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帮助家长了解二年级孩子生理、心理特点,做一名合格的家长以及如何帮助家长培养孩子养成良好的习惯。
教学难点:
如何帮助家长培养孩子养成良好的习惯,做合格家长。
教学时间:
一课时
教学年级:
二年级
教学过程:
一、提出目标
【导入话语】
师:
各位家长,你们了解自己的孩子吗?
也许,大家会说自己的孩子自己怎么会不了解,他喜欢什么,不喜欢什么,没有谁会比我更了解孩子的。
但是这里我所说的了解并不是指孩子的喜好、需求这一层面,而是指孩子身心发展的层面。
较一年级孩子相比,二年级孩子在生理、心理以及活动水平等方面都悄然有了一些细微的变化,可这些变化,你们是否都已经了解了?
【设计理念】
通过质疑,让家长明白要想认识自己的孩子,不能只停留在表面现象,而是要能对孩子的生理、心理发展特点有所了解。
二、情景展示
【情景展示】
出示课件:
小军是个聪明活泼的男孩。
每天都能看到他尽情玩耍的身影,而且他还能招呼上一群小朋友,这些孩子们在他的指挥下也能玩得不亦乐乎,是孩子们的“老大”。
可是一进入课堂,小军就像变了个人一样,总是趴在桌子上,一副无精打采的样子,还时不时走神、发呆,学习成绩自然不理想。
小军的父母在看到孩子的成绩这么不尽如人意时,很是着急,他们每天在送孩子上学的路上,总会不住地交代孩子上课时要认真听讲;
放学接孩子时还会经常向孩子的同学询问这一天来孩子的表现,如果一听到同学说自己的孩子课上仍不注意听讲时,就会严厉地批评他,甚至有时还会施以暴力。
结果,孩子的成绩仍不见提高,反而越来越差。
【归纳总结】
“玩”是孩子的天性,“玩”是孩子的一种释放,也是一种心理和情感需要。
但二年级孩子由于生理发展的特点,大脑神经活动过程的兴奋与抑制不均衡,兴奋占优势,因此精力特别充沛,可是课下过于兴奋,上课时大脑神经一放松,就极易导致孩子疲劳,不能集中注意力,因此成绩自然不好。
可是小军的家长并不了解孩子的这些生理发展特点,只会采取简单粗暴的办法来教育孩子,自然教育效果不好。
这也就告诉我们家长要想教育好孩子,就必须根据孩子这时期的一些生理、心理方面的特点来对孩子进行有针对性地教育,这样才能帮助孩子朝着正确的方向健康发展。
【设计理念】
通过情景显示,让家长们明白了解孩子的生理、心理发展特点的重要性,从而,才能更好地发挥家庭教育的重要性。
三、问题探究
【老师过渡】
二年级的孩子经历了一年级幼小衔接的痛苦与快乐、摸索与适应后,基本上已经适应了小学的学习生活规律,生理和心理正处于发展相对平稳期。
【问题谈论】
那么,这个时期二年级学生的生理和心理到底有哪些发展特点呢?
