作文升格Word格式.doc
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)我这个人啊,平常懒懒散散,不刻意要求自己勤快,才落得天天被爸爸妈妈和老师催着的下场啊!
我真想勤快些。
如果我勤快些,我就不会把作业拖到晚上来写。
然后抱着头对着苍天大喊:
“作业好多啊!
如果我勤快些,我就不会天天被老妈老爸催着:
“自觉看书没有?
作业做完没有?
洗漱完了吗?
书包里的书收拾没有?
”如果我勤快些,我就不会把房间弄得乱七八糟,东西放得七零八落,找东西时又把自己搞搞得焦头烂额。
(失分点②:
缺乏主动性,不爱收拾房间,这与不勤快没有直接的联系。
选材没有代表性。
)我真想勤快些,但光想可没有什么用,要做出计划:
以后早睡早起,不睡懒觉,起来洗漱不拖拉;
以后写字不求太漂亮,工整就行,快速就好,不要因为写字慢完不成作业;
以后做事要有事先准备,不要嫌麻烦,否则等自己做事时着急了,就会更烦。
(失分点③:
流水账式的语言显得空洞。
)计划虽做好了,但是还要付出行动,至于这计划的成效,还是要看自己能不能严格要求自自己啊!
我真想勤快些,不然我就会像诗句“明日复明日,明日何其多?
我生待明日,万事成蹉跎!
”里写的那个样子了。
阅卷诊断:
这篇文章的主要问题在于选材不够典型,从缺乏主动性或是动作慢来说自己不勤快显然不具有说服力,此外,文中对于“我”不勤快这个话题总是点到即止,泛泛而谈,缺乏细节。
需要补充典型细节来凸显主题。
稍稍修改,这会是一篇清新,惹人喜欢的好文章。
提升方案:
针对失误文选材不够典型的问题,本文做以下调整:
1.重新围绕“勤快”选材,有代表性。
在内容上补充了三个最有代表性的例子来充实情节:
写作业不够勤快,要开夜车;
没叠被子不够勤快,导致扣分;
垃圾不倒不够勤快,形象大跌。
由这三个例子来解释“我”想勤快些的原因,这样就紧扣了题意。
2.增添了细节描写,使得文章更加凸显主题。
3.结尾处再次用心理描写表达决心,再次扣紧题意。
情节集中,内容充实,富有生活气息,语言真挚,这样就达达到类文的标准了。
我真想勤快些(升格文:
44分)
我是一个十六岁的少年,在我们这样充满青春朝气的时期,每个人都充满动力,勤奋拼搏。
而我在其中显得格格不入,每天懒懒散散,从不像他们那样勤快。
(加分点①:
总领全文,对比手法简洁概括“我”不够勤快的原因。
)
某天回到宿舍,我发现带回来的作业竟然堆得像小山一样高,不禁抱头大喊:
“作业怎么那那么多!
”室友一脸幸灾乐祸地说:
“谁让你之前偷懒去了,自习课不做作业,反而在那讲小话!
”我从笔盒里摸出笔来,绞尽脑汁去思考那些“天书”般的题目。
看着室友一个个都已安然入梦,不禁有了淡淡哀愁。
唉,要是我勤快些,我就不用在宿舍“开夜车”了。
(加分点②:
还原生活场景,把不够勤快的典型材料写得很有生活气息。
“宿舍又被扣分啦!
”第二天正当我补觉时,舍长大吼一声,硬生生把我从梦乡里揪出来。
窗外的婵声和树叶随风摇曳的“沙沙”声还有“我”鼓点般的心跳混在一起。
怎么办?
今天我又没叠被子。
“昨晚写作业写到太晚……”(加分点③:
先声夺人,用声音吸引读者的注意。
)我没敢和舍长说是因为我“懒得叠”,吞吞吐吐地解释着。
“这星期已经第三次被扣分了。
”舍长气愤地走开了。
我心虚地看着她的背影,唉,如果我变勤快了,那我们宿舍就不会总是因为我被扣分了。
再比如说,有堂弟来我家,我和堂弟玩得正欢,妈妈冷不丁冒出一句:
“你房间的垃圾还没倒吧?
