五下劳动技术表格式教案新编Word文件下载.docx
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2.培养学生认真、细致的工作态度。
3.学会评价,学会欣赏他人作品。
4.培养和提高学生的审美情趣。
教学重点、难点:
重点:
知道学生看懂图例,制作出船篮。
难点:
1.经纬线的均约匀排列。
2.纬线一端的捆扎和另一端的插入。
教学准备:
课件、实物投影、范作、半成品、橡皮筋、竹条。
教学过程:
一、激发兴趣,导入课题。
1.同学们都知道,我们枫桥的竹编全国有名,想当初,仅热水瓶竹壳就热销中国半壁江山。
就说日常生活中常用的竹篮,就形状多样,请看。
(课件出示各种竹篮。
)
2.(指图)形状有(方的)、有(圆的)、有(椭圆的),还有很多其他的形状。
3.这只篮子又是什么形状呢?
我们就叫它船篮好不好?
(出示板书:
船篮)
4.老师也编了一个,用什么编的?
5、是的,书上是用塑料带编的,今天,我们要用竹条来编船篮。
(出示范作,学生回答后出示板书:
竹编)想做吗?
二、自学图例,交流制作步骤。
1、请翻书到第6页,自学图例,学习船篮的制作步骤,同桌可以轻声地交流。
2、制作交流,相机板书。
(1)捆扎经线一端。
(2)经纬上下交织。
(压一挑一)
(3)收扎经线另一端。
(4)捆扎纬线一端。
(5)接插纬线两端。
3、在制作时要注意什么?
(安全、插法、排列均匀)
4、同桌两人合作制作,老师有个评价标准,看看好不好?
(出示:
实用、形象、美观、创新)
5、有信心编好吗?
老师相信你们一定能比老师编的更好。
三、小组合作,制作船篮。
1、播放音乐。
2、老师巡视,有问题的及时指出。
想一想:
经纬根数不一样会怎样?
四、自评、互评、师生点评。
1、评作品、评合作、评劳动态度。
2、学生代表自评,然后同学互评。
3、同学们通过自学图例,同桌合作,学会了船篮的制作过程,大部分的同学完成的都很好。
但老师也发现有几个同学在制作中遇到了一些困难,我们一起来帮帮他们,好吗?
4、请没有完成的同学评价,其他同学帮忙。
5、我们五
(2)班的同学不仅会动手动脑,而且非常团结,给吴老师留下了深刻的印象。
希望同学们课后想一想:
可以把你得到的结果和你的同学相互分享。
五、课堂小结。
(播放竹制品图片)看到这些图片了吗?
这些都是陈列在我们学校劳技教室的竹制品。
希望同学们能用你们灵巧的双手,聪明的智慧制作出更多、更美的作品,来发扬我们枫桥的竹文化。
2.动物书签
教学目标
1、学习小辫编织的方法,用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。
2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。
3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。
教学重点
五股辫的编织方法。
编织小鹿作品与半成品,五股辫编织示意图以及实物投影仪等。
一、激趣导入
1、同学们!
你们喜欢小动物吗?
你们都喜欢什么动物呀?
2、老师也十分喜欢小动物。
今天老师给你们带来了一种小动物,你们想知道是什么动物吗?
(出示纸条编制小鹿)
3、小鹿可爱吗?
我们今天就来学习用纸条编动物书签。
《动物书签》。
(板书课题)
二、探究方法
1、在动手之前,我们先来研究一下编制方法。
编小鹿分为哪几环节?
2、我们先来小组研究一下第一环节:
起头。
边研究小组边一起试做一个。
哪组来汇报一下你们的研究结果?
到前面演示一下。
3、接下来大家研究编身体和脖子,发现编制规律.
4、谁来到实物投影下演示编头部?
三、动手实践
通过刚才的小组研究,小鹿的编法你们学会了吗?
那么你们就动手试试吧!
2、教师巡视指导!
发现问题及时解决。
四、展示评价
学生根据制作要求进行评价。
五、拓展
今天我们通过小组合作研究,找到了编小鹿的规律,学会了纸条穿编的方法。
看!
有很多同学都完成了作品!
你可以评一评这些作品,自己的、别人的都可以!
没完成作品的你也可以针对自己本节课的收获说一说。
六、小结
纸条除了可以编小鹿,还可以编很多图案。
大家看一看!
学生欣赏纸条穿编作品。
同学们回家后也可以做一些其他的纸条穿编的作品,来丰富我们的生活!
