《认识文件夹》教学设计.doc
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- 上传时间:2022-10-22
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《认识文件夹》教学设计.doc
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课题名称
第6课认识文件夹
学科
信息技术
课时
(周次)
1节
设计者
所属学校
教学目标及学习结果分类(知识、智慧、技能)
1、认识文件夹。
2、学会建立文件夹并给文件夹命名。
3、学会将文件保存到相应的文件夹中。
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
学会建立文件夹,重命名文件夹的方法
演示操作法、练习法
教学难点
重命名文件夹。
讲演法、类比法
教学策略与方法
类比法、讲演法、自学练习法
教学环境及资源
课件、网络教室、广播控制系统
板书设计
6、认识文件夹
一、认识文件夹:
默认黄色图标
二、新建文件夹:
右击——新建文件夹
三、重命名文件夹:
右击→重命名→输入文件名→单击鼠标/回车键确认]
(文件夹上)(文件夹外)
教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
设计意图与预期效果
创设情境引出课题
1、师:
今天老师要给大家介绍一位新朋友,他叫图图,图图平时有一个坏习惯,总是喜欢胡乱摆放物品,所以常常找不到东西,现在他想把房间整理一下,你们说应该如何整理呢?
[播放课件]
法;教师总结
2、进行类比,由学生思考回答
师:
我们家里杂乱的书可以通过书柜将它分类整理,凌乱的衣服可以使用衣柜进行分类整理,那有谁知道我们电脑里成堆的文件,又可以通过什么将他们进行分类整理呢?
(文件夹)
引出课题
师:
今天,我们就来学习新课《认识文件夹》
学生思考,回答解决问题的方法
学生思考回答
认识文件夹
出示课件
师介绍文件夹的默认图标、作用
师:
这个微微打开的黄色文件夹就是文件夹的系统默认图标,不过文件夹的图标并不是唯一的,它的形式可以多种多样,有时间的话,我们可以研究一下。
电脑中的文件夹就是用来分类存放和管理文件,让文件整齐规范,不至于杂乱无章,也便于以后的查找。
3、过程性小评价
师:
同学们如果你已经认识了文件夹,那就给自己加个星吧。
学生倾听
自我评价
新建文件夹
1、师:
正因为文件夹具备这个功能,图图想让大家用文件夹再帮他一个忙,你们愿意帮助他吗?
(生回答)那我们一起来看看,他需要我们帮什么忙[播放课件](请一位学生读课件内容)
师:
图图想在桌面上新建一个”资料”的文件夹,用来存放平时常用的资料
所以我们现在要来一起学习一下新建文件夹。
【板书:
一、新建文件夹】
师:
请同学打开课本P34页,课本介绍了在桌面上新建文件夹的操作步骤,现在请同学们拿起笔,我们一起来读一读,划一划其中的重点操作步骤。
师生共同阅读课本,画重点
师:
我们已经把关键步骤都找了出来,现在可以对照着这些步骤来新建文件夹吧[播放课件,出示任务]
教师巡视指导。
2、请一名学生上台演示,教师板书
最后一步“单击鼠标(文件夹外)/回车键确认”请学生抄到课本上
3、过程性小评价
师:
你学会“新建文件夹”了吗,给自己再加颗星吧。
学生读课件内容
学生阅读课本
学生动手操作
学生上台演示
自我评价
文件夹重命名
1、师:
刚才在操作中老师发现,有些同学的文件夹建好了却没有正确地输入文件夹名(教师演示举例),如果遇到这种情况怎么办,文件夹的名字还可以再更改吗?
(生回答)【板书:
二、重命名文件夹】
2、请一名掌握操作的学生上台演示重命名文件夹,或者教师演示
[板书:
右键→重命名→输入文件名→单击鼠标/回车键确认]
3、课件出示:
文件夹命名规则
4、做一做:
[播放课件,出示任务]强调:
文件夹名可不能乱取,文件夹的名字要尽量能体现文件夹里存放的文件的特点,这样就可以一目了然地知道文件存放的位置。
5、转播学生完成的情况,请学生说一说为什么给文件夹改这个名字,引导学生看看文件夹是按什么类型分类的。
6、过程性小评价
师:
如果你已经学会“文件夹重命名”,让得给自己再加一颗星哦。
学生上台演示
学生观看课件
了解文件夹命名规则
学生给文件夹重命名
学生倾听、交流
自我评价
综合任务
1、发放给学生打包文件,引导学生整理这些文件。
2、展示学生作品
学生操作
欣赏、讨论
评价
师:
经过今天这节课的学习,我们要明白,不仅在生活中要养成分类整理物品的习惯,在电脑的使用过程中,也要养成分类整理文件的好习惯。
最后,我们来对今天的学习进行一个自我评价,请同学们对照表格看看通过学习,你得到了几颗星?
出示评价表格,让学生进行自评
学生自我评价
附加{创新活动}
师:
之前我们说过文件夹的图标可以多种多样,在课本的P35的“创新活动”就介绍了如何修改文件夹的图标,你们想不想试一试?
出示任务:
1、请同学们拿出笔,认真阅读并把重要的操作步骤画线,
2、帮图图的“资料”文件夹设计一个个性化的图标
学生操作
教学反思
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- 认识文件夹 认识 文件夹 教学 设计