中班咏鹅教案10篇 精编版文档格式.docx
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鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。
你知道这首古诗的名字吗?
让我们一起来念念这首好听的古诗吧。
2.鹅的羽毛是什么颜色?
(白色)它的脚掌是什么样子的.、什么颜色?
(脚掌有蹼、红色)什么是“曲项向天歌”?
(弯曲脖子向着蓝天唱歌)
小结:
大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子,大白鹅美丽又神气。
二、创作表现--在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简单动态
1.教师运用古诗中的四句话进行示范讲解:
l鹅,鹅,鹅(画一个大2),
l曲项向天歌(弯曲后画成一个大身体)
l白毛浮绿水(画翅膀),红掌拨清波(画出红色的脚掌)。
l添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。
2.引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等
3.提醒幼儿把大白鹅的脖子画长,
4.提醒幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀,用先打好轮廓后填充颜色的方法。
三、分享交流--游戏中引导幼儿结合古诗关注作品,感受古诗美与绘画美的结合
1.师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品,古诗念完最后被点到的作品,就请该幼儿来介绍。
2.说说哪只大白鹅最美?
它美在哪里?
中班咏鹅教案第2篇 目标:
1、引导幼儿初步感受古诗,能够边模仿动作边诵读古诗。
2、激发幼儿(幼儿食品)诵读古诗的兴趣。
准备
1、多媒体课件,音乐磁带,小鹅头饰人手一个。
2、情境设置:
小“池塘”。
过程:
1、鹅妈妈(妈妈食品)带着鹅宝宝(宝宝食品)去池塘里游泳,激发幼儿学习古诗的兴趣。
(1)孩子们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗?
(2)听音乐做戏水的动作。
(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)
(3)啊,游累了,我们来找个地方休息一下,幼儿随地坐下。
2、结合多媒体,初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。
(1)今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩,看看它们是谁呀?
(播放课件)
(2)这些小鹅长得什么样?
(引导幼儿讲出小鹅的特征,长长的脖子,白白的羽毛,红红的爪子)请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作。
中班咏鹅教案第3篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢?
下面是帮大家整理的幼儿园中班游戏课教案《识字咏鹅》含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
【活动目标】
1、朗读背诵古诗《咏鹅》
2、认读汉字:
鹅、毛、清、白
3、培养表演的兴趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
【活动准备】
1、制作多媒体幻灯片课件。
2、幻灯片:
鹅的图片;
字宝宝。
3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。
4、字卡,人手各一套,放小篮子里。
【活动过程】
1、今天,老师给小朋友带来了一位新朋友,想知道是谁吗?
(它会在水里游泳,脖子长长的,它的头顶上有一个小包包呢……请小朋友猜猜是谁?
)
2、教师出示幻灯片(白鹅的图片)。
“小朋友知道是谁了吗?
看!
它的脖子长长的,会在水里游泳……;
对了!
它的名字就叫白鹅。
它长得有点像鸭子是吗?
但是鹅的脖子比鸭子的长呢。
3、白鹅今天给小朋友带来了一首古诗《咏鹅》,(出示古诗幻灯片,带领幼儿朗读古诗)
4、新朋友的名字叫什么?
鹅,小朋友认识鹅宝宝,真高兴!
它给小朋友带来了几个字宝宝,我们也一起来认识一下好吗?
(幻灯片出示字宝宝:
鹅,毛,清,白。
5、叫醒字宝宝。
(认识完字宝宝怎么就不见了?
它们躲哪里去了呢?
哦!
老师找到了,原来它们都躲在黑板睡觉了呢。
我们叫醒它们好吗?
这是谁呀?
睡成这个样子!
我们小声叫醒它吧,鹅——,叫不醒?
那我们再叫大声点,鹅!
!
鹅!
,终于醒了……)教师把叫醒的字卡贴正,继续叫醒其他字宝宝。
6、给字宝宝拍照。
(字宝宝都被叫起来了,它们想跟我们小朋友玩游戏,你们愿意吗?
字宝宝今天真开心,想让小朋友帮它们拍照。
(请所有幼儿做拿相机的动作,帮字宝宝拍照……,对准“毛’’咔嚓!
