江苏省中小学教师班主任知识网络竞赛独家整理试题88Word文档格式.docx
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4、答案在最后一页:
班级工作总结应就事论事,有多少就评价多少不拘泥于计划的规定。
五、答案在最后一页:
班级管理和教育的主体是学生。
六、答案在最后一页:
班主任能够在学生释放情绪的进程中发觉其情绪产生的原因和需求,找到问题的核心所在。
7、答案在最后一页:
尹湘江老师的“读生决”告知咱们只有和学生的心走到一路,咱们才能真正了解学生。
八、答案在最后一页:
师生关系的好坏不会影响到学生的学业。
九、答案在最后一页:
班会课上班主任要突出学生的主体地位,避免唱独角戏。
10、答案在最后一页:
班主任专业化成长可分为规范化阶段、个性化阶段和特色化阶段。
1一、答案在最后一页:
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部份,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学心理健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长与社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。
1二、答案在最后一页:
“体验式班会”是按照“体验式个体教育模式”和心理学理论,运用相关心理学技术,创设体验情境和活动。
13、答案在最后一页:
一个有追求的教师若能充分发挥个人的作用,同时联络有上进心的校内外老师结成合作团队,一路追求进步则更好。
14、答案在最后一页:
班级决策需要由学生讨论、班主任最后肯定。
1五、答案在最后一页:
学生干部的培育不是“用”学生,而是“进展”学生。
1六、答案在最后一页:
家长访校日不属于家校联系的方式。
17、答案在最后一页:
有一学生顽皮不求上进,班主任找他谈话,他却满不在意。
后来,班主任了解到他喜欢美术,于是在成立班级黑板报编委会时,点名让他任小组长,他的自尊心和自信心受到了震动,从而一改常态,逐渐开始进步。
这位班主任的宝贵的地方在于长善救失,扬长避短。
1八、答案在最后一页:
“班主任是学校教育第一线的骨干力量,是学校教育工作最基层的组织者和协调者。
1九、答案在最后一页:
在转化教育后进生的进程中,一些转变较好、表现比较稳固的学生,有时会故态复萌,因此要按照学生的个别不同,因材施教。
20、答案在最后一页:
家长会上反复点名批评哪些学习差、顽皮捣蛋的学生,让这些孩子的家长颜面无光,回抵家里能配合教师一路“教育”孩子。
2一、答案在最后一页:
单选题分值:
医治失眠较有效的方式是()。
肌肉松弛法
系统脱敏法
行为疗法
自我暗示法
2二、答案在最后一页:
俗语说:
“江山易改,禀性难移”。
这里的“禀性”就是指人格的()。
独特性
稳固性
功能性
整合性
23、答案在最后一页:
幼儿心理的一个突出特点是()。
以自我为中心
以同窗为中心
以教师为中心
以班级为中心
24、答案在最后一页:
体验式班会是()的重要组成部份。
学校体验活动
班级体验活动
“体验式集体教育模式”
社会体验活动
2五、答案在最后一页:
肌肉放松法适合针对()
亲子冲突
时尚成瘾
考前紧张
学习怠惰
2六、答案在最后一页:
民政部门及其所属的儿童福利机构和流浪儿童救助保护机构,要依照()等有关法律法规的要求,做好孤残儿童合法权益的保护工作和流浪儿童的救助保护工作。
《关于进一步增强和改良未成年人思想道德建设的若干意见》
《学生伤害事故处置办法》
《留守儿童管理条例》
《中华人民共和国未成年人保护法》
27、答案在最后一页:
以下不属于中期“读”生方式的有:
()
跟踪调查
学生反思
家校交流
活动观察
2八、答案在最后一页:
班主任应协调好与学校领导的关系,下列做法中错误的是()。
增强沟通与交流
尊重、服从领导
多些换位试探
迁就领导、意气用事
2九、答案在最后一页:
“离开诚信,我不明白市场经济能给人类带来哪些益处。
”出自()
苏格拉底
陶行知
冯特
勒波而夫
30、答案在最后一页:
班级教育的主要教师是()
班主任
校长
语文教师
数学教师
3一、答案在最后一页:
班主任是不是拥有()是咱们是不是真正深切学生心里的一个衡量标准之一。
