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对气息的控制,准确而巧妙地唱好休止符,表现歌曲的音乐情绪。
五、教学设计
1、创设情境模式:
用ppt展现彩色的中国,一步步完成歌词的内容,让学生身临其境;
2、细化歌曲:
再从歌词去理解旋律的感情,感受轻快与舒展的两种情绪对比。
3、延伸环节,采用对唱形式演唱,融入指挥,丰富歌曲的表现。
六、教学方法
讲授法、演示法、参与法
七、教学过程
导入新课:
师:
今天,我们的祖国地域辽阔、地大物博,美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望!
碧绿的是平原,金黄的是沙漠,长长的是长江,弯弯的是黄河,啊,彩色的中国!
学唱歌曲《彩色的祖国》
1、欣赏《彩色的祖国》
歌曲的情绪是怎样的?
表现了怎样的情感?
2、歌唱时应该注意哪些问题?
(歌唱的基本要求和姿势)
3、发声练习:
3/4531|531|
ua
4、节奏练习:
×
×
0×
|×
0|
5、学习三拍子指挥图式,
6、听琴轻唱歌曲第一部分。
7、解决难点:
歌曲中的休止符有什么作用,应该怎样演唱?
8、练习休止符的演唱。
(可以采用跟唱法纠正)
9、教师范唱第二部分。
10、跟琴学唱歌曲第二部分的第一声部。
11、视唱第二部分的二声部曲谱。
12、随琴填词演唱第二声部。
13、合唱歌曲第二部分(教师随时示范、指导)。
14、边唱边指挥,体会乐句的动力感。
15、分声部完整演唱歌曲,边唱边指挥(教师随时纠正错误)。
表现歌曲
1、师:
歌曲中旋律、力度有细腻的变化,你认为该怎样演唱?
2、试着有感情演唱。
(教师随时指导、纠正)。
八、创作比赛
1、歌曲可以采用哪些演唱形式演唱(学生讨论)并试着唱一唱。
2、分组比赛演唱歌曲(每组选一名学生指挥)。
九、总结
我国地大物博,是一个文明古国,作为一名中国人我们应该感到骄傲。
我们应该发奋读书,长大后将我们的祖国建设的更加强大。
音乐教案设计2
设计意图“听辨音的强弱、高低”是幼儿应具备的音乐能力之一。
音乐游戏活动“豆豆找饼干”,用卡通形象“豆豆”贯穿整节活动,创设帮助豆豆找饼干的游戏情景,让幼儿在听、想、找、唱中感知、表现声音的强弱变化。
活动目标
1.能听辨声音的强弱变化,并根据距离的远近控制声音的强弱。
2.锻炼听觉能力和控制声音强弱的能力,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备知识经验准备:
对于远近的空间距离有初步的感知经验,初步学唱过《豆豆找饼干》歌曲(歌词附后);
物质准备:
卡通豆豆图片一张,卡通豆豆头饰一个,饼干10块,小鼓一个,饼干贴纸若干,布置森林场景。
活动过程一、声势导入激趣
1.动动手。
教师变化声音敲击小鼓,提问:
刚才小鼓说话的声音有什么变化?
(从小声到大声)我们把膝盖变成小鼓,小手变成鼓槌,一起来学学小鼓的声音吧。
2.动动脚。
教师交替变换鼓声大小(从大声到小声再到大声),提问:
我们把地板变成小鼓,把小脚变成鼓槌,一起来学学小鼓说话吧。
二、练习声音的强弱变化1.复习《豆豆找饼干》歌曲。
出示饼干,师:
这是谁的饼干?
豆豆丢了饼干一定很着急,我们用歌声提醒他找饼干吧!
2.结合图片进行声音强弱的练习。
(1)出示图片,引导幼儿用强弱不同的声音演唱。
师:
豆豆在离饼干很远的地方,我们要怎么唱他才能听见呢?
现在豆豆离饼干很近了,我们可以用什么声音来唱?
(2)演示图片,练习声音的强弱变化。
可是豆豆没有发现饼干,他又到别的地方去找了。
如果豆豆离饼干又远了,我们唱歌的声音有什么变化?
豆豆又走近饼干.我们唱歌的声音有什么变化?
现在我们一起看着豆豆来唱一唱。
三、趣味游戏
1.介绍游戏玩法。
我们也来玩“豆豆找饼干”游戏吧。
豆豆的饼干会藏在一个小朋友的身上,小朋友要用歌声来告诉豆豆饼干藏在哪里。
如果豆豆离饼干远,我们唱得大声;
如果豆豆离饼干近,我们就唱得小声。
不能直接告诉豆豆饼干藏在哪里.只能用歌声来提示。
2.分角色游戏。
(1)第一次游戏。
师幼坐成大圆圈,请另一教师当豆豆,教师根据情况与幼儿一起唱,用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。
找到后,请豆豆说说是怎么找到饼干的,小朋友是怎么帮助豆豆的,进一步明确游戏的玩法。
(2)第二次游戏。
请一名幼儿当豆豆,其他小朋友用不同强弱的歌声提醒豆豆找饼干。
(3)第三次游戏。
请豆豆在“森林”里找饼干,其他小朋友边唱歌边拍手,用声音和动作进一步表现强弱变化。
四、活动结束师:
今天大家都表现得很棒!
