整理教案 统编版语文三年级下册第二单元复习学案Word文档下载推荐.docx
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1通过反复朗读课文,能理解寓言故事中的道理并能背诵第5、6、7课。
2通过对第二单元字词的复习稳固,能够熟练读写本单元生字词以及了解拓展字词。
3通过赏析两篇范文,能按一定的顺序观察图画、展开想象并将自己所看到的内容清楚的写出来。
一、单元课文知识梳理:
〔一〕第二单元课文简介:
第五课:
宋人有耕者。
田中有株,兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
第五课的主题解说:
讲的是宋国有一个农夫,看见一只兔子撞在树桩上死掉了,便放下手里的农具整天守着树桩,希望再捡到撞死的兔子。
结果农夫没有再捡到撞死的兔子,而他的田地却荒芜了,农夫也被宋国人笑话。
这个故事揭示了一个道理:
不努力,而抱侥幸心理,指望靠好运气过日子,是不会有好结果的。
第六课:
主要讲了国王橱柜里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐,常常奚落它。
陶罐那么很谦和,争辩几句后,不再理会铁罐。
埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却已不复存在。
第七课:
主要讲了鹿欣赏自己美丽的鹿角,却抱怨细长的鹿腿太难看。
当凶猛的狮子向他扑来时,难看的鹿腿帮助他狮口脱险,而美丽的鹿角却被树枝挂住,令他险些丧命。
第八课:
主要讲了池子与河流对生活的不同观点与态度,造就了她们不同的人生。
课文挖苦了池子的懒惰与满足,赞美了河流积极进取的人生态度。
〔二〕课堂活动:
1、读一读:
各小组自选本单元的一篇寓言故事读一读,说说明白了一个什么道理呢?
2、背一背:
小组内自由背诵第5、6、7课〔十分钟〕
二、必掌握生字词:
〔一〕第五课:
〔二〕给以下红色字标上正确读音:
冀〔希冀〕守〔守护〕株〔守株待兔〕
陶〔陶瓷〕罐〔陶罐〕恼〔懊恼〕骄〔骄傲〕
称〔满意〕禁〔不禁〕皱〔皱纹〕怨〔怨言〕
撒〔撒手〕挣〔挣脱〕鹿〔鹿角〕塘〔池塘〕
三、常考字词:
〔一〕常考字词组:
1容易读错的音:
2容易写错的字:
3形近字:
宋朝——祖宗颈部——工程等待——侍奉谦虚——抱歉懦弱——糯米
解释——翻译其实——根本骄傲——娇小虚心——考虑吹捧——木棒
4多音字:
5反义词:
奚落——赞扬谦虚——骄傲
犹豫——果断凶猛——温和
美丽——丑陋沉重——轻松
出现——消失蜿蜒——笔直
安闲——忙碌柔软——坚硬
伟大——渺小尊敬——鄙视
可怜——幸福磨灭——永存
6近义词:
骄傲——傲慢谦虚——谦恭
懦弱——软弱欣赏——欣赏
匀称——均匀别致——新颖
抱怨——埋怨亲爱——敬爱
疲劳——疲惫沉重——深重
固然——诚然蜿蜒——崎岖
相提并论——同日而语
〔二〕练习题:
1、为红色字标出正确读音。
守那么〔〕守株待兔〔〕宋代〔〕
希冀〔〕挣脱〔〕欣赏〔〕
2、选择出括号里正确的字,并在下面打上勾。
〔1〕〔宋宗〕朝在历史长河中占据很大的地位。
〔2〕他是这个〔颈项〕目的负责人,希望你们好好合作。
〔3〕粽子的主要原料就是〔懦糯〕米。
3、写出以下词语的反义词:
奚落、谦虚、犹豫、凶猛、美丽、沉重、出现
蜿蜒、安闲、柔软、伟大、尊敬、可怜、磨灭
__________________________________________________
4、写出以下词语的近义词:
骄傲、谦虚、懦弱、欣赏、匀称、别致、抱怨
