新人教版八年物理上实验汇总Word格式文档下载.docx
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4.如图13是测小车的平均速度的图片,其中刻度尺的分值为1mm,图9中是小车到达A、B、C三处电子表显示。
(1)该实验原理是
;
(2)为了方便计时,应使斜面的坡度较
;
(填“大”或“小”)
(3)据图中信息sAB=
cm,vAC=
m/s,vAB=
m/s,小车做
运动。
(4)如果让小车过了A点才开始计时则会使测到的AC段速度偏
(“大”或“小”)
5.如图14所示.在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律•
(1)气泡上升过程中,若以气泡为参照物,玻璃管口的塞子是(选填“运动”或“静止”)的.
(2)若测得气泡从管子的底端运动到顶端的路程为56cm.所用的时间为7s,则在这个过程中气泡的平均速变为;
(3)为了判断气泡是否做匀速直线运动,需要测量气泡运动的路程和时间,为便于测量,应使气泡在管内运动得较(选填“快”或“慢”)。
6.某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面,小车和数值钟“测量小车的平均速度”,如图15所示,图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形,显示时间的格式是“时:
分:
秒”
(1)请你根据图示完成下表
小车由甲至乙
小车由乙至丙
小车由甲至丙
路程S/m
26
时间t/s
4
平均速度v/(m/s)
15
(2)分析表中的数据,小车全程是做匀速运动吗?
为什么?
第二章声现象实验、探究题
1.(9分)在探究声的产生条件和传播的几个实验中:
(1)图甲将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球,会发现小球多次被弹开,这个现象说明发声的物体在振动,如果将这个实验拿到月球表面去做,你会发现小球被弹开,听不到音叉发出的声音(填“能”或“不能”)小球仍能被弹开,但听不到音叉发出的声音。
。
此装置还可以用来研究响度与振幅的关系,乒乓球在实验中的作用是放大音叉的微小振动,便于观察,则通过实验得出的具体结论是。
振幅越大,响度越大。
(2)图乙所示,在水中敲击石块,是为了。
(3)图丙敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说
明。
空气能传
(4)图丁所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出罩内的空气,闹钟的声音会逐渐变小,直至听不到声音。
这个实验说明了。
真空不能传声。
(5)2009年3月1日16时13分10秒,“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月。
对于我们来说,这是一次无声的撞击,这个事实进一步证明了下面图现象。
甲乙丙丁
2.(7分)如图所示,将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动刻度尺使其振动,听刻度尺振动时发出的声音。
(1)实验时用手紧靠桌边压住刻度尺,否则会既听到声音,又听到刻度尺敲击桌面发出的声音。
(2)当刻度尺伸出桌面的长度减小时,尺子振动的频率变快,发出的声音音调变。
高。
(3)当刻度尺伸出桌面的长度固定时,用大小不同的力拨动尺子,会发现用力越大,尺子振动的幅度越大,发出的声音响度越大。
(4)换用钢尺做此实验,钢尺伸出桌面的长度与塑料尺相同,拨动尺子的力也保持相同,则听到声音的主要差异是音色不同(填“响度”、“音调”或“音色”)。
3.(5分)下面是聪聪在研究声学实验的两个装置:
(1)图甲是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页探究的实验是:
声音的音调与频率的关系,可得出的实验结论为;
(2)图乙是取一个圆柱形食品罐,一端开一个圆孔,另一端将底面去掉蒙上橡皮膜,并用橡皮筋扎紧.在桌子上约每隔5cm放一支点燃的蜡烛,将圆筒的开口对着蜡烛,手敲击橡皮膜,你会看到,该实验说明。
4.(5分)如图甲是形状相似的三个钢笔笔套,它们的唯一不同就是长度不一样,小名同学发现:
依次口吹这三个笔套时,发出声音的音调越来越低.小名在查阅资料后终于弄懂了口吹笔套时,振动发声的物体是笔套内的空气柱。
问题:
(1)根据上文实验现象,提一个问题:
。
声音是怎么产生的?
(2)你认为这个问题的答案是。
①竹管开口②管侧劈形小口③竹管④木劈⑤布团⑥铁丝
(3)事后小名根据这个实验在课余时间制作的一个竹笛(如图乙),在竹管开口处①向管内吹气时,竹笛可以发出美妙的笛声,推拉铁丝环⑥时,音调可以改变,吹奏歌曲.则当布团⑤分别位于a、b、c三个位置时,竹笛发声音是由产生的,其中音调最高的位置是a,音调最低的位置是。
甲乙
5.(3分)声音也是一种波,某同学为了探究决定声音的传播速度大小的因素时,查阅了一些资料得到数据如下表:
(1)分析上表中的数据,总结其中的规律,写出其中的两条:
例如:
声音在不同的介质中传播速度不同
①;
②。
(2)当飞机的飞行速度接近声速会受到相当大的阻力。
上世纪中期,人们就尝试进行超音速飞行。
在飞机速度有限的情况下,你能想出在什么情况更容易成功吗?
