不是热,我能成熟吗?
怕早已憔悴了。
世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗?
世界上有不经过光射日晒而成熟的收获吗?
秋色
秋是什么颜色?
谷子说:
秋是黄色的,我就是叫秋风吹黄的。
高粱说:
秋是红色的,我就是叫秋气染红的。
棉花说:
秋是白色的,不然,我哪里会有这银装素裹呢?
墨菊却说:
秋是黑色的,我开放的花朵就是证明。
松柏说:
秋和夏没什么区别,都像我一样青翠。
秋天听了摇摇头说:
不,不,我是五彩缤纷的。
如果我只属于一种颜色,那秋天该是多么单调啊!
秋味
你品味过秋吗?
它是什么滋味?
苹果说:
秋是香的,不信你闻闻;
甘蔗说:
秋是甜的,不信你尝尝;
槐籽说:
秋是苦的,不信你嚼嚼;
秦椒说:
秋是辣的,世上的人没有不知道;
红果说:
秋是酸的,连山里的石头都晓得。
------真是众说纷纭,各抒己见。
秋天笑了笑说:
你们的见解对一半错一半,我是香的,又不单是香的;
我是甜的,又不只是甜的;
我是苦的,又不光是苦的;
我是辣的,也不全是辣;
我是酸的,更不尽是酸的。
在我的收获里,充满着酸、田、苦、辣各种味道,不信,就请去问问那饱经忧患的庄稼人吧!
(节选自刘增山的《秋魂》)
2、写作训练
(1)作文材料
我们生活在大自然中,雄奇的山峰,广袤的原野,欢快的溪流,深沉的海洋,都会引起我们的沉思;
朝晖夕阴,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣,都会引起我们的遐想。
在沉思和遐想中,我们会有所感悟。
要求:
①以“感悟大自然”为话题,写一篇文章。
②题目自拟。
③文体自选。
④不少于800字。
(2)写作指导
大自然中引起我们沉思遐想的东西太多太多了。
所以,在写作过程中,应针对具体而实在的东西展开,不能把话题中的“大自然”作为感悟的直接对象,应从“大自然”的众多事物中选择你最能感悟到人生哲理的事物来写,要从小处着眼,写出自己真实的感受及领悟,特别是领悟方面,要多下功夫。
例如,花有花开花落,花灿烂的绽放时你会感悟到人生的美丽,要珍惜青春年华,勤奋学习,让生命发出灿烂的光辉;
随风飘落时你会感悟到“化作春泥更护花”的崇高精神境界。
写“悟”,可以散见于全文,也可以凝聚于篇尾。
如果感受和领悟独到新颖,语言过关,就能写出好的文章。
(3)范文赏读
落叶
窗外有一棵法国梧桐,样子并不大的。
春天的日子里,它长满了叶子。
枝根的,绿的深,枝梢的,绿的浅:
虽然对列相间而生,一片和一片不相同,姿态也各有分别。
没有风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的样子。
一早一晚的斜风里,叶子就活动起来,天幕的衬托下,看的见那叶背面了了的绿的脉络,象无数的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞:
又象一位少妇风姿卓越的,作一个妩媚的笑。
我常坐在窗里看它,感到温柔和美好。
我甚至十分嫉妒那住在枝间的鸟夫妻,它们停在叶下欢唱,是它们给法桐带来了绿的欢乐呢,还是绿的欢乐使它们产生歌声的清妙?
法桐的欢乐,一直要延长一个夏天。
我总想,那鼓满着憧憬的叶子,一定要长大如蒲扇的,但到了深秋,叶子并不在长,反要一片片落去,法桐就瘦削起来,寒伧起来,变得赤裸裸的,惟有些嶙嶙的骨,而且亦都僵硬,不在柔软婀娜,用手一折,就一节一节地断了下来。
我觉得这很残酷,特意要去树下捡一片落叶,保留起来,以做往昔的回忆。
想:
可怜的法桐,是谁给了你生命,让你这般长在土地上?
既然给了你这一身绿的欢乐,为什么偏偏又要一片片收去呢?
来年的春上,法桐又长满了叶子,依然是浅绿的好,深绿的也好。
我将历年收留的落叶拿出来,和这新叶比较,叶的轮廓是一样的,喔,叶子,你们认识吗,知道这一片是那一片的代替吗?
或许就从一个叶柄眼里长上,凋落的曾经那么悠悠的欢乐过,欢乐的也将要寂寂的凋落去。
然而,它们并不悲伤,欢乐时须尽欢乐:
如此而已,法桐竟一年大出一年,长过窗台,与屋檐齐平。
我忽然醒悟了,觉得我往日的哀叹大可不必,而且有十分的幼稚。
原来法桐的生长,不仅是绿的生命的运动,还是一道哲学的命题的验证:
欢乐到来,欢乐又归去,这正是天地间欢乐的内容;
世间万物,正是寻求着这个内容而各自完成着它的存在。
我于是很敬仰起法桐来,祝福于它:
它年年凋落旧叶,而以此渴望来年的新生,它才没有停滞,没有老化,而目标在天地空间里长成材了。
第二单元
《诗经》二首 《离骚》《孔雀东南飞》《诗三首》
1.基础盘点
(1)通假字:
匪来贸丝,来即我谋。
(通“非”)
于嗟鸠兮,无食桑葚!
(通“吁”)
士之耽兮,犹可说也。
(通“脱”)
淇则有岸,隰则有泮。
(通“畔”)
岂不日戒?
玁狁孔棘!
(通“急”)
曰归曰归,岁亦莫止。
(通“暮”)
佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章。
(通“彰”)
固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。
(通“措”)
忳郁邑余垞傺兮,吾独穷困乎此时也(通“郁悒”)
何方圜之能周兮,夫孰异道而相安。
(通“圆”)
进不入以离尤兮,退将复修吾初服。
(通“罹”,遭受)
终老不复取 (通“娶”)
槌床便大怒 (通“捶”,敲打)
箱帘六七十 (“帘”通“奁”,盛物之器)
蒲苇纫如丝 (通“韧”,柔软而结实)
府吏见丁宁 (“叮咛”,嘱咐)
虽与府吏要 (通“邀”)
摧藏马悲哀 (同“脏”,脏腑)
(2)古今异义
高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离(修长的样子/形容
色
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