【家长回答】
请个别家长回答。
【老师总结】
由于个人能力的提高和思维方式发生了变化,二年级孩子的心理趋向稳定,显示出了一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多,自信心不断增强,恐慌心情也很少出现,即使遇到了什么困难,也不会像一年级学生那样马上哭泣起来。
他们的生理、心理发展特点具体表现在:
1、二年级孩子的生理发展特点。
二年级学生的骨骼、肌肉、心脑系统和神经系统都较一年级学生有了进一步成长。
(1)骨骼:
正处于快速生长发育阶段,特别是下肢骨骼的增长。
骨骼富有弹性,硬度小,韧性大,不易发生骨折,但易于弯曲变形、脱臼和关节损伤。
因此家长可以给孩子安排适当的体育活动以促进骨骼的生长,并纠正孩子的不良姿势以免产生各种畸形。
(2)肌肉:
肌肉发育尚不完全,含水分多,肌肉纤维较细,肌腱宽而短,关节的软骨较厚,关节囊韧带薄而松弛,关节周围肌肉较细长,关节的伸展性活动范围较大,牢固性较差,容易发生脱臼。
因此家长可以安排孩子进行适当的体育运动,促进身体长得匀称,但不宜强度太大、时间太久。
(3)心血管系统:
神经系统调节心脏活动的功能已完善。
心脏容积小于成人,新陈代谢旺盛,需血量大,血液循环比较快,心跳较快。
因此家长安排孩子体育运动的时间不宜过长。
另外,肺活量较小,呼吸深度浅,频率快,呼吸道抵抗力弱,容易感冒和上呼吸道感染。
家长要培养孩子养成用鼻呼吸的习惯,增加户外运动,提高身体抵抗力。
(4)神经系统:
大脑神经活动过程的兴奋与抑制不均衡,兴奋占优势,因此表现为活泼好动,精力充沛,动作不够协调,注意力不够集中,易于疲劳,可塑性强。
因此家长要正确地引导,安排适当的、适量的、多样的活动内容,劳逸结合,调动孩子的积极性。
2、二年级孩子的心理发展特点。
(1)心理活动较为随意。
二年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段。
心理活动随意性和目的性虽有所发展,但仍以不随意性为主。
具体如下:
感知:
孩子对事物的整体感知比较笼统,不够精确,观察事物大多从兴趣出发。
对于外界事物空间特性的知觉,还需要有具体事物的支持。
对于时间概念掌握的范围较小。
对于时间长短的判断力较差。
注意:
孩子的注意力不稳定、不持久,兴趣较大的、新颖的、生动具体的事物会引起他们的注意。
孩子的注意范围较小,同时做几件事情常会顾此失彼。
记忆:
孩子处于无意识的、机械的记忆状态,感兴趣的记得快,具体的、直观的比较容易记住。
想象:
孩子的想象具有简单再现、直观和具体的特点。
模仿能力较强。
思维:
孩子以具体形象思维为主,直接感知事物,概括事物的能力较差。
情感:
孩子能够初步控制自己的情感,但仍然有不稳定的现象。
具有爱憎的情感,并能够表现在行为上。
意志:
孩子的自制力还不够强,意志力较差,大多需要外界的压力,而不是靠自觉的行动,做事常常虎头蛇尾,不能持久。
(2)集体意识比较模糊。
二年级学生集体意识比较模糊,还不能清楚地意识到自己和集体的关系,意识到班级是一个集体,意识到班级的荣誉。
(3)自我评价能力不足。
孩子的自我评价能力在不断增强,具有一定的是非观念,但还不具备自我评价能力,对活动的成功与失败不会放在心上。
喜欢听表扬的话;
相反,对批评的话语不放在心理,一会儿就忘。
(4)竞争意识初步显现。
二年级学生渐渐产生竞争意识,因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化。
当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪、得意。
还有,无论是室内活动还是室外游戏,都会表现出争先恐后。
教师让他们做一件事时,马上会出现竞赛似的场面,最先做完的学生会高高举起手,等待教师表扬自己。
总之,二年级学生已经基本适应了小学的学习生活。
他们知道学校的规章制度,懂得一些行为常规,而且努力遵守,在上课听讲、完成作业、遵守公共秩序、尊敬师长、简单的自我服务性劳动等方面有了一定的基础。
他们喜欢过集体生活,喜欢和小伙伴一起活动;
开始有了自我控制的能力;
好表现自己,竞争意识和上进心有所发展;
能树立近期的奋斗目标,都想争取参加少先队的一切活动。
好奇、好动、好模仿,思维的直观性、具体性、形象性仍然是二年级学生的共同特点。
【设计理念】
这一环节的目的是想通过家长的参与,让家长们更深刻地了解二年级孩子身心方面的发展特点,使教育能有的放矢。
四、教材感悟。
【老师过渡】
师:
在了解了二年级孩子生理、心理的发展特点后,家长们就要根据这些特点给自己的孩子们进行合理的定位,做一名合格的家长。
【家长阅读】
课件出示:
《家庭教育(二年级)》中“如何做合格家长”的内容,让家长们阅读。
【问题谈论】
通过刚才的阅读,大家知道如何做一名合格的家长吗?
