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然而,当今社会依然有很多法律意识淡薄的人,藐视法律,不仅自己惹祸上身,而且危害公众的安全。
最近一期的《今日说法》中以“速度与危情”为主题对社会上某些人无视国家法律,自行飙车,最终导致车祸,造成无辜生命的死亡的事件进行了深入报道。
国法在此,然而却有这么多人忽视,不顾后果,毁灭了他人的生命,毁灭了他人幸福的家庭。
在深圳华侨城的那场事故中,一辆红色跑车超速行驶,撞上了在路上行驶的出租车,导致车内包括司机在内的三人当场被突然燃起的大活烧死。
这样的悲剧,仅仅是因为肇事司机无视法律超速行驶,而让三个生命陨逝,三个家庭破裂。
然而这也仅是一个缩影,我们的社会中还有许许多多类似的事故,有许许多多的人在这样的事故中丧生。
我们所说的法律意识,是人们关于法和法律的现象的思想、观点、知识和心理的总称,是社会法律现实的组成因素。
它包括人们对法律和法律现象的本质及作用的理论观点,对法律和法律制度的要求及态度,对现行法律和法律制度的评价和解释,也包括人们对法律和法律制度的认识、愿望和情绪等。
对于社会中法律意识淡薄的现象,在批判那些无视法律的人的同时,应该通过什么方法提升公众的法律意识呢?
首先,加强公民的法律意识,提高司法、执法水平和公民自觉遵
纪守法、参与法律监督的积极性,是加强社会主义法制,实现依法治国的前提。
法律意识在完善立法工作,促进有法可依的过程中起着重要作用。
而它在司法机关和司法人员中的外在表现,直接影响着人民群众对党和政府的信任。
常言说得好“已不正,不能正人”、“打铁先要自身硬”,执法人员不具备良好的法律意识,就会表现出执法素质差,执法水平低,就会造成执法不公、徇私枉法、执法犯法等现象发生,在这种情况下,再好的法律也无济于事。
法律意识也是公民守法、依法办事的重要保证。
社会主义法律是国工人阶级和各族人民群众共同利益的体现,是社会主义社会发展的客观反映和要求。
因此,公民能否自觉守法,做到依法办事,在很大程度上,与公民的法律意识有着密切关系。
其次,普及民众法律常识,提高民众法律意识有助于提高我国基层法院法官的办案质量和民众的满意率.如今,基层法院的法官常被指责办案质量低,当事人满意率低等。
近年来我国的司法改革已使法官素质有了很大的提高,我们不能老把问题的责任归咎于法官,其实导致这样的结果当事人也负有一定的责任.我国基层法院特别是郊县或比较偏僻的地方的法官接触的当事人普遍法律意识比较低:
他们中不乏法盲,言行举止无不表现出对法庭,法官的害怕,完全不懂其实法院也是他们主张要回自己权利的地方,打官司是一件丢脸的事已经深深地扎根于他们的观念之中;
他们中也不乏刁民,无视法庭,完全不遵守法庭秩序,甚至随意在法庭上侮辱法官或动手打人,还有拒不签字等等.我深感在这种环境中工作的法官实在很不容易,一方
面其作为法院系统中的一名法官他受着错案追究制等一系列法院内部严格的考核制度的压力,另一方面在如此一群几乎没有法律常识的当事人面前运用法律断案阻碍重重.暂且不说其听不懂法言法语要费力地一遍遍解释,一些和他们自己内心的道德标准相背的法律准则他们完全听不进,情绪一激动就导致当庭谩骂法官甚至动粗.在这种环境中办案的法官还何来威严感和职业荣誉感?