3.编织网袋
第1课时
教学目标:
1.知道编织是我国民间的一种传统工艺,初步了解中国结的文化意义。
2.学习最基本的绳结编织法,尝试编织小饰品。
3.培养学生的分析探究能力和动手制作能力。
养成做事耐心、认真、细致的好习惯。
教学重难点:
1.初步了解中国结的文化意义。
3.培养分析探究能力和动手制作能力。
1.教师准备:
小网袋成品,编织示意图或投影片,广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2.学生准备:
编网袋所需要的材料和工具。
(一)展示提问,导入课题
1、展示小网袋作品。
2、提问:
网袋有什么用处?
它啊是如何编织成功的?
(引入绳结编织法)
3、编网袋需要哪些材料、工具?
(检查材料、工具的准备)
(二)演示讲解,动手操作
1、学生自学图示,了解编织过程,提出疑难问题,小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论,明确编织过程:
⑴固定袋口绳(可拉直粘贴在课桌边)。
⑵对折线绳骑搭在袋口绳上(排列要整齐)
⑶打第一排结(各绳结要与袋口绳等距离。
如没把握,可先做上记号,再打结)。
⑷大第二排结:
在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上(用胶带固定住)。
⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结,完成第二排结。
⑺依次往下编,最后留下一定长度的绳头,合拢打个结,并修剪整齐。
⑻将口袋绳两头连结起来,完成编织。
3、思考尝试:
你可以改变程序,或用不同的方法完成编织。
如:
⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时,可边骑搭边打结,搭一根打一个结。
⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上,将并拢的双线头从对折口中穿过,拉紧。
⑶先打好数排结,再设法把袋口绳围成环状(也可以同桌之间互相帮助用手撑着),一排排首尾合拢完成。
……
4、学生动手操作,教师巡回指导。
(三)总结评比
1、依据教材中的评比标准,自评、互评,填上“☆”。
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋,大家议一议这些网袋好在哪里,并请他们说说编网袋的收获、体会。
(四)拓展活动
1、想:
网袋大小取决于什么?
怎样掌握网袋眼的大小?
2、课余收集一些不同质地的线绳,根据需要编结不同式样的网袋
3.编织网袋
(二)创编
第2课时
1、学生认识:
绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。
2、教会学生掌握几种常用的绳结法。
1、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。
2、检查本课配套材料是否齐全。
一、出示有关挂图(或用投机打出有关幻灯片)
向学生说明:
人们在生产劳动的过程中,或在日常生活里,需用绳子捆绑系结的东西是很多的,比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等,都需用到绳子系结。
二、出示打结方法示意图,教师边讲解边演示操作,学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。
三、组织学生前后座位的4人小组,就课文中介绍的几种打绳结方法,进一步开展互教互学,做到准确、熟练。
四、每个小组选派一位代表,大课室教坛前进行打绳结比赛,看谁结得又快又准。
1、夸夸你真行。
2、指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学,并给予奖励。
五、课堂小结
1、指学生说说这堂课的主要内容。
2、请同学说说还见过哪些中国结?
六、课外作业
收集各种中国结。
鞭炮结
绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中
摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。
教学重、难点:
绳与绳之间的打结
1、教师准备:
中国结实物、录像片,以及实物投影仪等电教设备。
2、学生准备:
60厘米长的彩绳两根,五厘米长的彩绳一根,镊子(或锥子)、强力胶(或打火机)、剪刀等。
(一)展示介绍,激发兴趣,导入新课
1、出示中国结(实物、录象图片等)。
这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么?
你在哪里见到过中国结?
你了解中国结吗?
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。
激发学生对中国结的浓厚兴趣,导入新课。
(二)自学讨论,讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的?
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗?
试着编编看,提出你觉得困难的地方,在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的?
编结时怎样插入、固定它?
⑵演示说明“井”字互套,直至线绳全部编完(可用粗绳演示或投影片图示说明)。
⑶怎样收尾?
岁收尾时的操作有什么要求?
一定要注意什么?
⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”?
(三)学生动手操作,教师巡视指导
编结操作时(可伴轻音乐),小组内同学间互教互学;
教师巡视指导,及时发现问题,启发、鼓励学生互助合作,想办法解决难题。
(四)评价拓展
1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”,根据评价结果填上“☆”。
2、展示评价各小组的“一串鞭炮”,颁发团体优胜奖。
3、思维拓展。
⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编,“鞭炮”柱体会呈现什么形状?
⑵可不可以用三根(六股)、四根(八股)……绳来编呢?
“鞭炮”柱体又会有什么变化呢?
课后试试看!
4、课外活动:
参照技术信息提供的阅读材料,或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
吉祥结挂饰
(一)
1.知识与技能:
通过编制吉祥结的过程,使学生了解吉祥结的相关知识,掌握编制技能,达到锻炼学生的动手能力,提高学生劳动素质的效果。
在掌握基本编制技巧的基础上,充分发挥学生的
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