第三章物态变化实验、探究题(本题共4小题,共27分)
1.(6分)佳佳学习了温度计,把家里的三种温度计都拿了出来(如图)。
佳佳想测量妈妈刚煮好的大米粥的温度。
于是用以下的步骤进行了测量:
A.读取温度计的示数
B.选择了如图所示的三个温度计中的一个
C.将温度计的玻璃泡浸没在大米粥中
D.将温度计取出
E.估测一下大米粥的温度
F.稍候后一会,待示数稳定
(1)步骤B中,佳佳选择了温度计(填“甲”“乙”或“丙”)
(2)请将以上步骤按正确的顺序排列:
沸点/℃
熔点/℃
水银
357
-39
酒精
78
-117
煤油
≤-30
≥150
(3)佳佳通过学习和阅读资料,了解了三种常见测温物质在标准大气压下的沸点和熔点(如下表),聪明的他很快知道了他所用的温度计中的测温物质不可能是。
(4)乙温度计叫做,它有一个特殊的构造是,所以它(“可以”或“不可以”)离开被测物体读数。
2.(8分)小明在“观察水的沸腾实验”中,用如图甲所示的装置进行实验。
(1)在图甲中小明违背操作规范的是;
(2)小明纠正了错误,继续实验。
当水温上升到80℃时,每隔1min读一次温度计的示数,其数据记录如下表所示。
其中第9分钟的温度计的示数如图乙所示,请将表格内数据补充完整。
/min
1
2
3
5
6
7
8
9
10
11
12
/℃
80
82
84
86
88
90
92
94
96
98
(3)请根据表格中的数据,在图丙中画出水温随时间变化的图像。
(4)从表格数据可知水的沸点是℃。
根据水的沸点,可判断当时的大气压(选填“高于”、“等于”、“低于”)1标准大气压。
(5)为了把这次探究活动留个纪念,小明拍了两张照片如图丁、图戊。
其中图是水在第10分钟时的情景。
(6)小明在与其它小组同学交流时发现,他的实验时间比较长。
你认为他如何改进才能缩短实验的时间:
(写出一条即可)。
3.(5分)小凡周末在家帮妈妈洗衣服,在晾衣服时,妈妈告诉她要,晾在太阳底下,摊开并晾在通风处。
小凡猜想:
液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低、液体的表面积的大小和液体表面空气流动快慢有关。
(1)于是小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水,进行如下图所示的实验探究,其中A,C,D的水的表面积相同.
则通过A、B两图的对比,可以得出蒸发快慢与液体的有关;
通过两图的对比,可以得出蒸发快慢与液体的温度有关;
通过比较两图的对比,可以得出蒸发快慢与液体表面空气流动速度有关。
(2)小凡同学又猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关,于是继续进行了如下探究:
在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水(如右图).结果发现甲图中水先蒸发完,于是他得出结论:
水蒸发快慢与水的质量有关,水的质量越小蒸发越快。
他的实验结论是否正确?
(选填“正确”或“不正确”),理由是。
4.(8分)方方用如图甲所示装置探究萘熔化时温度的变化规律。
(1)他将装有萘的试管放入水中加热,而不是用酒精灯直接对试管加热,这样做能使试管受热,而且萘的温度上升速度较(选填“快”或“慢”),便于及时记录各个时刻的温度。
(2)除图甲所示实验器材外,还需要的实验器材有火柴和。
(3)萘加热一段时间后,可看到烧杯中有“白气”冒出,“白气”是(填序号)。
A.水蒸汽B.小水珠
(4)图乙是萘熔化时温度随时间变化的图象。
从开始熔化到完全熔化,大约持续了
分钟。
在第20分钟时,萘的状态是(填“固状”“液态”或“固液共存状态”)
(5)由图像可知萘是(“晶体”或“非晶体”),
这种固体在熔化过程的特点是 。
第四章实验、探究题(共6小题,总分34分。
)
1.(3分)小明同学了解了小孔能成像的情况后,想设计实验探究小孔成像的规律。
如图所示,小明在一张不透光的纸上用针扎了一个直径约为1mm的小孔,让白炽灯泡发出的光穿过小孔射到白纸上。
请回答以下问题:
(1)小明会在白纸上看到一个清晰的W形状的光斑,其与灯丝是_______
_______(选填“上下颠倒的”、“左右颠倒的”或“上下左右均颠倒的”)
(2)保持灯泡和白纸的位置不变,向上移动小孔,像的大小变________
(3)小孔成像是由于________________而产生的。
2.(5分)研究光进入玻璃和从玻璃进入空气时的传播规律.选用如图的圆盘形量角器作光屏,半圆形玻璃砖及激光器等器材.
实验步骤如下:
①将半圆形玻璃砖放在标有角度的圆盘上,使二者的圆心重合;
②如图甲,将一束激光从A射向圆心O,激光在O处发生折射,射向B;
读出入射角和折射角的大小,入射角大小为45度,折射角大小为____________度.
③减小入射角再次实验,如图乙,从实验现象中可以得出的结论是________________________.
采用半圆形玻璃砖来进行实验的一明显的好处是_______________________________________.
④根据光路可逆原理,如果让光从半圆表面斜射入玻璃中,可能发生的情况是
______________________________________________________________________________
3.(6分)在进行“光的反射规律”的探究实验中
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