所以要提高法官的办案质量,要提高当事人的满意率,提高法官素质是一个方面,提高当事人的法律意识同样也是相当重要的,而且,当事人的法律意识的提高对法官素质的提高还会有自然的促进作用,因为法官在有着很强法律意识的当事人面前也不敢乱来。
然后,提高民众法律意识和提高法律工作者的素质要两手抓,两手都要硬.优化我国的法治环境,提高法律工者的素质是一个方面,关键还是要提高广大人民群众的法律意识,因为后者涉及的面要广得多,正因为面广所以普法也是困难重重.我们可以采用小平同志的"
让一部分人先富起来"
的思想,先努力提高法素质再逐步提高整体民众的法律意识。
最后,我们现在的中小学都应该开设法律课程,其内容应该是实用且贴近生活的,比如有关刑法,民法,婚姻法,继承法,消费者权益保护法等有关内容,可以以案例形式把有关法律理念零零碎碎地慢慢传授给他们.不能把法律课程只作为大学生的必修课,法律课程也应该纳入中小学生的必修课程之中,甚至要作为中考高考的内容之一,让大家充分重视法律.大学才开设法律课程太晚了,要让孩子
从小树立起法律意识,同时孩子在课堂上所学的生动的案例和相关法律常识回到家往往就充当起法律宣传者的角色,一人受教全家受用。
所以,对于公众生活中法律意识淡薄的现象,我认为应该从以上方面去思考解决问题的办法。
树立法治理念,维护法律权威也是我们当下必须去践行的责任。
14国传邹苏
篇二:
大学生法律意识淡薄的调查分析
摘要
从一个“乡土气息”浓重的中国迈向充满“时代气息”的现代中国是不可阻挡的历史潮流。
“在中国,礼治秩序与制度的解构过程同时也是现代化法治秩序与制度的建构过程……而制度变迁最为关键的当是孕育于制度中的法权利观念与文化因子”'
。
在这样一个时代中,培养和造就什么样的人才是我们需要予以关注和重视的问题,我们培养的人才在多大程度上能够成为“蕴涵法治秩序与制度变迁因子和观念”的俊才则更为重要。
中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议于201X年10月20日至23日在北京召开,将首次以全会的形式专题研究部署全面推进依法治国。
党的十八届四中全会在北京顺利召开,依法治国再一次被提了出来,作为一名大学生,坚持贯彻党的基本方针,建设和发展中国特色社会主义,实现中华民族的伟大复兴是一项光荣而艰巨的伟大事业。
大学生是国家的宝贵资源,是民族的希望,祖国的未来,肩负着人民的重托,历史的责任,是建设社会主义伟大事业和实现中华民族伟大复兴的生力军。
大学阶段,在于学,在于诚,在于真,在于德。
大学阶段,是人一生中最重要的时刻。
个人的世界观、人生观、发展观在此刻形成。
此时,我们要树立好正确的的人生观、价值观、世界观;
树立正确的法制观念,学习法律知识,培养法律意识。
法律意识是社会主义法治国家运行的思想基础,这一思想基础是否坚固,在很大程度上影响了我国社会主义法治国家建设的进程。
大学生作为社会主义法治建设的生力军,面对各种思潮的冲击和影响,要在保持前沿性和开拓性的同时,又能够做到立场坚定的守法、用法和护法,并具有一定的法律意识则显得尤为重要。
目前大学生的总体法律意识得到了提高,但是距离合格的社会主义建设者和接班人的标准,还有很大的差距。
在法治国家的建构过程中我们也不乏看到种种令我们匪夷所思的现象。
经过多年大学教育的“社会精英”和“天之骄子”在法律面前不再显得那么的意气奋发,昂首挺胸,更有甚者沦为了法律的背叛者,成了影响极其恶劣的“阶下囚”。
大学生犯罪的突出事例屡见于全国各类报刊,如长沙某大学的侯志勋肢解同班女友案(((长沙晚报》201X年3月17日),天津医科大学的马晓明杀亲案(《中国青年报》201X年3月21日),云南大学学生马加爵杀死四名同学案(新华网201X年3月16日)等等。
所以,关注大学生的法律意识问题是现实发展所需。
本文从对大学生法律意识的一般理论分析入手,分析了大学生法律意识缺失的主要表现,并从社会、学校和
大学生自身三方面较为全面的分析了缺失的原因。
在此基础上就如何加强大学生法律意识的培养作了具体探讨,其中指出大学生法律意识培养的意义和重点,以及探索大学生法律意识培养的有效途径,以此推进大学生法律意识的提高。