都几天啦?
”弟弟用疑惑的眼神看着我,顿时关上话匣子。
电视发出的嘈杂声响显得比平时大了一倍,手机发出的QQ提示音也变得无比清晰,在客斤里回荡。
(加分点④:
增加细节描写,用声音凸显此时的尴尬。
我忘了我是怎样蹭进房间的,只记得妈妈还在跟堂弟念叨:
“你姐姐就是不勤快,自己的垃圾总是忘记倒,你千万别学她。
”鸣呼,我这好姐姐形象就这样轰然倒塌。
如果我勤快些,就不会陷入如此尴尬的局面了。
所以啊,圣母玛利亚,请赐予我勤快的魔法吧。
我再也不想因为我而导致整个宿舍扣分,再也不想面对他人质问的眼神啦。
我是真的真的,想要变得勤快些啊。
(加分点⑤:
结尾扣题,心理描写表决心。
升格类型二:
缺乏细节
我真想走进好学生的世界(失误文:
36分)
我真想走进好学生的世界,因为我美慕他们。
我是一名老老实实的中等生,只因我的成绩平凡,没有特长、家庭也普通,所以我在大家的心里可能是很普通的的一名同学。
看着下课时,好学生的凑在一团讨论题目,特长生们玩在一起,再看看我自己,什么都不优秀,便会对自己感到深深的自责,为什么我不是其中的一员?
我真想走进好学生的世界…・(失分点①:
这里没有描述好学生的世界是怎样的,没有把产生这一想法的原因交代清楚,缺乏细节,令人感觉内容空洞,立意不稳。
)就是因为骨子里有了这种不屈的想法。
记得有一次我为了一次普通的月考,精心准备,在月考的前一个星期疯狂得连同宿舍的舍友都大吃一惊,向我喊道:
“你发什么神经?
打鸡血也不是这样的吧?
”我也不顾一切,只是埋头记英语单词,只想证明一次给自己看。
紧接着,又做练习,早上在舍友还没起床时便去教室背书……(失分点②:
为了走进好学生的世界,“我”做出的努力的细节描写不够具体。
舍友对“我”说的话不能侧面突出“我”的努力,更像讽刺。
经过了这几天的“强化训练”,我信心满满地走进了考场,熟练地做试卷。
几天后,成绩出来了,我的成绩明显有了很大进步,特别是英语成绩。
当老师发试卷时,高兴的样子我至今还记得。
她告诉我说:
“你有进步,但是不能松懈,老师期待你的表现!
”我抬起头,坚定地回了一句:
“好的,我会努力的。
”(失分点③:
这段写出通过努力,“我”受到老师的表扬。
老师的表扬不是文中要突出的主题,宜略写。
)但是,在老师走后,班上都议论起我来:
“谁知道她是不是抄谁的呢?
”“对啊,我听说她有去补习。
”“瞧她那得瑟的样子。
”这一类的话深深地打击我的心灵,使我深深地落入了深崖。
(失分点④:
这里写班上同学对我成绩进步的评价,不是本文重点要突出的内容,应略写或删去。
)下课时,还是那一堆好学生聚在一起,而我木然地坐在座位上,心早已如一片死灰……
我真想走进好学生。
可是,现实呢?
