街道办对标学习活动实施方案.docx
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渤海路街道办对标学习活动实施方案
按照《庆云县教育局关于对标学习活动的实施方案》的要求,街道办认真研究部署工作,落实好县委县府提出的“创建教育名城”和县局的工作部署,抓住“幸福教育小镇”建设的机遇,围绕“武通八极、文化四方”这一理念和主题,紧盯质量、规范、创新工作目标。
建立可持续发展的最佳学校管理、教学实践模式和教育教学质量提升的改进策略,全面提升学校办学水平,构建核心竞争力。
街道办结合本单位实际情况,特制定本实施方案。
一、指导思想
以“武通八极、文化四方”为主题,以转变教育教学方式为主线,以学校管理水平和教学质量快速提升为主要目标,我们将以庆云县实验小学小学为标杆,开展对标赶超活动,我校要从师资建设、特色打造、教学管理、学生教育等方面,多方位、多层次、多角度对标定位找出差距,扎实有序的开展对标活动。
认责承诺,制定赶超措施,确保对标活动取得实效。
二、总体要求
1、各学校要对标进行超前谋划,积极应对,从课堂教学入手,形成学校、老师、学生齐心协力、共同奋斗、再攀高峰的良好氛围。
2、努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍,以“名师工程”、“名班主任工程”、教师培训等工作为抓手,实现学校教师队伍大发展的目标。
3、各学校继续深入开展校园文化建设。
坚持从精神文化、课程文化、教师文化、学生文化、制度文化建设入手,努力形成极具特色的现代学校文化体系,营造“富有人文关怀,师生共享和谐”的精神家园,实现教师幸福工作,学生快乐成长的目标。
4、教办要求各学校加强与标杆学校的各项活动进行对接,采取“走出去、请进来”等方式,加强与实验小学两校领导班子、教师之间的沟通交流,实现“借力发展”。
三、活动目标
2017年11月,各学校对标学习活动全面启动,统一部署,稳步推进。
各学校要扎实开展,将各项主要教育教学指标全部纳入对标体系管理,形成日常性工作系统。
11月底建立起比较全面的对标学习体系,11月之后对标学习体系付诸实施,12月份组织一次对标学习活动,2018年开始,每年有3-4次活动,通过创造性的工作逐步缩小与实验小学之间的差距。
通过2-3年的持续努力,使街道办各学校设定的指标水平得到全面大幅度提升,开拓创新,把街道办各小学打造成庆云县特色品牌学校,为创建教育名城贡献力量。
三、对标重点
(一)认真做好班子培训学习工作。
通过对标提升各学校班子成员的办学理念、管理水平和教科研能力,打造出一支理念新、会管理、勇于创新、务实高效的学校领导班子。
(二)优化学校管理。
加强学校管理经验交流,通过学习交流,与标杆学校共同召开管理经验交流会,借鉴标杆学校的管理方法、经验以及制度建设,实施精细化管理,从而提高管理水平。
(三)加强教师队伍建设,提高教师素质。
围绕幸福课堂创建,加大课题研究力度,深入开展以“目标引领、合作探究、当堂达标”为载体的幸福课堂研究、“分层教学”研究、语文学科的“单元整合、海量阅读、读写并轨”的研究,与标杆学校进行各学科对接帮扶,带领老师主动到标杆学校学习新的教育教学理念和方法,积极在教育、教学、科研、授课能力等方面为老师创造交流合作、共同提高的机会,从而提高教师业务,今年力争培养3-4名庆云县教学骨干教师。
(四)实施素质教育,创建特色学校。
通过对标坚持以人为本,实施特色化教育,分层次教学,因材施教;扎扎实实做好学生素质评价工作,积极开展快乐校园,促进学生全面和谐地发展。
借鉴学习标杆学校的学生管理模式,组织好学生的德育教育活动,举办多种形式的社团活动,促进学生多方面的发展。
为确保各社团活动正常开展,校园文化得以彰显,我们将学习标杆学校的优秀做法,花大力气建章立制,规范管理,真正体现“特色中展活动,在活动中显特色发展学生的个性特长。
致力塑造“文武兼修、知行合一”的庆云学生品牌。
(五)加强校园文化建设。