为获取大学生了解法律、运用法律的具体情况,本人在河北省各高校(河北经贸大学,河北大学,石家庄铁道大学,河北师范大学,河北农业大学,河北科技大学,燕山大学)实施研究调查,以获取最新、最真实的数据。
结合调查数据分析高校大学生法律意识的现状以及面对的问题,并在此基础上提出推进全面建设大学生法律意识的相关对策和方案。
一、引言
(一)调查研究背景介绍:
我国自改革开放以来,在社会主义法治建设的进程上有很大的进步,并且已经取得比较骄人的成绩,同时社会主义制度建设也日趋完善,逐步形成具有中国特色的社会主义法治体系。
在取得这些成绩的基础上,党在中共十五大上进一步明确提出要通过依法治国,建设中国为社会主义法治国家的战略目标。
但是随着经济社会不断发展,利益分配出现比较大的差距,使当前社会出现许多影响社会治安形势的不安定因素,同时青少年的违法犯罪现象越来越频发,并呈现低年龄化趋势,犯罪倾向组织化,暴力化和手段成人化。
这些现象己经引起社会各界的普遍关注。
其中特别是教育界的相关人士,正积极呼吁全社会加强对青少年的法治教育,预防和减少青少年违法犯罪,因为这项艰巨的工作关系着科教兴国与民族的兴衰。
青少年中有个特殊的群体一大学生,他们有较高的文化水平,获取信息的渠道比较多,而且他们具有强烈的求知欲望,以及好奇心和自我表现的意识。
他们在社会行为规范影响下,承受着社会负面影响地不断侵蚀。
自高考扩招以来,大学生的数量在迅速激增,这一定程度在促使着全民素质逐步在提高。
大学生是社会主义建设事业的主力军,他们有着敏捷的思维,善于独立思考和接受新事物、新思想,注重个人的现实利益,对自己的素质要求较高。
但由于某些社会风气、社会道德和法制教育的不足,致使其对法律没有足够的信任,因此没有确立对法律的权威。
其次,大学生法律意识不成熟。
从年龄上讲,大学生是一个跨越青年和成年的群体,尚未形成成熟、科学的人生观、价值观和世界观,其法律意识带有明显的不成熟性。
社会环境以及大学生自身素质等
因素的影响和制约,个别大学生的法律意识和行为等与社会要求存在一定偏差。
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。
这一时期,大学生亟需在学校的正确教育和引导下,不断学习,努力提高和完善自己。
不能否认的是大学生法律意识在中国的依法治国道路上起着十分重要的作用,而且通过它还可以反映出贯彻法治的效果。
培养大学生的法律意识,是社会主义高等教育方针的基本要求,是历史发展的必然需求,也是大学生自身成才的迫切需要。
随着社会经济从计划经济到市场经济,以及市场经济不断发展,人们对社会道德的价值取向变的越来越多样性,其中处于成长阶段的一些大学生在受到不良社会价值取向影响下,自身无法正确地辨别自身行为是否合乎法律规范。
实践表明,他们除缺乏正确的道德意识和自身心理控制能力之外,法治意识缺乏也是不容忽视的重要问题。
长期以来,为了片面追求高升学率,许多学校既忽视学生综合素质地培养,也忽视受教育者各项素质的综合教育,忽视法治教育。
正如爱因斯坦曾指出的“用专业知识教育人是不够的。
通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但不能成为一个和谐发展的人”。
因此,各高校作为培养高学历、高能力层次人才的摇篮,在推进素质教育的同时,要强化对大学生法律意识的培养,让法律作为他们的行为准则,使法律意识真正地成为适应现阶段我国经济社会发展的行为规范。
(二)调查研究的目的和意义
1.调查研究的目的
党的十八大报告明确要求“全面落实依法治国基本方略,加快建设社会主义法治国家”。
我们要加快推进依法治国方略的实施,加快各项法律的建设,建立和完善我国的法律体系,把我国建设成为具有中国特色的社会主义法治国家。
这要求我们各级政府要依法行政,各级司法机关要公正司法,公民个人要自觉守法,而公民的法律意识的好坏是影响这一切能否有效实施的前提。
沈宗灵教授曾经说过,“一个国家实行依法治国的一个重要条件是本国绝大多数社会成员,尤其是立法、执法和司法部门的公职人员要具有较强的法律意识,没有这一前提条件,依法治国
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