一年级数学下册十几减九练习Word格式.doc
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一年级数学下册十几减九练习Word格式.doc
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教学内容:
课本11页至12页内容。
教学目标:
1.要求通过练习,学生能够熟练掌握十几减9的计算方法,能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。
2.通过多种形式的练习,渗透用多种方法解决问题,提高计算能力。
3.培养学生与他人合作、交流的优良品质。
重点、难点:
能够用不同的方法来进行计算;
培养学生用不同的方法解决问题的能力。
教学准备:
课件、口算卡片多张,看图写算式的图片。
教学过程
一、新旧对比,总结算法
1.9加几练习
小朋友们,上节课我们学习了什么内容?
咱们做道题好吗?
课件出示9加几的题目,师边点边让学生口算。
口算后让学生说说用什么方法算的。
2.十几减9的练习
课件出示十几减9的练习题目,让生逐一口算。
口算后让学生说说用什么方法算的;
强调用“破十法”口算时应注意什么?
3.揭示课题:
今天我们再一起练习十几减9的减法。
二、多种练习,巩固算法
1.一图两式,揭示加减法间的联系。
课件出示课本练习二第1题。
(1)学生自己看图,说说图意,并提出数学问题。
(2)根据数学问题列出算式,口算得数,并在书上填写。
(3)提问:
仔细观察上下两个算式,你有什么发现?
如果十几减9不会,我们可以借助什么来思考?
2.激趣练习,巩固算法
(1)课件出示课本练习二第2题,让学生用喜欢的算法帮小鸽子把信送到小房子里。
(2)打开课本动画(练习二第4题)
课件出示课本练习二第4题,让学生先说得数,再写算式。
可让学生互动练习。
3.明确算理,解决问题
(1)课件出示课本练习二第6题
提问:
从图中你知道了什么?
谁能完整的说一说?
指名列式并计算。
找生说说算法。
(2)课件出示课本练习二第8题
读题后,让学生独立完成这题。
仔细观察这两题,有什么相同的地方?
为什么都用减法来算?
三、自主检测,评价完善
师:
刚才同学们应用所学知识,解决了这么多的数学问题,真让老师刮目相看。
老师还为每个同学准备了一组测试题,请同学们独立完成。
1、自主检测
(1)看图填空:
9+3=–9=
+=-=
(2)连线。
(3)课件出示桌子上摆的苹果,让学生看图理解,找出解决问题的方法。
2.评价完善。
一生汇报答案,其余自我核对,矫正错误。
四.归纳小结,课外延伸
今天我们练习主要内容,还是十几减9,怎样才能做到又对又快?
(让学生说一说自己的算法)
板书设计:
十几减9练习
13-9=()想:
9+(4)=13
所以13-9=4
作业设计
基础:
1.算一算。
13-9= 17-9= 12-9= 15-9=
18-9= 14-9=15-9=16-9=
2.我来连一连。
9+6=1216-9=4
9+8=1513-9=2
9+5=1415-9=7
9+3=1711-9=6
拓展提升:
做课本练习二思考题
可指导学生想一想10个男生之间有几个空?
在本子上画一画,数一数。
教学反思:
第4页共4页
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- 一年级 数学 下册 十几减九 练习