《小小音乐家》音乐教案Word下载.docx
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”引发孩子们的讨论,为下面整个故事情节做铺垫。
接下来的讲述故事、感受乐曲、用身体动作表现等一系列活动,都是紧紧围绕“小黑的故事”展开,给这段音乐富于鲜明的形象,便于孩子感受与理解。
在掌握节奏、熟悉旋律的基础上,最后孩子们都能完整地进行表演,用身体动作表现出音乐的特征,同时感受到音乐游戏带来的乐趣。
最后的线条表演,让孩子们感受到了不同的艺术形式,进一步激发孩子们对音乐活动的兴趣,也激发孩子们敢于用不同的形式表达自己的理解与感受。
[教学过程]
活动准备:
1、事先玩过韵律游戏《蹦擦擦蹦嚓》。
2、乐曲《玛鲁序卡舞曲》。
活动过程:
(一)律动导入:
《蹦擦擦蹦嚓》
1、孩子们,找个空位坐下吧!
来,精神点!
对了,还记得我们做过的“蹦擦擦蹦嚓”的游戏吗?
我们做给后面的老师看看?
2、师幼听音乐一起做律动。
3、耶,你们做的真不错!
后面的老师给点掌声吧!
(二)谈话活动:
《我的愿望》
1、哎,我呀,我!
你们知道我和你们一样大的时候,那时候我的梦想是什么吗?
(没猜出来吧)我和你们一样大的时候,在幼儿园特别想当一名幼儿教师,我的愿望实现了吗?
实现啦,都实现好几年了,我特别开心!
2、对了,你们有愿望吗?
你们的愿望是什么?
3、讲述故事:
《小黑的故事》
(1)有这么一只小猫,要记住它的名字哦!
叫“小黑”,叫什么呀?
小黑也有梦想!
小黑有什么梦想呢?
因为这个小黑呀,特别特别喜欢各种各样的乐器,所以它的梦想呢,就是长大当一名音乐家。
(2)有一天呀,小黑从家里悄悄地走出来,来到了森林里。
森林里面有一个小木屋,小黑非常好奇,推开门一看,啊,里面藏满了各种各样的乐器,小黑高兴极了。
你们知道在藏满乐器的小木屋里会发生什么故事呢?
(三)欣赏乐曲。
1、播放乐曲《玛鲁序卡》。
今天,我带来了一段音乐,我们来让音乐讲讲这段故事。
2、谁听出来,这里面有一个什么故事?
(你们的耳朵真灵,听出了这么多:
钢琴、木琴、架子鼓等等)
3、播放音乐,师完整表演。
小黑高不高兴?
现在我把这个故事表演一下,看看,和你们说的一样吗?
4、和你们说的一样吗?
那你听出来什么?
(弹钢琴、踢球、跑步……)
(四)学习律动游戏。
1、师边分段讲述故事边用动作表示,帮助幼儿初步回忆理解。
小黑呀,推开门一看,这么多乐器,高兴极了!
首先看到了钢琴,弹起了钢琴;
接着是木琴,用打锤敲了起来,它的琴声太好听了,森林里有好多小伙伴呢,听到琴声会怎么样?
来我们试一试(跑的动作)。
什么声音这么好听呀?
跑过来推开门,哇!
原来是小黑!
(我们推开门试一下)那,我这是在干嘛?
(小木屋外挤满了人,我爬上小梯子爬到天窗往里看一看,我们试一试。
)
2、幼儿跟着老师做动作。
现在我们坐在小椅子上,把这个音乐故事做一做?
3、分段学习动作。
真棒!
给自己鼓鼓掌,是不是我们的身体也会讲故事呀?
是呀,我们的身体都会讲故事。
(1)钢琴:
那么谁见过投入的弹钢琴是怎么弹的?
你来试一试?
很投入弹钢琴是什么样子?
我们来试一试。
师边唱边做弹钢琴动作,你们见过朗朗哥哥弹钢琴吗?
很投入,头也甩起来,我们跟着音乐试试。
(2)木琴:
咱们听听下面的音乐到什么了?
那你听这木琴是有节奏的敲打呢还是没有节奏?
伸出我们的食指来试一下,要有节奏的敲!
再来一次,这回把这架势摆摆好啊。
(3)小伙伴:
继续下面的音乐。
干嘛了这段?
那我们也随音乐去看看。
那你想想小动物听到这么好听的声音跑出来,一推开门看到小黑很惊奇啊,那惊奇时的表情是什么样的?
谁来做一做?
张大嘴巴,还要怎样?
瞪大眼睛,你也想试试啊。
我一起来坐坐这个惊奇的样子,好,我们跟着音乐试一试。
(4)行礼:
小黑在上台前,看到这么多观众要行礼,那男孩怎么行礼?
女孩怎么行礼?
谁会?
他会呀?
别人都不会?
男孩来,抬头挺胸,宫廷礼;
女孩宫廷礼怎么行?
你来做一做,穿的什么?
裙子?
来,听音乐,小黑,我们行礼,音乐一起来我们就做。
4、完整表演故事。
(1)师幼跟着音乐完整表演。
现在你选一个碰不到别人的地方,我们用我们的身体完整地将这个故事讲出来,加上行礼别忘了啊?
(2)起名字。
真不错,先回到小椅子上。
好,给我们今天这个活动起个名字吧?
小黑,你想起什么呢?
(五)不同形式表演。
1、用乐器动作表演。
这个音乐就只能这么玩吗?
小木屋里不是有很多乐器吗?
不是说还有什么什么小提琴吗?