帮毛宝宝照……)
7、取相片。
(帮全部字宝宝拍完了,我们一起看看洗出来的'
相片吧。
)每个幼儿发一个篮子,里面分别装有:
鹅,毛,清,白”的字卡,教师说字宝宝名字,幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。
请幼儿把今天帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。
活动反思:
一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高幼儿的文学素养,而且可以使幼儿受到美的熏陶。
引导幼儿通过欣赏古诗的语言美,学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美,进而体验到诗人所表达的思想感情,这对陶冶性情、培养高尚情操,提高幼儿音乐审美能力大有好处。
中班咏鹅教案第4篇 设计思路:
《咏鹅》是一首非常经典的古诗,通过古诗内容巧妙而又形象地帮助幼儿表现出大白鹅的基本特征。
本次活动选择了鹅这一动物,形象表现也比较简单,尤其是2字较形象地引导幼儿联想到大白鹅的长脖子。
本次活动分为三个环节。
在第一环节中运用古诗《咏鹅》让幼儿在吟诵古诗感受美的同时了解大白鹅的外形特征。
在第二环节中通过创作表现,帮助幼儿较形象地把握大白鹅脖子长的特点,引导幼儿能充分地表现鹅在水中的简单动态。
在第三环节的分享交流中引导幼儿关注绘画作品,感受作画的乐趣并体验美。
1、尝试用颈部任意弯曲,表现鹅在水中的简单动态。
2、感受作画的乐趣。
作画纸人手一张、蜡笔(白色蓝色绿色红色黄色)
一、欣赏古诗理解故事内容,从古诗中了解大白鹅基本特征
1、幼儿欣赏古诗:
2、鹅的羽毛是什么颜色?
(白色)它的脚掌是什么样子的、什么颜色?
(脚掌有蹼、红色)什么是曲项向天歌?
二、创作表现在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简单动态
1、教师运用古诗中的四句话进行示范讲解
鹅,鹅,鹅(画一个大2),
曲项向天歌(弯曲后画成一个大身体)
白毛浮绿水(画翅膀),红掌拨清波(画出红色的脚掌)。
添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。
2、引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等
3、提醒幼儿把大白鹅的脖子画长,
4、提醒幼儿用蜡笔涂色要用力均匀,用先打好轮廓后填充颜色的方法。
三、分享交流游戏中引导幼儿结合古诗关注作品,感受古诗美与绘画美的结合
1、师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品,古诗念完最后被点到的作品,就请该幼儿来介绍。
2、说说哪只大白鹅最美?
中班咏鹅教案第5篇 活动目标:
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
通过学习会区分鸭子和鹅,感受鹅脖子的曲线美。
3、认读重点字词“鹅”“毛”“清”“白”。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
1、磁带,录音机。
2、《启蒙阅读》第三册幼儿用书。
3、相应的字词卡“鹅”“毛”“清”“白”
一、开始部分
出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字宝宝打招呼。
二、基本部分
通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。
1、宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!
2、听音乐做戏水的动作。
3、游累了,我们来休息一下,你们看哪里也有小白鹅,哪些长的是什么样子的呀?
(模仿小鹅的手型)
结合大范例,初步欣赏古诗《咏鹅》。
1、哦原来呀,小鹅看见这么多的客人来了,正在高兴地欢迎我们呢!
你们看,有这么多的小鹅?
(出示字卡“鹅”学一学鹅怎样叫引导幼儿学鹅叫)
2、出示字卡“毛”谁知道鹅毛是什么颜色?
(出示字卡“白”)引导幼儿学念这两个字词。
3、看看河里的水清不清呀?
(出示字卡“清”)引导幼儿学念。
4、读了这首古诗,你们有不明白的地方吗?
(鼓励幼儿提问题,如提什么是“曲项”)
5、教师朗诵故事一遍。
教师提问:
古诗的名字叫什么?
(请幼儿完整的回答古诗的名字叫《咏鹅》)
提问:
你在古诗里听到了什么?
(幼儿回答教师小结)
6、引导幼儿学念古诗。
7、发书
请幼儿完整指读古诗。
三、结束部分。
1、和字宝宝说再见。
2、小结活动情况下课!
小百科:
咏鹅诗的第一句连用三个“鹅’字,这种反复咏唱方法的使用,表达了诗人对鹅的热爱,增强了感情上的效果。
中班咏鹅教案第6篇 《咏鹅》教案
实验三小米文娅教材简析:
《咏鹅》是我国唐代诗人骆宾王7岁时的作品。
全诗共四句,分别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作,表达了诗人对鹅的喜爱之情。
教学理念:
《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在阅读教学阶段目标的第一条。
一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求,采取多种手段让每一个学生都喜欢读书,主动地读书,把读书当成一种乐趣、一种享受。
让学生通过读书实践感受语言的特点和阅读的乐趣。
教学目标:
1、知识目标:
认识本课的4个生字,会写4个字。
2、能力目标:
指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文,并诵读课文,自主积累古诗。
3、情感目标:
引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态,感受鹅的美好形象,使学生产生对鹅的喜爱之情,受到美的教育,激发学生学习古诗的兴趣。
教学准备:
课件,图片。
教学过程:
一、读一读,说一说,感知古诗大意。
1、引趣导读。
①师:
同学们,今天老师给大家带来一位新朋友,你们想知道它是谁吗?
请你们先猜个谜语,猜对了,它就会跟大家见面。
(谜语:
头戴一顶红帽子,身穿一件白袍子,脚登一双红鞋子,唱着歌儿伸脖子)(设计意图:
猜谜语是低年级学生最喜欢的语文活动,本课以猜谜语作为开头,引出本课的学习内容,以激发学生的学习兴趣。
②师:
你们是怎么猜出来的?
③师:
你们说得
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