亲爱、疲劳、沉重、固然、蜿蜒、相提并论
四、习作:
〔一〕范文赏析一:
放风筝
风儿暖暖的,带着温度,把大地吹出了颜色,嫩绿嫩绿的;
天空也明亮了,蓝旺旺的,像水洗过一样的干净;
朵朵的白云,也欢快了,它们裁剪出漂亮的白色裙子,翩翩起舞着……哦,春天不知不觉来了,所以才这样的美好。
风儿暖暖的,好似带着魔力似的,把原先喜欢闷在家里的人儿,都召唤出来了,在浅浅的草坪上,放起了风筝。
那是小明吧,撒着欢儿跑着,简直像一只快乐的兔子,一边跑,一边扯着线。
线的另一端是一个燕子的风筝,有个叔叔高高举起,把乐呵呵的笑容一同举起来。
小花和小明并排着,她手里拿了一只花蝴蝶的风筝,那两只美丽的翅膀真像安在她身上一样,让人分不清倒底她是花蝴蝶,还是花蝴蝶是她。
人,远远的还有,即使再远,依然看得出,他们心中的快乐,因为天上的风筝就是他们的心情,跳跃着,闪动着……
风筝,天上已经飘着许多了,长长的是一条金龙,展翅的是一只雄鹰,哦,还有金鱼,居然也在天空里游荡起来了,这真是无比欢乐的春天。
〔二〕范文赏析二:
星期天的中午,蓝蓝的天空上挂着那棉花糖似的白云,红彤彤的太阳照着碧绿的草地,我和同学们相约一起去公园里放风筝。
我们来到草坪上,只见身边有三个小伙伴,齐心协力想把燕子风筝送上天。
一个穿着绿色上衣的男孩拉着线,另一个穿着紫色上衣的小男孩把燕子风筝举过头顶,还有一个小女孩正在旁边兴致勃勃地观看着。
穿着绿色上衣的小男孩飞快地往前跑,时不时看一看身后的同伴有没有跟上自己。
跑了一会儿,绿色上衣的小男孩大叫一声:
“放!
〞紫色上衣的小男孩随手放开燕子风筝,“燕子〞便稳稳当当地飞了起来,越飞越高。
旁边的小女孩羡慕地说:
“我也想让我的蝴蝶风筝在空中飞来飞去。
〞
远处有一家三口在放风筝。
小男孩使劲拽着风筝线,生怕风筝飞走。
他高声喊道:
“我的风筝飞得好高啊!
〞旁边爸爸的手搭着妈妈的肩膀,欣慰地对妈妈说:
“看,咱们的孩子终于长大了,他也会放风筝了。
〞这是一个多么幸福的家庭啊。
各种各样的风筝在天空中越飞越高。
看!
那条“金鱼〞把瓦蓝的天空当作了汹涌澎湃的大海,在里面快乐地游来游去;
那条红色的“蜈蚣〞瞪大了眼睛,扭动着弯弯曲曲的身体,骄傲地对着我们说:
“你看,我飞得多高啊!
〞“雄鹰〞在天空自由地飞翔着,一会儿到这儿,一会儿到那儿。
这个风筝是“三角形〞状,像火箭似的。
这个“火箭〞后面还长了两条腿,像火一样为“火箭〞提供动力。
放风筝真有趣啊!
〔三〕小分享:
大家说一说在这幅画里有哪些人?
他们在干什么?
可能说了那些话呢?
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五、拓展提高:
〔一〕成语积累:
井底之蛙守株待兔杯弓蛇影
滥竽充数掩耳盗铃画蛇添足
自相矛盾邯郸学步杞人忧天
〔二〕克雷洛夫的名言:
1鹰有时候可能飞得比鸡低,但鸡永远不能飞得比鹰高。
2身强力壮的,固然是幸福;
然而聪明智慧的,还有幸福数倍!
3要是我们看到了丑恶却不用愤怒的手指去把它指出来,那我们离丑恶不远了。
〔三〕说说下面两组词语有什么特点,照样子写几个。
源源不断津津有味
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无忧无虑无边无际
六、课后作业:
1读第二单元课文两遍,并背诵第5、6、7课。
2在本子上写第二单元生字和拼音各一遍,并组一个词语。
比方:
琥hǔ〔琥珀〕
3看图写话:
放风筝?
,至少350字。
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