小学一年级入学适应辅导活动课Word文档下载推荐.docx
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2、师:
从今天开始,你就是我们府新小学这个大家庭中的一员了,你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领,认识很多朋友,你们高兴吗
二、认识我的新校园
1、参观校园
师:
我们学校有很多和幼儿园不同的地方,你们想看看吗现在,老师就带你们去参观。
2、教师带领学生一起按学校办公楼的顺序依次认识办公室、教室、专用室、活动室、食堂等场所,在参观过程中顺便对学生进行一些适当的日常规范教育,如如何进办公室、如何到食堂买饭等等。
同时还结合活动室了解学生的个人爱好与特长。
3、师生一起回班级,讨论交流。
你们刚才参观了学校的哪些地方你们最喜欢什么地方为什么你觉得在小学应该怎么上课
(参观各种学校专用教室,介绍其功能,这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动内容。
你们参观了学校的各个专用室、教室,看到了大哥哥、大姐姐是怎么上课的你们觉得幼儿园和小学的生活有哪些不一样
三、师生共唱上学歌
你喜欢我们的学校吗有一个刚入学的小朋友,也很喜欢学校,他编了一首儿歌,你们想听一听吗
2、播放歌曲《上学歌》,师随音乐读儿歌:
我是小学生,天天上学校。
走进大校门,见了老师问声好。
太阳见了咪咪笑,
小鸟听了跟着叫。
老师早,老师早,我们都爱上学校。
3、请学生随着音乐跟老师念儿歌、唱儿歌,并鼓励学生边唱边加上自己喜欢的动作。
(设置活动环节,引导儿童通过读儿歌、唱儿歌来体验爱学校、爱学习的情感,这是一种潜移默化的有效的正面引导。
四、听听说说
有一个小朋友雯雯和我们一样也是一年级的小学生,她第一天上学回家对爸爸妈妈说了好多话,你想听吗(放录音)
2、听了雯雯的话,你今晚又会对爸爸妈妈说什么呢(集体交流)
3、师:
同学们,你们和雯雯一样,是小学生了。
在上学前,爸爸妈妈为你做了什么准备对你有什么希望(集体交流)
五、结束活动
同学们,今天,我们一起参观认识了我们的新学校,高兴吗从今天开始,你们就是一名小学生了,让我们一起来读读《我知道我是一名小学生》好吗
我知道我是一名小学生
早晨,叮铃铃的小闹钟把我从睡梦中叫醒,
我该起床了——
因为我知道我是一名小学生,上学不能迟到。
妈妈要帮我整理书包,我对妈妈说——
妈妈,我自己来!
因为我知道我是一名小学生,自己的事情自己做。
背上书包我高高兴兴地去学校,
见到老师说声——老师,您好!
,
见到同学说声——同学,您早!
因为我知道是一名小学生,我应该懂礼貌。
2、师生齐读儿歌。
3、教师小结:
同学们,希望大家在新的学校里,和老师一起共同学习,一起进步,争做一名优秀学生,好吗
活动参考资料:
孩子从幼儿园进入小学学习,是他们成长中的一件大事,生活中的一个重大转折。
那么如何让幼儿愉快地进入小学,自信独立地面对小学生活呢做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢
一、正确认识幼儿园与小学的主要差异
第一,生活环境的变化。
幼儿园的活动室,一般布置得美观、形象和富有儿童情趣,不仅有丰富的物质环境,而且包括和谐的心理环境。
而小学教室只有桌椅,固定的座位对幼儿缺乏吸引力,而操场上的运动器械低年级享用机会较少,必然使幼儿感到枯燥。
第二,生活内容的变化。
小学学习是社会义务,是小学生的主要活动,不论对所学的课程是否感兴趣,孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
第三,师生关系的变化。
幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中,师生之间形成了和谐、亲密的气氛。
而小学教师主要精力放在教学上,对学生生活关心机会较少,师生个别接触时间少,新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
第四,教学方法的变化。
幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点,是在玩中学,学中玩。
而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练,这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
以上几方面说明,教师只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响,才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学的适应准备。
2、小伙伴
新学期开始,新的集体刚刚组成,学生之间还不熟悉。
本节课能增进学生之间的了解,促进学生之间的相互沟通,使学生很快融进新的集体中去,增加班级的凝聚力。
【修改】
1、促进同学之间的相互了解和交流。
2、引导学生发现周围人的优点,学会和他人愉快友好地交往。
教具:
卡片(内容:
介绍自己的同桌。
课件:
1、儿歌《我喜欢和同学在一起》
2、图文显示课题《我们的小伙伴》;
3、图像:
两个同桌的小伙伴;
文字:
我的同桌名字叫小刚,他长得胖胖的,我喜欢他爱学习、讲卫生,我和他经常在一起看动画片,我们是好伙伴。
4、字幕:
唱一唱、跳一跳;
图像:
《找朋友》游戏场面
5、色彩鲜艳、图像有趣、带有鼓励性语言的奖品。
教学过程:
一、导入:
我们学过一首儿歌《我喜欢和同学在一起》,大家还记得吗让我们一起来表演这首儿歌,好不好
2、看课件,表演儿歌。
同学们,在一起,
同学习,同游戏。
你喜欢我,我喜欢你,
好朋友,多亲密,
在一起,多欢喜。
我们班同学天天在一起学习、一起劳动、一起玩,每一个小朋友都应该和同学好好相处,成为很好的朋友、很好的伙伴!
