绪论和第一单元PPT文件格式下载.ppt
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一个人写道,听众对我的演讲感到非常惊讶,会场上鸦雀无声;
另一个众对我的演讲感到非常惊讶,会场上鸦雀无声;
另一个人写道,我经常被大声的鼓掌打断,在我讲演的最后,人写道,我经常被大声的鼓掌打断,在我讲演的最后,鼓掌持续了几分钟的时间;
一个人写道,在我的对手讲鼓掌持续了几分钟的时间;
一个人写道,在我的对手讲话的时候,我经常微笑着;
另一个人则注意到我的脸保话的时候,我经常微笑着;
另一个人则注意到我的脸保持严肃,没有一丝笑容;
一个人说到我的脸由于激动变持严肃,没有一丝笑容;
一个人说到我的脸由于激动变得紫红,另一个人则发现我的脸变得惨白。
得紫红,另一个人则发现我的脸变得惨白。
雨果雨果蒙斯特博格蒙斯特博格具体措施:
具体措施:
v制定详细计划制定详细计划v善于捕捉并做好记录善于捕捉并做好记录v及时进行统计分析及时进行统计分析调查法调查法问卷法、访谈法问卷法、访谈法v问卷法问卷法v优点:
优点:
简单易行,节省人力物力,又可以大规模、大范围使简单易行,节省人力物力,又可以大规模、大范围使用用v缺点:
缺点:
回收率如果比较低,会影响结果的普遍性;
被调查者回收率如果比较低,会影响结果的普遍性;
被调查者的合作不易控制,可能影响结果的真实性。
的合作不易控制,可能影响结果的真实性。
v访谈法访谈法v优点:
运用方便运用方便v缺点:
不够精确和可靠,只能作为参考不够精确和可靠,只能作为参考实验法实验法实验室实验法、自然实验法实验室实验法、自然实验法v实验室实验法实验室实验法v优点优点可以主动干预被试的活动,创造某种条件使某种心理可以主动干预被试的活动,创造某种条件使某种心理现象得以产生现象得以产生对研究变量进行严格的控制,验证变量间是否有因果对研究变量进行严格的控制,验证变量间是否有因果关系,内部效度高关系,内部效度高重复性好重复性好v缺点缺点在实验室进行实验,既不容易创造条件,也不利于身在实验室进行实验,既不容易创造条件,也不利于身心健康心健康由于实验室的特殊环境,也容易引起被试的紧张、失由于实验室的特殊环境,也容易引起被试的紧张、失常、戒备的心态等常、戒备的心态等测验法测验法v是根据一定的法则,用数量对人的行为活动加以是根据一定的法则,用数量对人的行为活动加以确定,通过人行为活动的数量指标来推测人的心确定,通过人行为活动的数量指标来推测人的心理状况。
理状况。
v特点特点:
第一,间接性第一,间接性第二,相对性第二,相对性第三,客观性第三,客观性测验法的分类:
测验法的分类:
v第一,按测验功能分,可分为:
能力测验第一,按测验功能分,可分为:
能力测验、人格人格测验测验、学绩测验学绩测验v第二,按测验对象分,可分为:
个体测验、团体第二,按测验对象分,可分为:
个体测验、团体测验、儿童测验、成人测验测验、儿童测验、成人测验v第三,按测验方式分,可分为:
文字性测验、非第三,按测验方式分,可分为:
文字性测验、非文字性测验、问卷式测验、仪器操作式测验文字性测验、问卷式测验、仪器操作式测验v第四,按测验的应用范围和目的任务分,可分为:
第四,按测验的应用范围和目的任务分,可分为:
人才选拔测验、教育质量评价测验、临床诊断、人才选拔测验、教育质量评价测验、临床诊断、治疗测验治疗测验作品分析法作品分析法v也叫劳动产品、活动产品分析法也叫劳动产品、活动产品分析法v作品分析法可以揭示被试对待此项活动的态度,作品分析法可以揭示被试对待此项活动的态度,以及被试对此项活动的技能和熟练程度、知识范以及被试对此项活动的技能和熟练程度、知识范围和活动中注意力的集中情况等,还要进一步分围和活动中注意力的集中情况等,还要进一步分析此项产品的产生过程。