现在请小朋友一起来分享今天找到的饼干吧。
活动点评本节活动教师巧妙地设计了“豆豆找饼干”音乐游戏,让幼儿获得听辨与控制声音强弱的能力。
第一环节教师运用声势导入,交替变换鼓声大小,引导幼儿倾听后用拍手和跺脚来表现声音的强弱变化,为接下来的学习做好经验准备。
第二环节教师将难点前置。
观察距离远近并用声音表现强弱变化是本次活动的难点,敦师根据小班幼儿的学习特点创设游戏情景,并采取直观的图片演示来进行声音的强弱练习,很好地突破了教学难点。
趣味游戏环节是本次活动的重点,敦师循序渐进地组织游戏。
先是简练、清晰地讲解游戏玩法与规则,再让一位助教当豆豆示范游戏.然后请幼儿当豆豆玩游戏。
同时,教师在游戏过程中起到了支架作用,如在第一次游戏时辅助幼儿歌唱,第二次游戏时根据情况适当退出,第三次游戏时放手让幼儿来控制声音。
此外,在游戏过程中教师还善于关注个别幼儿,如一个能力比较弱的幼儿几次错过位置找不到饼干时,教师循循善诱:
“豆豆找不到饼干着急吗?
想想你刚才走到哪里的时候小朋友的歌声变小了?
”同时,教师能够随机把控游戏的难度,体现了教学的智慧。
附《豆豆找饼干》歌词(根据《两只老虎》曲调改编)豆豆快来,豆豆快来,找饼干,找饼干,饼干在哪里?
饼干在哪里?
找一找,找一找。
音乐教案设计3
1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容,用自然的声音学唱歌曲,能在歌曲间奏处做快乐的动作。
2、能大胆表现,体验音乐活动带来的快乐。
活动准备:
有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。
活动过程:
一:
体验快乐
1、谈话:
说说自己快乐的事。
2、做做快乐的动作,唱唱快乐的歌,感知间奏处的节奏和旋律。
(331|***|332|***|23|1—|***|)
多快乐(拍手)多快乐多快乐
跺脚
晃手等
3、练声:
二:
感受歌曲
1、听赏感受旋律:
让幼儿听听、说说什么地方是“多快乐”,允许幼儿唱出来。
2、让幼儿在“多快乐”的地方唱唱做做,进一步感受旋律。
3、出示多媒体动画,帮助幼儿理解歌词内容。
4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演,老师个别询问幼儿表演的是谁?
三:
学唱歌曲
1、老师范唱2遍,请幼儿在“多快乐”的地方做动作。
2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲,并在“多快乐”的地方用动作表示出来。
3、幼儿扮演角色边表演边歌唱。
音乐教案设计4
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗?
二、集体舞蹈:
欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁?
你们开心吗?
一起来跳个欢乐舞!
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
(一)、听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
(二)、学编歌曲
动物园里会唱歌的'
小动物可多了,今天我们要来学个新本领,把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。
待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?
它是怎么唱歌的?
它会干什么?
1、幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?
它怎么叫?
会干些什么?
然后念一念再唱一唱。
)
2、幼儿自由讨论创编,教师巡回指导。
3、幼儿展示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。
教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词,体验成功的快乐。
四、集体律动
引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。
音乐教案设计5
中班音乐活动《种瓜》
教师:
张丹丹
预设目标:
1.学唱歌曲,体验歌曲欢乐的情绪。
2.初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理,萌发热爱劳动的情感。
重点:
幼儿能用自然地声音演唱儿歌
幼儿能按歌曲的旋律打出节拍
1.种瓜视频及图片
2.《种瓜》歌曲及钢琴伴奏
一.引入部分
1.猜谜语引入主题,引起幼儿参与的兴趣
看着是绿色的,吃下去是红色的,吐出来是黑色的。
打一水果——西瓜
二.基本部分
1.通过谈话引出歌曲,激发幼儿学习歌曲的愿望。
引导语:
西瓜是一种水果,那西瓜是怎么的来的呢。
——种出来的西瓜是农民伯伯通过辛苦的劳动种出来的。
今天老师给小朋友们请来了一个种西瓜的小能手胖胖,咱们来一起看一看他是怎么种西瓜的。
2.播放种截图,请幼儿欣赏。
胖胖是怎样种西瓜的?
(边放视频截图,边给幼儿讲解种瓜的过程与丰收的喜悦)西瓜怎么才能长得又好又大?
种瓜人要做哪些事情?
3.播放视频
老师把胖胖种瓜的过程编成了一首儿歌,下面请小朋友们和老师一起来听一听(播放视频文件)胖胖在劳动时快乐不快乐?
应该怎样唱这首歌曲?
——欢快的,高兴地,开心的小朋友们想不想学唱这首儿歌呢?
下面请小朋友们认真的和老师学唱儿歌,看哪位小朋友最聪明学的最快,唱的最好听。
3.学唱歌曲《种瓜》,感受歌曲欢乐的情绪。
教师示范儿歌节奏,引导幼儿用手拍出节奏
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