小升初语文复习教案Word格式文档下载.docx
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1、作者老舍,描述了北京春节的风气风俗,显现了中国节日风俗的温馨与美好,表
达了作者对传统文化的认可与喜欢。
2、文章以时间为次序,以人们的活动贯串全文。
3、复习领会有详有略的表达方法。
第二课时:
单元复习
(二)
1、复习、梳理第三、四单元课文重点。
2、复习掌握主要内容,领会表达感情;
复习外国名着,领会作品人物思想感情。
3、背诵《为人民服务》以及《与日俱增》中的内容。
一、《十六年前的回想》
1、课文准时间次序写了哪些事?
2、领会含义深刻的句子所表达的意思。
3、领会首尾响应的作用。
二、《为人民服务》
1、作者毛泽东。
2、知道课文环绕"
为人民服务"
讲了哪几方面的意思。
3、领会谈论文逻辑的严实性。
4、背诵全文。
三、《卖火柴的小女孩》
1、知道作者以及其余的作品。
2、知道小女孩几次擦燃火柴?
分别看到了什么?
领会到了什么?
3、理解课文结尾的意图。
四、《凡卡》
1、知道课文写了回想、写信和记述三方面内容。
2、知道回想的内容,领会意图。
3、领会表达上插叙和反衬的特色。
第三课时:
单元复习(三)
1、复习、梳理第五、六单元课文重点以及"
古诗词背诵"
。
2、复习领会科学精神的含义,复惯用详细事实说明道理的方法。
3、背诵《超越百年的漂亮》、十首古诗词以及《与日俱增》中的内容。
一、《超越百年的漂亮》
1、知道"
漂亮"
表此刻课文的哪些方面。
2、理解领会含义深刻的句子。
3、背诵第二、三、四自然段。
二、《真谛出生于一百个问号以后》
1、理解课题含义。
2、知道课文列举了哪些案例来证明看法。
三、综合性学习
能给老师、同学写毕业赠言,表达感谢、迷恋之情。
四、古诗词背诵
1、能正确、流畅背诵,会默写。
2、依据说明大体理解意思,特别是名句的意思。
3、熟读背诵。
第四课时:
课外阅读
复习目标:
1、复习默读的方法,能朗诵、默读程度适合的文章;
练习有必定的默读速度,默读
每分钟许多于300字。
2、复习理解词语的方法,借助字典或联系上下文,理解词语在语言环境中的适合意
义,鉴别词语的感情色彩。
3、联系上下文和自己的累积,推想课文中有关词句的意思,领会其表达的成效。
4、能掌握文章的主要内容,在阅读中推测文章的表达次序,领会作者的思想感情,
初步领悟文章基本的表达方法。
并在沟通谈论中,提出自己的见解,作出自己的判断。
5、复习各种文体阅读方法。
6、复习综合的听闻读写能力:
选择切近学生阅读能力的资料,并依靠阅读资料设计
能锻炼和检测学生听闻读写能力的题目,使学生在独立阅读和独立达成题目的过程中,听
说读写的能力获得稳固和提升。
复习策略:
联合综合复习的阅读资料、课外拓展、《同步阅读升级版》中有关阅读材
料,睁开复习。
复习过程:
一、回首:
在小学六年的语文学习中,你学会了哪些读懂文章的方法?
学生沟通,教师归纳:
认识文章的写作特色
联系上下文理解词语,理解重点句子
联合生活实质去理解
频频朗诵意会
抓住重点词语去理解
理解修辞手法的作用
第五、六、七课时:
字词复习
1、稳固字词的音形义。
2、正确认读多音字,经过练习掌握多音字的意思与读音的联系。
3、能依据词语的构词特色,仍旧子写词。
3、突出重点词与成语的填字,并能依据解说写词。
4、近义词、反义词的复习。
重点:
稳固字词的音形义。
难点:
部分中下生的字词掌握状况要实时反应,组织重点词的听写。
一、整理本册书中读读写写的词语。
1、学生自己精选字形较难的词语抄录几遍。
2、沟通理解起来有困难的词语。
3、听写读读写写中的词语。
4、相互批阅,反应。
错误的词语集中在黑板上,谈谈听写错误的原由。
5、依据错误状况组织学生抄录。
(对于错误许多的同学则要利用课余时间从头组织听
写。
)
二、多音字复习:
(见练习)
1、进行多音字组词,鼓舞每一个字多组几个词,从中找出规律。
2、批阅,校正、校正。
3、在校正的过程中,集中学生最简单错的词,进行剖析解说。
三、成语复习:
1、梳理本学期学到的成语,读读写写,理解词语。
2、达成练习卷上的有关练习。
3、互换批阅、校正。
四、近义词、反义词复习(见练习)
1、自由练习,校正,校正
2、选择一些词语进行说话训练。
五、能依据词语的构词特色,仍旧子写词。
(见练习)
1、谈谈做这种练习的方法。
2、自己练习。
3、校正、校正。
第八、九课时:
句子复习
复习目标:
1、复习反问句和陈说句互改的方法;
会扩句和缩句,特别是不一样种类的句子的。
2、复习省略号的用法,认识省略号在指定句子中的用法,并练习使用省略事情和顿
号。
初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法,稳固书名号的用法。
3、复习改正句子的方法;
要掌握各种种类错误句子的改正方法:
搭配不妥、矛盾、
重复、不合科学与常理等,并经过详细的段落训练学会综合运用。
4、复习仿效例句改写句子,把必定句改为否认句;
把时间或地址移到句首等,感觉
不一样的语气。
5、复惯用"
不是而是"
、"
差不多"
忧如似的"
、"
先再
还"
其实不是是"
自始自终"
等词语写句子。
6、复习运用"
由于所以"
"
只需就能"
即便也"
不只并且"
不论总"
只有才"
一就"
等关系词语填空。
7、理解含义深刻的句子的意思。
复习仿效例句改写句子,把句子写详细;
用上有关的词语写句子、改正病句段。
标点符号的用法,关系词语的用法,和省略号、破折号的作用的理解。
一、复习把反问句改为陈说句。
让学生在详细的句子练习中进一步稳固。
详细的题目略。
复习变换表示地址的词语在句子中的地点,改写句子;
复习仿效例句改写句子,把句子写详细;
在这些句式的复习中,都以句子的练习与评论为主,在练习与评论中稳固。
在口头回答方面,把时机尽量多的留给学有困难的学生。
二、复惯用以下的词语说句子。
复惯用"
先再还
、"
复习运用"
不
管总"
(填空题略。
1、让学生读读有关的词语,理解它们之间的关系。
2、学生进行口头说句子,并请学生进行评论。
3、学生同桌相互说并提建议。
要修业生说得通畅与详细。
重申在书写时标点不可以忘掉,别字也得注意!
