延川中学教师招聘考试真题及答案解析Word版Word格式.docx
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对
错
6:
PowerPoint中,下列有关嵌入的说法错误的是()。
A、嵌入的对象不链接源文件
B、如果更新源文件,嵌入到幻灯片中的对象并不改变
C、用户可以双击一个嵌入对象打开对象对应的应用程序,以便于编辑和更新对象
D、当双击嵌入对象并对其编辑完毕后,要返回PowerPoint演示文稿时,则需重启PowerPoint
7:
()提出了一个教师成长公式:
经验+反思=成长。
A、科顿
B、波斯纳
C、布鲁纳
D、布鲁巴奇
8:
智力三维结构模型是由美国心理学家()提出来的。
A、斯皮尔曼
B、卡特尔
C、瑟斯顿
D、吉尔福特
9:
依据学习内容的不同,可以将学习分为()。
A、知识学习
B、发现学习
C、机械学习
D、技能学习
E、行为规范学习
10:
心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念,其依据是身心发展的()
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
11:
将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素,指的是归因子()
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难度
12:
领会知识是教学过程中的中心环节。
13:
生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候,让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识,然后再带领学生去温室里去亲自动手栽培,这位生物老师的安排遵循了教学过程的()规律。
A、教师的主导与学生的主体相结合
B、掌握知识与发展智力相结合
C、间接经验与直接经验相结合
D、传授知识与思想教育相统一
14:
教师教学技能低下的主要表现有()
A、传授知识的错误
B、精神过度紧张
C、遇事惊慌失措
D、多余的动作存在
E、操作不够熟练
15:
根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为单向传输语言、双向对话语言和多向交流语言。
16:
最稳定、最重要的学习动机是()。
A、兴趣
B、认知内驱力
C、高尚的动机
D、成功感
17:
“师生在课堂上呈现双向的交流,学生积极思考、提出问题、各抒己见;
教师认真引导”,描述的是哪种类型的师生关系?
A、对立型
B、依赖型
C、自由放任型
D、民主型
18:
人们在游览过“万里长城”后,在头脑中留下了生动的长城形象,这种记忆是()。
A、情绪记忆
B、形象记忆
C、动作记忆
D、情景记忆
19:
有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了()。
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认知策略
D、复述策略
20:
素质教育是面向()的教育。
A、全体教师
B、全体学生
C、全社会成员
D、全部个性
21:
由于自然实验是在教育的实际隋况下进行的,所以它所得结果比较接近于实际。
22:
元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。
23:
青少年的身高体重有两个生长的高峰,在心理方面,感知成熟在先,思维成熟在后,情感成熟更后。
这些现象表明个体身心发展具有()。
A、阶段性
B、顺序性
24:
单项选择题制度化教育的标志是()。
A、教育实体
B、学校
C、学校教育系统
D、终身教育
25:
心智技能的特点有()
A、观念性
B、展开性
C、内潜性
D、简缩性
E、物质性
26:
认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功,主要原因是采取了()手段。
A、统计分析
B、测验
C、调查研究
D、口语报告
27:
为了暂时记住朋复的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是()。
A、复述策略
B、精加工策略
C、组织策略
D、生成技术
28:
()是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提。
A、转变教学内容
B、转变教学方法
C、转变教学观念
D、转变教学形式
29:
19世纪末,美国西部有个坏孩子,他把石头扔向邻居的窗户,把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤,弄得到处臭气熏天。
9岁那年,他父亲娶了继母,父亲对继母说:
“你要注意这孩子,他在我们这里最坏,让我防不胜防,头痛死了。
”继母好奇地走进孩子,对孩子进行了全面了解后,对丈夫说:
“你错了,亲爱的,他不是最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。
”继母很欣赏这个孩子,在她的正确引导下.孩子很快走上了正路,后来成为美国著名的企业家和思想家,他就是戴尔?