【阅卷专家诊断】
这篇中考作文语言朴实,情感真挚,考生用自己的经历表现了中等生在学校遭遇到的无奈和压力。
但由于成文仓促,本文还存在以下几个不足之处:
“我”为了走进好学生的世界做出努力的细节描写得不够充实,另外,选材时没有精挑细选。
为了突出“我”的努力走进好学生,仅仅用一次月考的努力来凸显略显单薄。
在细节描写方面不够精心,所以中等生的无奈和压力,以及“我”的坚强体现不出来。
【名师提升方案】
针对内容空洞,缺乏细节的问题,升格后的文章,补充描述了好学生的世界是怎么样的,把“我”想走进好学生世界的原因交代清楚了,这样内容更完整,更加紧扣题旨。
另外补充了“我”作为一个中等生,为了走进好学生的世界做出的努力。
选取了在宿舍复习和周末复习两个场景来突出“我”的努力,细节充实,凸显主题。
另外还补充了好学生对“我”努力走进后的种种表现,突出“没办法走进”。
心理活动细腻真实,让读者感同身受。
修改后的文章,达到了一类上的标准。
我真想走进好学生的世界(升格文:
45分)
我是一名老老实实的中等生,只因我成绩平凡,没有特长,所以我在大家的心里,只能是一名普普通通的同学。
下课时,看着好学生挤成一团讨论,特长生玩在一起,再看看我自己,什么都都不优秀,便会感到深深的自卑,为什么我不是其中的一员?
我真想走进他们的世界……我真想走进好学生的世界,因为我美幕他们。
好学生的世界有“学术辩论”,他们常常凑在一起,为了一道题目争得面红耳赤。
好学生的世界里有“破卷书香”,俗话说“读书破万卷,下笔如有神”,他们课前自觉预习,课上认真听讲,课后写作业我安安静静,到处弥漫书香因子。
好学生的世界里也有“押注较真”,常常为了一道题目目的答案去“赌”上一包五毛钱的辣条。
只因为好学生的世界这么丰富精彩,我才有走进好学生世界的想法。
在内容上补充描述好学生的世界是怎么样的,交代清楚“我”想走进好学生世界的原因。
临近月考,我觉得是时候改变自己了。
宿舍里,风扇嘠吱嘠吱地响,舍友在风扇下成围一堆,聊着班里的八卦。
我挥挥手,赶走蚊子,然后死死捂住耳朵,专心地看书本上的重点题型。
我何尝不想像她们一样轻松聊天?
但我想要加入好学生啊!
周末翩然而至,六点钟,我准时坐在窗旁,桌上的书满满当当。
窗外的树挡住了日出的方向,鸟儿在我看不见的地方唱出优美的曲调。
我的视线集中在书本上,看着那些被圈圈点点的知识点,觉得自自己的世界充满“书卷气”。
在内容上补充“我”作为一个中等生,为了走进好学生的世界,做出了哪些努力。
这部分是凸显主题的重点,应精心选择典型细节来体现“我”的努力和坚强。
几天后,考完最后一科,我自信满满地走出考场,觉得考试从未像这样轻松过。
我不禁幻想起来——成绩出来后,我和好学生打成一片,沉浸在属于我们的那片天地。
他们会热烈欢迎我的加入,会仔细帮我解析难题。
我成为他们中的一员,各种思路涌现出来,时不时提出金点子…
梦境是美好的,可现实是残酷的。
我的成绩进步了,各科老师表扬了我,同学们也对我刮目相看。
我开始参与好学生的讨论,他们对我的到来没有表现出排斥,让我心里美滋滋的。
可是,我渐渐发现我们的差距一一讨论时我插不上嘴,脑子转得慢,总是毫无头绪。
一找到突破口,他们便是一副了然的神情,我却只能硬着头皮问。
我隐隐觉得我拖慢了他们的进度,因为他们给我讲解的时候总皱着眉……
一节课过去,那堆好学生聚在一起,把我晾在一边。
我想,我并没有走进他们的世界里,毕竟他们和我是不一样的。
尽管我努力地去融入他们,但却显得那么格格不入。
(加分点③:
补充了“我”尝试走进好学生的世界,但发现格格不入。
好学生们,我是真想走进你们的世界啊!
可怎么做不到呢?
要怨,就只能怨我是个中等生吧!
结尾用心理描写抒发自己的感情,强烈真挚。
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