学生在这方面的问题仍是比许多的!
三、复习标点符号的用法
目标为1、能依据详细的语境领会省略号、引号、破折号等的不一样用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
◆让孩子们回想六年来学过的标点有哪些?
此中哪些标点符号的运用还有疑惑?
◆进行书面的练习,在详细的语境中运用标点符号,特别是省略号、引号、破折号、
分号和书名号的运用。
第十、十一综合复习:
《养花》
(一)、默读课文,指导默读的方法:
默读需全神贯注,有必定的默读速度,默读每分钟许多于300字。
学生自由默读课文,沟通对这篇课文的阅读感觉。
环绕课后的问题2、问题3进一步精读。
沟通阅读所得。
(二)、课后问题1:
理解词语。
介绍几种理解词语的好方法。
1.运用组合法理解词语。
一个词语,往常由几个字或几个词构成,所以我们只需先
分开理解字义、词义,再组合起来就好理解了。
如"
忠勇"
一词,"
忠"
有忠诚的意思,"
勇"
是英勇的意思,"
便可解说为忠诚英勇。
2.运用换词法理解词语。
汉语中的词汇是特别丰富的,有些词能够意图思邻近的词
语来取代;
有些词则能够意图思相反的词来进行对照理解。
蜻蜓的眼睛很大,构造很
复杂。
这句中的"
复杂"
能够用"
不简单"
来取代。
3.联系上下文理解词语。
念书时还要前怕狼后怕虎,在课文中找出有关的词语、句子或
段落来解说要解说的词语或句子。
4、在详细的语言环境中斟酌推测--掌握变化。
有些词在实质使用时,词义有了变化。
对这些富裕表现力的词语,在教课中指引学生联系语言环境剖析,斟酌推测,才能掌握变
化。
比如:
他借到一本杂志,贪心地读起来。
贪心"
的本意是得寸进尺。
放到句子里怎
么也说不通。
指引学生想想句子讲了什么,而后再思虑"
的意思,就能领悟这里的
贪心"
是不知知足,专心着迷的意思了。
5、同义词法。
学生碰到不理解的词时,告诉学生找这个词的同义词,如"
一词,
它的同义词是漂亮,漂亮。
等等。
读读文后习题中的词语,看看你用哪一种方法能够理解词语的意思?
自己试着理解,并
沟通。
依据词语的理解,定字义。
《生活是多么广阔》
(一)、如何理解文中含义深刻的句子
理解句子含义,指的是既要说出句子的表层意思,又要说出句子的深层意思。
沟通理解含义深刻的句子的方法:
1、联系上下文,在语言情境中理解
2、掌握文章中心,整体来理解。
3、抓住重点词语来推测句子意思。
联合生活案例或亲自感觉加深理解句子含义。
(二)、自主阅读诗歌,找找诗歌中难理解的句子。
试着理解。
(三)、沟通自己的理解,并谈谈是怎么理解句子含义的。
《狱中联欢》
(一)、如何归纳课文主要内容:
1、课题扩大法:
题目是文章的眼睛,透过题目我们常常能捕获到好多课文信息。
不
少课文的题目,就是文章内容的高度归纳。
2、段意归并法:
一篇文章由几个段落构成,我们能够用归并段落粗心的方法归纳文
章主要内容。
先理清文章脉络,写出每大段的意思,再依据文章内容分清主次。
假如都是
主要的,就把段意归并起来;
假如有的主要,有的次要,则需要抓住主要的,舍掉次要的。
归并时,要对各段的粗心做适合的改正,删除重复的内容,综合同样的内容。
3、重点突出法:
有些文章,重点部分十分突出,而全文的主要内容就在此中。
所以,
只需抓住这个重点部分的段落粗心,再加上一些必需的增补交代,全文的主要内容就归纳
出来了。
4、句子摘录法:
有的文章构造上有总起句、总结句、过渡句,或内容上有中心句,
这些句子常常提示了全文的主要内容。
摘录这些归纳性的语句,略加变动,就能够成为全
文粗心
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