析此项产品的产生过程。
第四节第四节心理学的过去、现在和未来心理学的过去、现在和未来一、心理学是一门古老而又年轻的学科一、心理学是一门古老而又年轻的学科心理学的起源心理学的起源德国著名心理学家艾德国著名心理学家艾宾浩斯说过:
心理学有一宾浩斯说过:
心理学有一个长长的过去,但仅有一个长长的过去,但仅有一个短暂的历史。
也就是说,个短暂的历史。
也就是说,心理学是一门既古老又年心理学是一门既古老又年轻的科学。
轻的科学。
科学心理学的诞生科学心理学的诞生v心理学从哲学的脱离心理学从哲学的脱离v自然科学的发展自然科学的发展.Wundt1879年在德国莱比锡大学创立了世界上第一个心理学实验室,标志科学心理学的正式诞生心理学的独立宣言生理心理学原理威廉威廉冯特冯特德德1832-19201832-19201832-19201832-1920心理学的发展心理学的发展v西方心理学的发展西方心理学的发展古希腊:
隶属于哲学的心理学古希腊:
隶属于哲学的心理学19世纪中叶,学派林立世纪中叶,学派林立构造主义、机能主义、格式塔学派、构造主义、机能主义、格式塔学派、行为主义学派行为主义学派、精神分析学派精神分析学派、认知主义、认知主义、人本主义人本主义心理学的发展心理学的发展v中国心理学的发展中国心理学的发展古代:
思想丰富古代:
思想丰富近代:
引进传播近代:
引进传播当代:
曲折发展当代:
曲折发展二、二、心理学的发展现状与未来趋势心理学的发展现状与未来趋势v世界心理学研究队伍蓬勃发展、研究成果丰富世界心理学研究队伍蓬勃发展、研究成果丰富v已成为一个分支庞大、领域宽广的学科体系已成为一个分支庞大、领域宽广的学科体系v心理学派别之争开始平息,学派间兼收并蓄心理学派别之争开始平息,学派间兼收并蓄v后现代心理学的出现为心理学的进一步发展提供后现代心理学的出现为心理学的进一步发展提供了新的视野了新的视野v心理学的实际应用日趋广泛心理学的实际应用日趋广泛三、心理学学派简介三、心理学学派简介构造主义心理学元素主义心理学机能主义心理学行为主义心理学格塔式心理学完形心理学精神分析心理学日内瓦学派心理学人本主义心理学行为主义学派行为主义学派v概况概况19世纪末世纪末20世纪初的美国世纪初的美国标志:
标志:
1913年年行为主义者心目中的心理学行为主义者心目中的心理学v代表人物代表人物美美约翰约翰布鲁德斯布鲁德斯华生(华生(1878187819581958)“给我一打健全的婴儿和我可用以培育他们的特殊给我一打健全的婴儿和我可用以培育他们的特殊世界,我就可以保证随机造出任何一个,不问他的才能、世界,我就可以保证随机造出任何一个,不问他的才能、倾向、本领和他父母的职业及种族如何,而把他训练成倾向、本领和他父母的职业及种族如何,而把他训练成为我所选定的任何类型的特殊人物,如医生、律师、艺为我所选定的任何类型的特殊人物,如医生、律师、艺术家、商人或乞丐、小偷术家、商人或乞丐、小偷”v主要理论主要理论心理学的性质和研究对象心理学的性质和研究对象性质:
纯粹的自然科学性质:
纯粹的自然科学对象:
行为,反对意识对象:
行为,反对意识任务:
预测和控制行为任务:
预测和控制行为研究方法:
客观的方法,反对内省法研究方法:
客观的方法,反对内省法观察法观察法条件反射法条件反射法测验法测验法社会实验法社会实验法对具体问题的观点对具体问题的观点情绪理论情绪理论思维的外周理论思维的外周理论人格理论人格理论v评价评价强化了心理学的自然科学特征强化了心理学的自然科学特征促进了心理学的应用研究促进了心理学的应用研究陷入生物主义的倾向陷入生物主义的倾向背离了心理学的研究对象背离了心理学的研究对象犯了犯了“环境决定论环境决定论”的错误的错误精神分析理论取向精神分析理论取向v概况概况产生于产生于1919世纪末世纪末2020世纪初世纪初代表人物:
奥地利精神病医生弗洛伊德代表人物:
奥地利精神病医生弗洛伊德梦的解析梦的解析、精神分析引论精神分析引论在毕生的精神医疗实践中,对人的病态心理经过无数次的总结,在毕生的精神医疗实践中,对人的病态心理经过无数次的总结,多年累积而成多年累积而成影响可与达尔文的进化论相提并论影响可与达尔文的进化论相提并论精神分析理论取向精神分析理论取向v理论理论研究对象:
研究对象:
研究人的精神活动中的无意识部分。
人的一切个体的和社会的行为活动,根源都在于人心灵人的一切个体的和社会的行为活动,根源都在于人心灵深处的原始本能冲动深处的原始本能冲动欲望和动机,特别是性欲冲欲望和动机,特别是性欲冲动。
动。
研究方法:
“自由联想自由联想”、释梦、分析人的日常生活、释梦、分析人的日常生活、言谈、举止言谈、举止具体理论:
具体理论:
本能论本能论人格论人格论梦论梦论焦虑论和心理防御机制焦虑论和心理防御机制精神分析理论取向精神分析理论取向v评价评价开创了无意识的研究领域开创了无意识的研究领域极大地影响了社会科学的各个领域极大地影响了社会科学的各个领域非理性主义倾向非理性主义倾向方法论上的局限方法论上的局限人本主义理论取向人本主义理论取向v概况概况2020世纪世纪50-6050-60年代年代美国兴起的西方心理学思潮和革新美国兴起的西方心理学思潮和革新运动运动心理学的第三势力心理学的第三势力人本主义理论取向人本主义理论取向v代表人物代表人物美美马斯洛马斯洛AbrahamH.Maslow(1908-1970)q美美罗杰斯罗杰斯qCarlRogers(1902-1987)人本主义理论取向人本主义理论取向v理论理论主张人性本善主张人性本善研究正常的、健康的人研究正常的、健康的人反对精神分析理论反对精神分析理论“伤残心理学伤残心理学”反对行为主义理论反对行为主义理论“幼稚心理学幼稚心理学”需要层次论、自我实现论、需要层次论、自我实现论、“以人为中心的以人为中心的治疗治疗”人本主义理论取向人本主义理论取向v评价评价第一次把人的本性和价值提到心理学研究对象第一次把人的本性和价值提到心理学研究对象的首位的首位促进了人的意识问题在高级阶段上的复归促进了人的意识问题在高级阶段上的复归促进组织管理与教育改革以及心理治疗的发展促进组织管理与教育改革以及心理治疗的发展个人潜能价值决定论倾向个人潜能价值决定论倾向神秘主义的倾向神秘主义的倾向第一单元第一单元人性观人性观第一节第一节现代心理学对人性现代心理学对人性的看法及其教育意义的看法及其教育意义一、心理学与人性一、心理学与人性v人性:
人性:
即人的共同本质属性,是人区别于动物的即人的共同本质属性,是人区别于动物的基本属性,人的心理活动是客观人性的主观反映。
基本属性,人的心理活动是客观人性的主观反映。
v两大核心问题两大核心问题:
第一,人的存在的中表现为对人自身及外部世界第一,人的存在的中表现为对人自身及外部世界如
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