《紧急圆桌会议》Word文件下载.doc
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(知识点:
圆周)亚瑟王召集全国英勇善战的骑士们开会商讨如何应对战争威胁。
长方形的会议桌太长了,为了让每个人都能听得清,大家不得不扯着嗓子拼命喊,这样实在太累了。
圆周骑士和直径夫人想了很多办法帮亚瑟王解决这个问题,他们圆满完成任务,把桌子改造成了圆形。
这时,边境危机也得到妥善解决,圆周骑士一家得到了特别嘉奖。
(二)阅读点:
让学生通过妙趣横生的童话故事了解数学原理,明白圆周的相关知识,发自内心地爱上数学。
(三)写绘点:
1.模仿再现:
书中哪些故事情节令你感触最深,尝试着把你印象最深的场景写绘出来。
2.衍生故事:
想象圆周骑士还会遇到什么难题,用你的知识帮他解决,将这一故事写绘出来。
3.创编故事:
把你感兴趣的数学知识创编成一个绘本故事。
二、课程设计:
第一课时
一、激趣导入:
同学们,今天老师给大家带来了一幅画,你们想不想看?
(想)
【出示图片】
这是什么?
(城堡)猜猜城堡里住着谁?
(王子、公主、国王……)哦,城堡里住着这么多人,那他们之间发生了什么故事呢?
今天我们就来一起读读故事:
《紧急圆桌会议》。
二、人物介绍:
首先我们来看看故事中都有哪些主要人物?
。
出示图片介绍主要人物:
亚瑟王、圆周骑士、直径夫人、半径
过渡:
我们认识的国王、骑士等这些人物,他们都生活在一片名叫卡默洛特的土地上。
下面我们就一起走进这片土地。
看看发生了什么故事?
三、了解故事起因:
1.读读故事的第一页,看看这里发生了什么大事?
指名说。
2.根据你的经验,一个国家如果感受到战争的威胁,会采取什么行动?
四、了解几何图形的特点:
1.亚瑟王召集了他所有的骑士来商量对策,在商量对策时他们遇到了什么问题?
(长方形的会议桌太长了,讨论问题时要扯着嗓子喊,很累)
2.圆周骑士把长方形的桌子改成了什么形状?
问题解决了吗?
为什么?
读读绘本6-9页。
指名回答。
(相机出示绘本第8页)
3.这次圆周骑士又把正方形的桌子改成了什么形状?
在11、12、13页找找答案。
(相机出示绘本第11页)
4.第二次圆周骑士受到了什么启发,把平行四边形的桌子改成了八边形?
老师来给大家读一读。
(相机出示绘本第17页)
5.第三次亚瑟王命令圆周骑士把八边形的桌子改成了什么形状?
读19至21页。
6.问题没有解决,圆周骑士的心情怎样?
7.最后圆周骑士受的谁的启发把桌子的形状进行了改变?
读绘本22至26页看看这次圆周骑士成功了吗?
学生读绘本。
(出示绘本26页)
8.圆形会议桌的好处是什么?
生自由谈论。
五、拓展知识,与生活链接:
圆桌会议,是指一种平等、对话的协商会议形式。
是与会者围圆桌而坐的会议。
在举行国际或国内政治谈判时,为避免席次争执、表示参加各方地位平等起见,参加各方围圆桌而坐,或用方桌但仍摆成圆形。
据说,这种会议形式来源于英国亚瑟王的传说。
第一次世界大战之后,这种形式被国际会议广泛采用。
直到今天“圆桌会议”已成为平等交流、意见开放的代名词,也是国家之间以及国家内部一种重要的协商和讨论形式。
六、整理数学知识:
1.圆周骑士一家帮助亚瑟王解决了问题,亚瑟王要来嘉奖他们了!
(出示图片)总结圆周、直径、半径的定义。
2.请同学们拿出一张纸,想办法画出一个圆,标出圆周、直径和半径。
学生画图。
3.你们喜欢圆形吗?
在我们的身边有哪些东西是圆形的?
这些东西如果变成方形可以吗?
七、总结:
今天我们了解了有关圆的知识,你们开心吗?
希望同学们在生活中多多观察、多多发现,获得更多数学知识。
第二课时
一、布置读写绘作业:
1.梳理知识:
通过学习我们了解了哪些知识呢?
请同学们想一想,画出一个圆,标出来。
2.编故事:
模仿这个数学绘本故事,把你感兴趣的数学知识创编成一个绘本故事。
二、学生进行读写绘创作
第三、四课时
一、小组内交流展示。
二、派代表全班展示。
三、评价交流。
(根据不同内容,参照读写绘评价原则进行评价)
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除法)
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