请你们谈一谈自己的一些看法。
【家长回答】
请个别家长发言。
【老师总结】
是的。
只有家长们重视家庭教育,正确地把握自己对孩子的期望值,不溺爱孩子,注意自己的举止言行,处处给孩子树立榜样,并进行家校联手,及时沟通,这样家长们才能更好地帮助、指导孩子,使孩子成为一名全面发展的合格人才。
在家庭教育中,有些家长常常不能正确地看待家庭教育对孩子的重要性,不能正确地教育孩子,因此往往就会出现一些负面影响。
而这一环节的设计,就是想让更多的家长明白家庭教育和家校联系的重要性以及自己如何给孩子定位,这样才能时时处处对孩子进行潜移默化的教育。
五、知识讲解
目前,很多家长都片面追求分数,在学习上常常是倾力投资,上各种各样的补习班,买各种各样的教辅书,甚至不顾孩子的能力如何,不顾是否符合孩子的兴趣爱好,硬逼着孩子去学习,结果,常常导致孩子出现厌学现象。
可如何改变这种现象呢?
【学习新知】
根据二年级孩子的身心特点,我们认为家长们应该配合学校对孩子进行全面教育。
首先是树立正确的道德观念,纠正不良行为,形成良好的学习习惯和行为习惯,因为好习惯才能受益终生。
其次是根据孩子的个性特点,进行专项培养,让他们学有所长,因为兴趣才是最好的老师。
叶圣陶先生说:
“教育是什么,往单方面说,只需一句话,就是要养成良好的习惯。
”养成良好的习惯对二年级的学生来说尤为重要,因为现在正是他们为以后的学习和生活打基础的时候,地基打得好,才能建造出牢固、漂亮的房子。
有些家长往往只关注分数。
其实分数只是衡量学习情况的一个方面,要关注智力因素。
也要关注非智力因素,这样才能使孩子全面发展,为以后的学习提供不竭的动力。
因此,作为非智力因素的态度、习惯就显得非常重要。
好习惯使人受益终生。
有的学生会成为所谓的“差生”,其根本原因在于态度、习惯出了问题。
所以培养良好的学习习惯和行为习惯非常重要。
那么作为二年级的学生家长应该重点培养孩子哪些良好的行为习惯呢?
1、诚实守信,不说谎话,知错就改。
2、不随便拿别人的东西,拾金不昧。
3、尊敬师长,尊敬父母。
4、说话文明,会用礼貌用语,不打架,不骂人。
5、爱惜粮食,爱惜学习、生活用品,不挑吃穿,不乱花钱,节约水电。
6、讲卫生。
7、积极参加学校组织的各类活动。
8、爱护公共财物,爱护花草树木。
9、遵守交通规则。
10、与人交往。
家长还应配合学校重点培养孩子那些良好的学习习惯呢?
1、爱读有益的书。
2、每天预习和复习。
3、上课认真听讲、认真思考、积极发言。
4、上课不做小动作、不玩东西。
5、独立、按时完成作业。
6、认真书写、卷面整洁。
7、做题后及时检查。
8、每天带齐学习用具。
9、每天朗读。
10、每天及时改正作业错题。
家长可以采取哪些方式培养孩子呢?
1、和孩子共同把这些要求做成漂亮的温馨提示卡贴在孩子的床头或摆在孩子的写字台上,起到随时提醒的作用。
2、和孩子共同制定习惯评比表,贴在家中明显的位置,及时填写,定期总结、奖励,评价的过程就是提醒、培养的过程,就是鼓励、塑造的过程。
3、把孩子获得的各类奖状
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