继续深入开展校园文化建设,坚持从精神文化、班级文化、教师文化、学生文化、制度文化“五大文化”建设入手,努力形成极具特色的学校文化体系,营造“富有人文关怀,师生共享和谐”的精神家园,实现教师幸福工作,学生快乐成长的目标。
(六)积极做好标准化学校创建工作。
通过对标规范学校管理和教师教学行为,加强功能室建设,力争学校达到标准化学校标准,为通过标准化学校验收奠定基础。
四、组织机构
为确保对标学习活动的顺利开展,教办成立对标学习活动领导小组。
组 长:
张延东
成 员:
王新军、马荣照、闫涛、迟立强、于丙房、陈照刚
对标学习活动领导小组办公室设在教研室,负责学习活动的督促落实考核工作。
五、工作安排
对标活动分三个阶段进行:
(一)动员部署,选定标准。
2017年11月份,各学校对标学习活动全面启动,进行对标管理活动部署和动员。
重点工作是确定标杆学校,制定实施方案和工作开展配档表。
1、结合实际,选定标杆 。
结合本单位各个学校的现状,及时与庆云县实验小学联系确定为我单位标杆学校。
实验小学在德育建设、学生管理、课堂教学、教师队伍建设、校园文化建设、社团活动方面都走在了全县的前列,街道办各个学校与实验小学之间都存在着一定的差距。
将通过对标活动缩小与先进学校的差距,实现真正意义上的义务教育均衡发展。
2、制定对标学习活动实施方案。
街道办制定切合实际的实施方案,各学校按照全面对标的总体要求,以实验小学为对标先进典型,针对各校在工作中存在的实际问题,客观分析本校自身现状,查找差距不足,明确努力目标,制定对标工作计划配档表
(二)实施阶段
2017年12月起,各学校全面推进对标学习活动的开展。
组织开展学校管理、校园文化、教学方法、教学资源、教学信息、教育科研、教师培训、教材研究、特色教育、评价机制等方面的交流活动,逐步提高学校管理水平和教育教学质量。
(三)改进提高阶段
2018年7-8月份,各学校要对对标学习活动开展成效进行自评,对指标改进措施和方案的科学性和有效性进行分析,撰写对标评估分析报告,并编制下阶段改进方案,不断提升标杆水平。
一是对已经达到或接近先进水平的指标要继续保持领先,向更高的目标奋进,争创国内先进;二是处于一般水平与先进水平之间的指标。
这类指标要不断提升,并向先进指标靠拢,对比标杆,争创一流;三是低于一般水平的指标。
这类指标要认真分析,查找差距、改进短板,缩小与一般水平的差距,力争实现低于一般水平的指标个数逐年减少。
六、保障措施
(一)加强组织领导。
教办领导小组要全面负责对标工作,各学校也要相应的建立领导小组,设计有效的工作程序,进一步提高组织的执行力,做到组织到位、措施到位、责任到位、工作到位,推动对标学习活动扎实深入开展,顺利达到既定目标。
(二)强化过程管理。
过程管理要做到事前预控、事中控制和事后纠偏,按照计划、实施、检查、总结反馈四个步骤循环的方法开展过程管理。
在活动开展前,预先安排好过程最佳步骤、流程、控制方法以及资源需求,规定好关键活动的接口。
在活动开展中,通过预定工作流程,对实现目标的过程及相关学习活动进行动态管理,及时检查、总结关键学习活动的成果并及时反馈。
通过对反馈信息的分析及时调整学习活动措施,实现持续改进。
(三)加强考核与监督。
1、教办制定学校对标定位活动考评制度,加强学校与标杆学校在德育工作、安全教育、教育教学、教研教改、教师管理、教师培训、校园文化建设、学生素质评价等方面的对比考核。
2、制定学校对标定位评价机制,将对标定位活动情况作为教师年终工作考核的重要内容,充分调动教师积极性和主动性。
尤其要与教师“绩效工资”考核发放有效结合,充分发挥“绩效工资”的激励功能,努力推进对标定位活动有效组织和深入开展,使教师保持良好的精神状态和工作状态,
(四)不断总结,调整改进。
各学校每学期至少进行三次对标定位工作研讨会,总结成果,分析工作中的不足,不断优化对标模式,提升对标质量。
渤海路街道教办
2017年11月30日
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