济南的冬天的详细教案Word格式.docx
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教学过程:
一、联系生活,意会导入:
在我上新课之前,我想问同学们一个简单的问题:
现在什么季节?
(学生齐答:
冬季。
)对!
如果让你在“冬季”前面加一个修饰限定的词语,你想到的第一个词语是什么?
(寒冷的)尤其是北中国的寒冬,我们脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封万里雪飘、天寒地栗、万物凋零的萧条画面。
是的!
严寒几乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉。
但我国幅员辽阔,同样是在中国北方,却仍然有些地方的冬天温暖如春,给人一种温情脉脉的感觉。
下面,让我们随着语言大师老舍先生,到我过北方的济南城去走一遭,看一看它的冬天是怎样的。
(板书题目及作者)
二、老舍及其创作:
(多媒体显示):
老舍(1899~1966),现代著名作家。
原名舒庆春,字舍予,满族人。
出生于北京一个城市贫民家庭。
在五四新文化运动中,开始用白话创作。
1924年赴英国,任伦敦大学东方学院中文讲师,并进行文学创作。
1929年离英回国,先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
1946年赴美讲学。
__应召回国。
1966年8月因被迫害而不幸逝世,终年67岁。
老舍一生著作丰富,长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。
以描写城市人民生活著称,使用地道的北京口语,富有幽默感,作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
1951年,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
三、整体感知,集体赏析。
1、教师配乐范读课文。
(配乐班瑞德的《初雪》)学生注意语气、语速、语调及重音的把握。
2、学生自由朗读课文,思考以下问题。
(多媒体显示问题组)
a.为什么说济南是个“宝地”?
(济南的冬天总的特点是什么?
)
b.文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天?
分别突出了这些景物的什么特点?
c.文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情?
(四人小组讨论交流,教师明确)
a、通过对比,写出了济南冬天的总特点是:
温晴。
与北平相比——无风声
与伦敦相比——无重雾(响晴)}宝地
与热带相比——无毒日(温晴)
b、阳光朗照下的山——温静
山景薄雪覆盖下的山——秀气
城外的远山——淡雅;
水色:
绿、清、亮
C、作者对济南通天的喜爱和赞美。
3、课堂小结:
文章先与北平、伦敦、热带作对比,突出济南天气“温晴”的总特点;
然后具体描绘济南的冬天特有的景致,写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山,又绘水色,处处渗透对济南冬天的喜爱和赞美。
四、合作探究、品析美点:
(一)品析美点:
的确,《济南的冬天》无处不美。
那么,老舍先生是如何运用艺术的笔法,来描写景物之美的呢?
下面我们就来共同寻美。
(出示课件)
修辞运用之美俯瞰仰视之美
移步换景之美动静结合之美
虚实相生之美景物映衬之美
请同学们根据提示,分四人小组讨论,看哪一个组所寻之美最多。
注意:
说话的时候要求以“我说×
×
之美”开头,结合具体词句,说出它美在哪里。
(学生讨论交流,小组代表发言,教师适时引导点拨,在交流过程中解说“俯瞰”、“仰视”、“移步换景”、“映衬”等概念)
明确:
1、修辞运用之美:
第2节“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:
‘放心吧,这儿准保暖和。
’”这一句用了比喻、拟人的手法,写出济南的冬天的舒适和暖和。
第3节“等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
”这句话运用了拟人的手法。
“害了羞”写出了小山的可爱。
第4节“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画。
”这句运用了拟人和比喻的手法,写远山的美。
第5节“水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
”还有“就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。
”运用了拟人的手法,写出了水的美。
第5节“自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水
晶。
”这句话用了比喻的修辞手法,把济南比作蓝水晶。
2、俯瞰仰视之美:
第2节“请闭上眼睛想:
一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是理想的境界?
