Unit2学案Word文档格式.docx
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6.听录音,完成1b,小组核对答案.
学习任务二:
1听录音,完成2a.2b,小组核对答案.
2介绍家人,引入复数的概念.
Thisismyf________,andthisismym________.Theyaremyp_________.
把下列单词变为复数形式.
mother---__________father---_________brother---_________sister---________
friend---___________grandfather---____________grandmother---____________
总结名词变复数的规则:
______________________________________
不规则变化this---___________that---__________is---__________
学习任务三:
熟练运用介绍人的句型:
This/thatis以及These/thoseare和询问人的句型Isthis/that┅
1、看图片1a,引入:
ThisisDave.Thisishissister.
2、用Thisis┅Theseare┅句型依次介绍Dave的其他家人。
3、小组竞赛看谁介绍的最多.
二、合作共建
小组讨论:
远处的人应如何介绍?
三、系统总结
总结如何介绍自己的家人.
四、诊断评价
(一)英汉互译
hisfriends___________theseboys___________hergrandmother____________
你的父母亲___________他的妹妹们____________那些女孩们____________
(二)选择
1.Thesearemy_______________.AfatherBmotherCparentsDparent
2.This______ZhaoLin,MissBrown.
AisBareCamCyour
3.Thisis_______apple.Thoseare___________.
Aa,bananaBan,bananaCan,bananaDa,bananas
(三)用单词的适当形式填空.
1.Look,thisis_________(I)mother.
2.Thesearehis________(parent).
3.Hisfather_____(be)ateacher.
4.Myfriends_____(be)students.
(四)据句意和汉语填空.
1.Myfatherandmymotheraremy_________.
2.Thisismysister.______nameisMary.
3.Whatarethese?
Theyare________.(苹果)
4.Thosearemy_________(弟弟们).
5.Yourmother'
smotherisyour__________.
(五)汉译英
1、这些是你的朋友吗?
Are________________________________?
2、那些是他们的尺子吗?
不,不是.
__________________their__________?
No,_______________.
五课后反思
通过本节课的学习,我最大的收获是_________________________________.
感到自己有待加强的_____________________________________________.
第2课时Unit2Thisismysister(总第13课时)
SectionA3a—4
【学习目标】:
1、熟悉掌握本节课的3个单词。
2、学会运用句型Ishe/sheyour...?
Yes,he/sheis.
【学习重点】:
能运用本课所学句型进行自由交际.
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:
Knowledgeispower.)
学习任务一:
熟练掌握本课单词。
1、个人自读,记忆本课单词.
2、教师领读,学生纠正自己的发音.
3、小组相互检查单词读和写的情况.
学习任务二:
能运用句型:
Ishe/sheyour...?
Yes,he/sheis.自由交际.
1、理解下列对话,两人合作练习
A:
That'
sAnnaandthat'
sPaul.
B:
Issheyoursister?
Yes,sheis.
Andisheyourbrother?
He'
smyfriend.
2、小组合作,讨论对话意思
3、教师解读.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3a)
二、合作共建(教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.)
小组讨论IsLiFangyourfriend?
和IsJimyourfriend?
的回答。
为什么?
__________________________________________
三、系统总结(教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.)
总结一下我们学了哪些单词的缩略行式?
你能写出来吗?
_________________________________________________
四、诊断评价
(一)按要求写出相应的词
⑴this(反义词)____⑵these(反义词)_____
⑶it(复数形式)____⑷he(对应词)______
⑸sister(对应词)___⑹isnot(缩写)______
(二)选择
1.Issheyour___?
Yes,sheis.
A.brotherB.sisterC.brothersD.sisters
2.That___hisbrother.
A.amB.isC.areD.it
3.IsLiFangyourfriend?
Yes,___is.
A.hisB.herC.sheD.he
4—Isthatyourmother?
—_________________
A.Yes,it'
s. B.No,itis. C.Yes,itis D.No,itnot.
5.Thisis____sister.A.IB.meC.myD.he
(三)连词成句
1.my,this,mother,is(.)____________________
2.your,that,sister,is(?
)_____________________
3.is,your,ZhangMing,brother(?
4.is,she,his,aunt(?
)_____________________________
(四)根据汉语完成句子。
1、李东是你的朋友吗?
不是。
__________________________
2、这是她的父母吗?
是的。
___________________________
3、那是我的姐姐。
___________________________
(五)句型转换
1.Thisismyfriehd.(转为一般疑问句)
______________________________
2.Thatishisbrother.(改为复数句)
_____________________________
3.Thatisheraunt.(改为一般疑问句,并做否定回答)
—_________her______?
—_____,___________.
五、【课后反思】
(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves)
通过本节课的学习,我最大的收获是
_____________________________________________________
感到自己有待加强的是___________________________________
第3课时Unit2Thisismysister.(总第14课时)
SectionB1—2c
1、掌握关于家庭成员的词汇son,cousin,daughter,uncle,picture
2、能听懂听力
1、能熟练识别家谱
2、进步熟练运用介绍家人的句型
一、自主学习(教师寄语:
学习任务一:
熟练掌握本课的5个单词
1、个人自读,记忆本课单词.
2、小组互相检查单词读写情况.
3、根据汉语写出下列英语单词并展示.
熟练掌握识别part1中的家谱
1、阅读familytree,用方框中的单词补全家谱.
学习任务三:
听录音,练习对话.
1、听录音完成2a,再听一遍,选择2b中正确的图画.
2、利用2分钟时间记住中关于家庭成员的名词,然后相互检查,小组竞赛展示单词。
3、模仿听力内容,利用照片或自制图片介绍自己的家人。
二、合作共建(教师寄语:
)
学会了识别家谱,尝试自己制作自己的家谱。
三、系统总结(教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.)
小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。
(如This等)
四、【诊断评价】
Neverdothingsbyhalves)
(一)根据句意及首字母提示补全单词
1.Sheishiss,Mary.
2.Hisfather'
sbrotherishisu.
3.Hismother'
ssisterishisa.
4.—IsJimyourc?
—Yes,heis.
5.Athoseyourfriends?
(二
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