耐心
同情心
恒心
童心
3二、答案在最后一页:
班主任在班级管理中必需认真而科学地选好班干部,让咱们的管理工作有好的“领头雁”。
这是运用教育中的()
磁化效应
狮羊效应
安乐效应
罗森塔尔效应
33、答案在最后一页:
班主任在中小学阶段对人的影响超级大,是中小学生学习做人做事最具影响力的()。
指导者
增进者
管理者
帮忙者
34、答案在最后一页:
及早防备是家校沟通的()
策略
目的
作用
主旨
3五、答案在最后一页:
社会责任感的培育和理想信念的形成主要在()阶段
高中阶段
学前阶段
小学阶段
初中阶段
3六、答案在最后一页:
1999年6月13日,中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》中指出:
“(),就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培育学生创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律'
的、德智体美等全面进展的社会主义事业的建设者和交班人。
”
基础教育
素质教育
实施素质教育
义务教育
37、答案在最后一页:
班级活动能够按照学生的()、知识水平、设备条件和指导力量等,采用多种多样的形式。
学科素养
年龄特征
家庭背景
兴趣爱好
3八、答案在最后一页:
班主任在运用资料研究分析法了解和分析学生有关资料错误的做法是()。
用进展的观点对待学生的书面材料
用全面的观点分析书面材料
将书面材料法作为了解学生的唯一依据
注意新情形的搜集与整理记载
3九、答案在最后一页:
上课铃响了,班主任发觉因口角吃亏不肯进教室的学生,就利用此生乐于助人的长处请他帮老师提小黑板。
进入教室后,老师针对此生能保全大局帮忙教师及时走进教室,确保大家按时上课提出表扬,再问他:
“有些问题留课后咱们一路解决,好吗?
”让学生安心地回到座位上安心地听课了。
班主任的做法属于()
幽默化解法
变退为进法
降温处置法
移花接木法
40、答案在最后一页:
班主任能够进行心理辅导的学生状况是()
恐惧
抑郁
焦虑
愤怒
4一、答案在最后一页:
多选题分值:
班主任需要确立全面进展的评价理念,具体体此刻()。
评价形式的多样化
评价主体的多元化
评价进程的公开化
将学业评价与非学业评价相结合
4二、答案在最后一页:
从教育能力上看,班主任应具有()
人际交往、协调能力
踊跃乐观、友善的态度
教学能力和语言表达能力
组织管理和心理咨询能力
43、答案在最后一页:
社会对教师的角色期待主要体此刻哪些方面?
在教书育人中,遵循教育教学规律,针对实际情境创造性地进行因材施教
按照必然社会规定的教育目的和学生身心特点培育人材
树立久远育人目标,培育全面进展的人材
言传身教,爱岗敬业,真正成为学生的表率
44、答案在最后一页:
班级管理中,偶发事件的特点()
后果的破坏性
成因的不定性
出现的突然性
处置的紧迫性
4五、答案在最后一页:
班主主撰写学年初工作计划主要原因()
班级教育管理工作有序开展
增加工作绩效考核积分
对班级工作做到心中有数
有利于班级建设和管理
4六、答案在最后一页:
在班级活动中班主任的角色扮演以下说法准确的()
从学生的需要动身,你就找到了创新的源泉
和谐师生关系的创建者
让班级生活成为幸福生活的一部份
班级是学生最重要的社会化场所,应尽可能提供学生自我发觉、自我创造的机缘和可能
47、答案在最后一页:
在中小学校园周边设置()不适宜未成年人活动的场所的,由主管部门予以关闭,依法给予行政惩罚。
互联网上网服务营业场所
营业性歌舞娱乐场所
录像厅
游戏厅
4八、答案在最后一页:
以下说法中,表述合理的是()。
学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症愈来愈严峻
考试焦虑症的形成原因主如果学生内部压力,所以只要处置勤学生的心态和观念就可以够了
系统脱敏法是医治考试焦虑症的方式之一
考试焦虑症必要时能够心理医治配合抗焦虑的药物来处置
4九、答案在最后一页:
班级讲课制的特点包括:
班级人员固定
班级学员水平相当
班级场地固定
50、答案在最后一页:
心理-道德教育的宗旨应当是:
优化心理性
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