4.常见的量总复习Word文档下载推荐.doc
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课前准备与分析
小学数学教学的常见的量有长度、面积、体积(容积)、质量、时间以及人民币等。
课程标准把长度、面积、体积安排在“测量”里教学,“常见的量”里只复习质量、时间和人民币的单位和计量。
常用的质量单位是克、千克和吨,相邻两个质量单位之间的进率都是1000。
常用的时间单位从小到大有秒、分、时、日、月、年,相邻单位之间的进率不完全相同。
人民币单位有分、角、元,相邻单位之间的进率都是10。
学生掌握常见的量,首先要了解有关量的含义,知道各种量的计量单位;
然后要了解同一种量相邻单位之间的进率,会进行简单的单位换算;
还要使用合适的单位去计量物体的质量、时间的长短、使用的钱数。
积累经验、提升方法。
教学预设
教学调整
一、创设情境,激发学习兴趣
投影出示:
“小马虎”的数学日记
今天是2015年2月29日,早上我从睡梦中醒来,一看表已经是19点钟了,我立刻从床上爬起来穿衣、刷牙、洗脸,太好了,我一共只用了10小时时间。
早饭我喝了一碗粥,吃了一个50千克的鸡蛋和一个100千克的面包,刚出门,突然想到今天要买课外书,就跟妈妈要了5角钱,我背起2克重的书包飞奔而出,经过15秒就来到学校。
(读完后同学们肯定哄堂大笑)
谈话:
你们笑什么?
学生口答及时改正。
导入:
同学们观察得真仔细,学习数学我们可不能马虎哦,不同类的计量单位是不能乱用的。
计量单位时刻都在扮演着重要的角色,在我们日常生产、生活和科学研究中,经常要接触到各种量,并且进行各种量的计量,今天我们就一起来复习小学里一些常见的量。
(板书课题:
常见的量总复习)
二、观察、感知,构建知识网络
1.观察感知、初步整理
提问:
请同学们找找,在这则日记中有哪些常见的量?
启发:
你还知道哪些这样的单位?
2.合作整理、汇报交流
交流:
大家说了这么多的计量单位,如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉?
那我们该怎么办呢?
(分类、有序、系统地进行整理)
对,如果我们把这些计量单位分类,并有序地进行整理,使它们系统化,那就便于我们记忆和运用了。
今天这节课,我们来整理一下生活中常见的量:
人民币、时间、质量单位。
(第一次分类整理)1号作业单
序号
单位类别
具体有哪些单位
1
2
3
汇报交流,完善表格:
人民币单位:
元、角、分质量单位:
吨、千克、克
时间单位:
年、月、日、时、分、秒
层次一:
复习人民币单位.指名两位学生说一说,教师及时板贴。
(1)常见单位:
元、角、分
(2)进率:
1元=10角1角=10分
层次二:
复习质量单位
(1)常见单位:
克(g)千克(kg)吨(t)
1吨=1000千克1千克=1000克
(3)1克有多重?
(4粒阿莫西林药丸刚好1克,1枚1角硬币大约重3克)1千克大约有多重?
(两袋500克的食盐刚好1千克)
【可以提供实物观察】
(4)你的体重大约是多少?
估一估老师的体重呢?
强调:
较轻物体的质量用克,一般物体的质量用千克,较重物体的质量用吨。
层次三:
复习时间单位
过渡:
相对于人民币和质量单位之间的联系,时间单位比较复杂,请同学们拿出2号作业单,四人一组以小组为单位先讨论,再用连线、箭头、表格或文字等形式表示它们之间的关系。
(时间5分钟)
(第二次小组合作整理)2号作业单
用连线、箭头、表格或文字等形式表示时间单位之间的关系。
a.复习年月日的关系
(以下根据学生汇报,教师板书,次序可能打乱。
学生在用自己的语言表述时,如果说不清,要帮助其清晰概括,并鼓励学生对发言同学提出建议或者意见。
)
(1)年月的关系
汇报:
1年=12个月,平年有365天,闰年有366天。
教师及时板贴。
怎样判断某一年是闰年还是平年?
你能举例说明吗?
同桌讨论汇报:
年份是4的倍数的是闰年,不是4的倍数的是平年。
(可请学生自己举例说明)
追问:
2016年呢?
2017年?
2100年?
小结:
通常情况下,年份是4的倍数的是闰年,不是4的倍数的是平年。
如果年份是整百数的(如2100年、2000年等),是400的倍数的才是闰年。
(2)月和日的关系
大月有31天,小月有30天,二月有的28天,有的29天。
大月有哪些?
小月呢?
比较:
大月有7个,小月有4个,你有什么好办法准确记住大月和小月?
拳头记忆法:
生拿出拳头说一说。
(多媒体演示)
教师补充说明:
刚才我们整理了年月日之间的联系,这里还有一些其他的时间单位(季度、星期)
b.复习时分秒的关系
(以下根据学生汇报,教师板书,次序可以调整。
(1)日时的关系
1日=24时。
1天有2个12小时,所以有两种记时法?
谁来说一说有哪两种记时法?
口答:
14时是()午()时;
晚上8时是()时;
夜里12时是()时,也是第二天()时。
说明:
夜里12时作为一天的结束是24时,作为下一天的开始是0时。
普通记时法和24时记时法有什么联系和区别?
(2)复习时分秒的关系
3.构建知识网络结构
(第三次师生合作整理)
年—————月———————日———时——分—————秒
1年有12个月大月有31日1日=24时1时=60分1分=60秒
平年有365天小月有30日普通记时法
闰年有366天2月有28(29)日24时记时法
1年有4个季度
三、分层练习,创新应用
1.基本练习。
P73页第1.2题
把高级单位换算成低级单位时,要乘进率;
把低级单位改写成高级单位时,要除以进率。
(总结提炼并板书换算方法)
优化方法:
对于进率是10、100、1000的单位换算,还可以通过移动小数点的位置得出结果。
2.专项练习。
练习与实践第4题.
讲解:
9时到12时经过了多少时间,14时到17时30分经过了多少时间,并把两段经过时间相加求一共多少时间。
如果这个图书馆星期六、星期天晚上也开放,时间18:
30-20:
15,晚上开放多少时间?
3.拓展练习。
王大伯家收获了200袋大豆,每袋重40~50千克。
用一辆载重10吨的卡车,一次能全部运完吗?
计算时为什么把每袋大豆的质量定为50千克而不是40千克?
同学们算出的结果正好是10吨,为什么可以断定“一次能全部运完”?
四、全课小结。
今天我们复习了“常见的量”中的人民币、质量和时间单位,进一步认识了在不同条件下要选择用不同的量。
这节课你有什么收获?
教学反思
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- 常见 复习