”这是俯瞰之美。
第5节“空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
”写出了济南的美。
这是仰视。
由河水看到天上,视野阔大,整个济南都美。
3、移步换景之美(描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,视线的转移,不断展现新画面。
):
第3节(朗读相关句子),从山上到山尖,再到山坡,最后到山腰,是移步换景之美。
第4节“古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪”,从城里到城外,又从山坡上到小村庄,再到房顶上,是移步换景之美。
4、动静结合之美:
第3节,“山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;
这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;
看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
”这是动静之美。
5、虚实相生之美(描写所见所闻的实有景物是实写,通过想像、联想而写事物是虚写。
借助于比喻也是虚写的一种方法。
第3节“树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
”是虚实相生之美。
“树尖上顶着一髻儿白花,是实写,“好像日本看护妇”是虚写。
第5节“天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
6、景物映衬之美(几种景物相互衬托,我们常说的“绿叶扶红花”就是映衬之美。
绿叶衬得花儿更红,红花衬得绿叶更绿。
“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
”矮松与白雪相互映衬,在白雪的映衬下,矮松越发的青黑。
这是色彩上的映衬。
“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
”白雪与蓝天相互映衬,是色彩美。
“有的地方雪厚点,有的地方_济南的冬天的详细教案。
草色还露着”,草的绿色和暗黄色相映衬,很美。
(二)感悟美景:
济南的哪一处美景留给你最大的享受,你能不能用“我说济南之美,美在×
”开头,说一句话?
如:
“我说济南之美,美在那一圈儿小山,它像一个摇篮,古老的济南城在它的怀里暖和安适地睡着。
”
我说济南之美,美在澄清的河水,它又绿又清,像一面镜子。
我说济南之美,美在那些小山,它像一个小女孩,又害羞,又秀气。
我说济南之美,美在济南的天,它清亮空灵,像一块蓝水晶。
?
?
学生自由发言,体验美的享受。
五、体验反思,拓展延伸。
(一)为什么老舍笔下的济南的冬天的景色会如此动人?
学生思考,发言,教师总结:
1、细致观察2、抓住特征3、安排顺序4、运用修辞5、情景交融
法国雕刻家罗丹曾这样说:
“世界上并不缺少美,只缺少发现美的眼睛”。
我们生活在大自然之中,大自然的美可以说是无处不在。
它不同于巧夺天工的工艺美,也不同于绕梁三日的音乐美。
然而,它似乎是各种美的组合。
尤其是我们祖国壮丽的山河,真是美得令人陶醉,在春、夏、秋、冬不同的季节,不同的地方,展现出不同的美姿。
只要同学们热心的观察生活,抓住景物的特征,选准角度,在描绘时用一些修辞方法,并将自己的感情融会其中,相信同学们一定能写出美妙的文字来。
(二)你家乡的冬天是什么样子,再借鉴课文的某些写法,将你家乡冬天最有特点的景物写出来,字数不限。
六、小结
本文布局谋篇层次井然、以“济南的冬天”作标题,表明所写时间、地点的范围,接着文章开头一段,写济南冬天的天气,通过三
知识与能力目标:
理解重点词语,品味积累语言,体味济南的冬之美。
过程与方法目标:
1、朗读课文,感知内容,初步培养感悟散文的能力。
2、学习抓住景物的主要特点,多方面地写景,表达自己的感受。
情感态度与价值现目标:
体会作者对景物独特的感受,以及对其寄予的深情。
让学生学会用心感受自然之美。
教学步骤:
一、导入。
说到冬天,北方的人们一般习惯在它前面加修饰词——“冰冷”或“严寒”,那肆虐的北风,骇人的寒流。
而给人的印象是“萧杀”的,可能会令习惯于温暖的南方人们惧怕而却步,可是在老舍先生的笔下“济南的冬天”又会是怎样的呢?
那么,就让我们走进老舍先生的《济南的冬天》,去感知一下济南冬天的美景。
二、作家作品、写作背景。
1、作者简介
老舍(1899—1966),现代著名作家,人民艺术家。
生于北京一个城市贫民家庭。
1918年师范毕业后,曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。
1937年,他的代表作《骆驼祥子》问世,被译成十几种文字,产生较大的国际影响。
抗战爆发后,他在__同志的直接关怀和帮助下,从事抗战文学活动。
__回国后,任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。
由于他的勤奋创作,解放后写了20多个剧本被誉为文艺队伍中的劳动模范。
1966年去世,终年67岁。
现有《老舍文集》行世。
2、《济南的冬天》出处及创作时间
老舍1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”。
据老舍夫人胡青回忆,老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发,在山东度过的那几年”。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节(第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语),发表在《齐大月刊》欧一卷第六期(1931年4月出版)。
此文虽然是节选,但能独立成篇。
三、整体感知,理清文脉。
1、教师范读。
2、学生齐读课文。
3、学生自由朗读并思考问题:
按描写不同景物给文章分段,并用简洁的语言归纳段意第一部分:
1写济南的冬天“温晴”的天气特点。
第二部分:
2,3,4,写济
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