冀教版六下英语教案Word文件下载.docx
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多媒体生词卡片、运动卡片、兵...
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教材分析
本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第一课。
本课以运动话题引入,主要学习几种运动的名称,并能表达自己的运动方面的喜好。
本课生动有趣,与实际生活紧密联系。
学生分析
本课内容接近学生的生活,学生感到非常有趣,联系学生自己喜爱的运动来练习句型,既提高了他们的兴趣,又活跃了课堂气氛,使他们觉得简单易懂。
设计理念
把学生作为学习的主体,结合本课内容,联系学生的爱好,让学生在说和做中掌握运动的有关词语,感受学习英语的愉悦。
教学目标
1能听说读写pign-pong,basketball,shorts,T-shirt,sport,runners,能听说读soccer,either..
2.能用“Whatsportsdoyouplay?
”及答语“Iplay……”进行问答对话。
3.能用英语表达“有什么东西”和“要买什么”。
教学重、难点:
教具学具:
多媒体
生词卡片、运动卡片、兵乓球等实物
教学流程:
一、Classopeningandreview
1,Greeting.
2.用“What’syourfavourite_____”熟悉学生的爱好。
二、NewConcepts
1.出示乒乓球、羽毛球、篮球、足球等实物,学习badminton,ping-pong,soccer,basketball.Ping-pongisasport.Basketballisasport,too.Ping-pongandbdsketballaresports.
2.出示运动卡片,提问“Whatsportsdotheyplay?
”学生加以回答。
学生走到学生中,指名回答“What’syourfavouritesport?
”
3、教师组织学生练习上面教学的举行,教师巡视加以指导。
4、教师走在学生中间说:
“IalwayswearaT-shirt,shortsandrunnerstoplayping-pong.(在说runners的同时,拿出相应的图片,让学生加在理解)指几名学生加以提问“Doyoubuysomerunners,aT-shirtandsomeping-pongballs.并且以”Whatdoyouneedtobuy?
”提问,找些学生回答。
组织学生进行对话练习,教师通过多媒体,出示对话练习演示。
学生通过提示与多媒体中的人物进行对话练习,然后再与同伴进行对话练习。
5、听课文,要求学生认真,练习说说听懂了什么。
6、游戏:
把学生分成两组进行游戏“Guesswordsgame.
(1)A组学生在纸上写出自己最喜欢的运动。
(2)B组学生问A组学生“What’syourfavouritesport?
”A生回答:
“Guess!
”B生开始猜,猜对A生手中卡片所写内容时,A组学生把纸片交给B组学生。
等B组全猜完时,教师看B组的用时,A、B两组学生交换角色,重新开游戏,用时短的一组获胜。
三、Classclosing
1.Tellyourmotherandfatherwhatyoutoday.
2.What’syourfavouritesports?
板书设计
Lesson1:
Ping-pongandBasketball
Whatsportsdoyouplay?
Iplaysoccer
badminton
pingbang
basketball
教学反思
这是本学习的第一节英语课,所以我再设计时注重了趣味性,以便引起学生的兴趣,通过教学这点基本完成了,学生在本节课中始终保持着高度的注意力,学生通过教师的有目的的组织教学活动,吸引了学生,学生发言积极,师生互动融洽。
在重点突破时我注重了情景的创设,让学生在教师创设的语言环境中理解了本节课的句型的运用,突出了语言功能,然后教师通过课件演示对话,让学生参与,学生很好的体验了在这个英语环境中本课句型的运用,熟悉了重点句型,为接下来的对话练习做好了准备。
本节课充分利用以游戏的形式,让学生在学中玩,在玩中学的教学理念,教师设计的每个环节都突出了学习的有效性,点播及时到位,本节课较好的完成了教学任务。
Lesson2Atthesportsstore教案
(1)
中运英语Lesson小学英语句型教案Lesson2小学教学购物
Lesson2Atthesportsstore教案
(1)》摘要:
、学生分析:
本课内容接近学生的生活,使学生感到非常有趣。
联系学生自己购物的情景,让他们自主地练习句型,使学生觉得生动有趣。
三、教材内容分析:
本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第二课。
本节主...
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一、教学设计学科名称:
冀教版小学英语六年级下册。
二、学生分析:
本课内容接近学生的生活,使学生感到非常有趣。
三、教材内容分析:
本课是冀教版小学英语六年级下册第一单元第二课。
本节主要是教学如何到商店购物,学会到商店购物常用的几句话,本课生动有趣,与生活实际紧密联系。
把学生作为学习的主体,利用“任务型”教学,让学生在亲身实践中运用词汇,掌握句子,培养学生说的胆量和能力。
四、教学目标:
1、知识与技能目标:
能听说读写need,any,or三个生词。
理解“some,any,”二词用法上的不同。
让学生掌握并熟练运用“Ineed……”“Doyou’tpairs.(小组合作中互相练说,克服学生面对全体不好意思的、怕说错的思想,可培养他逐渐树立自信的意识。
2、示范角色表演“Shopping”
3、情景模拟:
“开心超市”
规则:
一名学生扮演店内售货员,其他学生扮演顾客,到商店买东西,练习句型:
A:
Ineed____.Excuseme.Doyou,twoyuan.还要解释并练习一下如何问多少钱Howmuchisit?
Howmucharethey?
4、听录音跟读。
5、学生再自编对话表演。
(设计意图:
以上在理清脉络之后,将课文中的重难点扎实了,在让学生对照板书,学生在表演对话时就没有很大的困难了。
Homework:
亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。
板书设计:
Lesson2.AttheSportsStore
anyneedor
Ineed____.Excuseme.Doyouthrowingthebasketball."
反复说两次,让学生跟自己拼读throw.学生们拿起篮球,边做抛的动作边说:
“Throw,throwing.I'
mthrowingthebasketball.”
2、一学生把球传到老师手中,老师说:
“I'
mcatchingthebasketball."
反复两次,让学生跟自己拼读catch.学生两人为一组,互相传球,拿到球的一方就说:
"
I'
3、老师走到乒乓球台前,用拍子打乒乓球,边打边说:
mtheballtoJenny.
A、..
T:
板书课题
S:
学生猜意思
表格出示
Time
Places(地点)
Didsomethings(干的一些事情)
Inthemorningstore
Intheafternoongym
Intheevening
home
TalkedwithMrs.Smith
[设计意图:
随着对话的完成把表格填完,帮助他们理清课文的脉络,也为他们写自己的一天的活动提供一定的帮助。
]
(课件出示:
store时间:
morning)
M:
Whatdidyoubuyatthestore?
L:
IboughtapairofrunnersandaT-shirt.
:
Whatdidyoubuyatthestore,Jenny?
Iboughtsomeping-pongballs.
Oh,yourfatherandIoftenbuysomethingsatthestore.
(课件出示两句话:
MrandMrs.Smithoftenbuysomethingsatthestore.
LiMingandJennyboughtrunners,aT-shirtandping-pongballsyesterdaymorning)
readthetwosentences.
板书oftenbuyyesterdaymorningbought
readtheword:
bought
boughtisbuy’spasttense.bought是buy的过去分词
bought
WhatdidJennyandLiMingbuyatthestore.
Theyboughtrunners,aT-shirtandping-pongballs.
Fillintheblank
Practise:
(老师在讲课的前一天要布置这样的一次作业:
到超市买一件东西)
LiMingandJennyboughtrunners,aT-shirtandping-pongballsyesterday.Whatdidyoubuyyeaterday?
S1:
Ibought…
S2:
…
Workinpairs:
—What
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