那些乐器都可以加进来玩哦,现在我想加一加,你看看我加了什么乐器?
2、师表演,用不同乐器动作。
提问:
我又拿起了什么?
试一试,跟着音乐学学乐器动作。
3、线条表演。
(1)今天你们的表演真棒,用我们的身体表演了这个故事,还可以用其他方式,想不想看看?
(2)放音乐表演线条画。
今天,我还想用线条来讲讲这个故事,你也可以跟我试一试。
(3)师幼用食指听音乐、看图谱画线条。
怎么样?
我可以用线条画出来,有没有做过这个游戏?
好,我们一起来试一试。
(六)结束活动。
1、今天我们做了很多小小音乐家的活动,回到教室后用我们的身体动作和画画的方式把这个音乐故事讲给其他的同伴听,好不好?
2、师幼边做动作边听音乐出教室。
2021年《小小音乐家》音乐教案2
第八课《小小音乐家》
一、教学内容:
1、表演《法国号》
2、聆听《号手与鼓手》
3、表演《布娃娃弹琴》
4、聆听《会跳舞的洋娃娃》
5、聆听《星光圆舞曲》
二、教学总目标:
1、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》,感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍。
初步感受、分辨音乐的不同情绪。
感受音乐中描绘的小音乐家的形象。
2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》,用做感受三拍子的强弱规律。
3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
三、教材分析
1、钢琴《星光圆舞曲》
《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。
乐曲为G大调,3/8拍子,进行曲速度,其结构为变奏曲式。
主题第一次出现时,钢琴右手弹奏出弱起的,以级进为主,间或小三度进行的流畅平滑的旋律,给人以自然松弛的感受,表现了星空月夜的安逸与宁静。
钢琴左手始终以半分解和弦的形式衬托着。
第一变奏是在主题旋律的下方加入了一个三度平行的旋律,与单声部的第一主题相比,音响显得丰满,力度有所加强。
第二变奏,改弱起节奏为强起,旋律在高八度进行,旋律向下级进,情绪激动,表现出对美好夜晚的赞叹。
第三变奏是旋律加花的乐段,第2、3小节采用了向上二度模进的手法,把音乐逐渐推向高潮。
第四变奏综合了第二、三变奏的材料,情绪更加热烈、激动。
乐曲最后重复了主题作为结束,情绪又恢复了平静安宁,作到前后呼应。
乐曲虽短小,情绪的变化却层层推进,给人印象深刻。
这首乐曲已成为孩子们喜爱的初级钢琴曲之一。
孩子们通过这首乐曲,感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。
2、提琴《会跳舞的洋娃娃》
《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经力,它出自两位作曲家的手,匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。
这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品,最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。
开始时他并没有引起人们的重视,一个偶然的机会奥地利小提琴家克莱斯勒发现了它,这首曲子的情调引起了他的兴趣,就将它编成了一首小提琴独奏曲。
从此《会跳舞的洋娃娃》就成为了小提琴家喜爱的一首名曲。
乐曲是三部曲式,D大调3/8,快板。
乐曲开始是一个短小的引子,有钢琴演奏。
前5小节后,小提琴从弱拍进入,用弹跳式的弓法演奏,取得了美妙的效果,把洋娃娃那可爱活泼又有几分笨拙,机械的动作描绘的活灵活现。
3、管弦乐《号手与鼓手》
《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》这首管弦乐曲作于1871年,是根据所有的四手连奏钢琴《儿童游戏》中的五首改编而成。
《号手与鼓手》是五首小曲中的第一曲,又叫《喇叭与铜鼓》是一首进行曲。
表现了孩子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱形态。
4、歌曲〈布娃娃弹琴〉
是一首优美抒情的三拍子儿童歌曲,结构是有四个乐句构成的一段体,五声宫调式,乐曲中仅使用了五个音,因为采用了重复、变化重复的手法,使人感到更有儿童趣味。
曲中四分休止符的巧妙运用,即描绘了丁冬的琴声,又使歌曲充满了活力。
配之级进的旋律,舒展的节奏,刻画了布娃娃弹琴的可爱形象。
5、歌曲〈法国号〉
〈法国号〉是一首法国莱姆河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。
歌曲节奏平缓,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程其句,并有级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙的结合在一起,最后句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满的结束了全句。
译词很有儿童特点,采用自问自答的形式,用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号,歌曲简单易学适合低年级学习与表演。
四、教学重点:
1、感受三拍子音乐的特点。
2、认识音的长短、音的强弱。
五、教学难点:
1、
六、教学时间:
二课时
第一课时
教学目标:
1、用模唱法学习歌曲《法国号》。
2、声音要求干净而富有弹性,用连、断的对比表现这首歌。
3、自编动作表演歌曲。
4、完整聆听歌曲《号手与鼓手》。
教学过程:
一、师生问好。
二、表演《法国号》。
1、聆听歌曲《法国号》,说说你听到了什么,你有什么感觉。
2、边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱。
第一拍用空心拳击桌面,第二、三拍用手指点桌面为弱。
3、处理歌唱技巧:
“嗡”唱得强,“巴”唱得轻巧,“谁在唱歌”要唱得连贯。
教师范唱。
4、自己创编动作表演歌曲。
三、聆听《号手与鼓手》
1、完整聆听歌曲,听到喇叭声举手表示。
2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。
3、分组表演。
四、小结。
2021年《小小音乐家》音乐教案3
活动名称:
小小音乐家
活动类型:
亲子音乐活动
适合年龄段18—24个月
活动目标:
1、感
- 配套讲稿:
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