卡耐基。
根据以上内容,回答{TSE}题。
A、差等生是指不能达到基本教育要求的学生
B、差等生是德智体全面发展水平较差的学生
C、差等生是学习成绩差的学生
D、差等生是没有发展前途的学生
30:
现代教育发展的根本动因是()。
A、政治需要
B、科技进步
C、生产力发展水平
D、产业革命
31:
“迁移”一词最初来源于()。
A、罗杰斯
B、桑代克
C、斯金纳
D、奥苏伯尔
32:
教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()。
A、作出分析
B、作出判断
C、进行评估
D、作出决策
33:
在现代社会中,学历教育与非学历教育的界限越来越清晰。
34:
对被评价对象做出鉴定,区分等级,了解教育目标的实现程度,这属于()
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、相对性评价
35:
“建国君民,教学为先”这句话反映了()。
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与科技的关系
36:
某中学班主任对违反校规的学生进行罚款,该班主任的做法()。
A、合理,班主任有自主管理学生的权利
B、合法,是塑造良好校风的有效手段
C、不合法,侵犯了学生及其监护人的财产权
D、不合法,罚款之前应得到校领导的许可
37:
布卢姆提出的学习理论是()掌握学习认知学习情感学习行为学习
A、掌握学习
B、认知学习
C、情感学习
D、行为学习
38:
1919年,巴黎和会签订了(),并决定成立国际联盟。
A、《凡尔赛和约》
B、《巴黎和约》
C、《九国公约》
D、《色佛尔条约》
39:
个体道德的核心成分是()
A、道德认知
B、道德情感
C、道德观念
D、道德行为
40:
学校应该严格按照教师成长档案袋的内容评定教师等级。
41:
社会主义道德的基本原则是()
A、忠于职守
B、全心全意为人民服务
C、集体主义
D、忠诚于人民的教育事业
42:
如果一名5岁儿童,在用《斯坦福--1:
L纳量表》进行智力测验时,不仅通过了5岁组的所有题目,而且通过了6岁组的题目,那么他的智商是()。
A、83
B、110
C、120
D、183
E、100
43:
加拿大学者柏恩博士认为个体的人格结构一般有PAC三态,即()
A、青少年态
B、老年态
C、父母态
D、成人态
E、儿童态
44:
评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的,属()。
A、目标模式
B、需求满足模式
C、环境适应模式
D、学校内质优化模式
45:
弗洛伊德把人格分为()。
A、本我
B、自我
C、超我
D、力比多
46:
学生对自己的文章进行校对时,很难发现其中的错误,但校对其他人的文章就很容易发现,这是由于()
A、注意分散
B、粗心
C、知觉整体性
D、定势
47:
世界各国都非常重视儿童权益问题,并制定了相应的法规。
1959年联合国通过了()
A、《儿童权利公约》
B、《未成年人保护法》
C、《儿童权利宣言》
D、《儿童生存、保护和发展世界宣言》
48:
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于()。
A、认知的驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、交往内驱力
49:
外部的纪律控制被内化之后,成为个体自觉的行为准则,属于()
A、教师促成的纪律
B、集体促成的纪律
C、任务促成的纪律
D、自我促成的纪律
50:
素质教育的核心是()。
A、创新
B、实践
C、素质
D、动手
51:
“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是()。
A、观察学习理论
B、认知失调理论
C、从众理论
D、归因理论
52:
从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到()。
A、社会生活和群体的影响
B、教育对象的影响
C、教育法规的影响
D、教育原则的影响
53:
群体规范是约束群体内成员的行为准则,包括成文的正式规范和()。
A、不成文的非正式规范
B、口头的规范
C、潜意识遵循的规范
D、不成文的被动规范
54:
通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理方式是()。
A、常规管理
B、民主管理
C、平行管理
D、目标管理
55:
“不愤不启。
不悱不发”体现了()教学原则
A、循序渐进
B、启发性
C、因材施教
D、巩固性
56:
知觉的特性有()
A、选择性
B、整体性
C、复杂性
D、理解性
E、恒常性
57:
根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂的程度,可以将学习分为()
A、归属学习
B、并列结合学习
C、符号学习
D、概念学习
E、命题学习
58:
现代心理学是一个科学体系,按照它们研究目的和取向的不同,可以分为()
A、基础研究
B
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