这节心理健康教育课,我们要学习的内容就是--我们的小伙伴。
4、学生随着课件中的乐曲唱《找朋友》。
二、新授:
(一)大胆说一说。
1、看课件,师问:
图上有几个小朋友他们手拿着手,一副很亲密的样子,你们猜一猜他们是什么关系(伙伴)
2、师介绍:
他们不仅是好伙伴,而且是同桌。
小朋友想不想更多地了解他们
3、看字幕,听录音:
我的同桌名叫小刚,他长得胖胖的,我喜欢他爱学习、讲卫生,我和他经常在一起看动画片,我们是好伙伴。
4、师:
你了解你的同桌吗你会介绍你的同桌吗
5、出示卡片,提示学生:
我的同桌名叫,我喜欢他(她),我和他(她)……。
指名学生介绍自己的同桌,鼓励学生大胆发言。
及时鼓励。
(二)形象演一演。
小朋友喜不喜欢做游戏现在我们一起来玩一个角色游戏,老师要看看小朋友
是怎样对待自己的伙伴和朋友的,希望每一个小朋友都来争当优秀小演员。
让学生依次回答老师的提问,依次即兴表演。
1、见到小伙伴时,你应该说什么(你好)
和小伙伴分别的时候,你应该说什么(再见)
2、你的小伙伴没有带铅笔来上课,你应该怎么做
3、你的小伙伴不会做数学题,你应该怎么做
4、你的小伙伴画画很漂亮,你应该怎么做
小结:
在刚才的游戏中,我们小朋友的表现真是棒极了。
大家都懂得小伙伴之间要互相尊重、有礼貌,要互相帮助、共同进步。
(集体自我鼓励。
(三)用手指一指。
除了自己的同桌,你们是不是还认识很多的好伙伴(是!
)真的(真的!
)好,现在老师请你们来玩一个游戏,考考你们到底认识多少伙伴
举个例子--老师问:
XXX在哪里同学就马上用手指出这个同学,并大声回答:
XXX在这里。
2、指名学生站起来代替老师提问,开始游戏。
3、小结:
我们三、四班的小朋友果然不错,结识了很多小伙伴。
(四)分组议一议。
1、师:
你最好的小伙伴是谁多大年龄他是我们班的同学,还是其他班的;
或者是你的邻居和亲戚他长得什么样子他喜欢做什么你和他之间发生过什么有趣味的事情……请你把这些讲给你们小组的小朋友听。
知道多少就说多少。
2、四人一组讨论。
3、师:
哪个小朋友愿意给老师和同学们介绍自己最好的小伙伴鼓励学生积极举手,声音洪亮、条理清楚地介绍自己最好的小伙伴。
(五)开心跳一跳。
1、看课件:
图上的小朋友在做什么(玩游戏。
)玩什么游戏(找朋友)
2、师:
你们还想不想认识更多的小伙伴(想)让我们一起来玩《找朋友》的游戏吧!
3、分三组游戏:
(一、二排同学一组,三、四排同学一组,五、六排同学一组。
4、请愿意表演的学生到讲台前围成圆圈表演。
5、鼓励学生在教室里寻找自己想认识的伙伴。
6、听音乐,唱歌,同桌间玩《找朋友》游戏。
三、结束语:
看课件(返回到课题)。
这节心理健康课,我们学习了《小伙伴》,大家表现都很好。
老师希望我们班的小朋友能够找到更多的好伙伴,能够和你们的小伙伴一道共同学习、共同进步,成为有礼貌、爱学习、各方面都很棒的小学生。
有没有信心(自我鼓励)
有关格言:
谁要求没有缺点的朋友,谁就不会有朋友。
找到朋友的唯一办法就是自己成为别人的朋友。
——爱默生
友谊也像花朵,好好培养,可以开得心花怒放,可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊,这朵心上盛开的花可以立刻凋谢的。
——大仲马【修改】
3、上课专心听讲
发言先举手
小学一年级学生,刚刚迈出幼儿园大门,告别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期,心理的各个方面尚处于幼稚阶段;
在学习上,他们缺乏主动性,需要大人督促。
课堂教学是学生学校生活的重要方面,是学生学习知识、发展能力的主渠道。
帮助学生学会听课,不仅可以有效地提高课堂效率,而且可以培养良好的学习习惯,受益终身。
1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。
2、懂得上课发言要先举手,后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。
1、了解学生对眼睛、耳朵在上课时的作用知道多少。
2、一只眼睛模型,一只耳朵模型。
1、出示模型导入:
出示眼睛模型。
提出问题:
小朋友,这是什么你知道眼睛有什么用处
对呀!
解放军叔叔用眼睛来保卫祖国,科学家用眼睛来搞科学实验,工人叔叔用眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来插秧、锄草。
我们小朋友要用眼睛来学本领。
2、激情明理导行
我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学本领。
。
为什么呢下面我们来做个游戏。
(1)游戏明理:
“人体照相机”。
老师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背超着老师,眼睛看不到老师。
教师拿出一张卡片,上面写着:
“我是小学生”。
请这两位同学讲,老师卡片上写了什么字教师提出问题:
为什么一位小朋友讲得出,另一位讲不出
(2)怎样才算会用眼睛呢
讨论后归纳:
老师讲话,眼睛看着老师;
老师写字,眼睛看着黑板;
看在眼里,记在心里
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- 小学 一年级 入学 适应 辅导 活动