一体化课程V型铁工作页Word文档格式.docx
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工作计划
活动记录
工作记录
教学日志
完成时间
10%
二
图纸抄画
图样
15%
三
工艺步骤分析,完成操作准备工作
工具清单
5%
四
铣削V型铁
制件
25%
五
刃磨刮刀
刮刀
六
刮削V型铁
七
结束工作、总结、成果展示
总结
总计
100%
零件图
加工工艺步骤
V型铁加工工艺步骤卡
工序
工步
操作内容
精度要求
主要工量具
1铣削
1.外形加工
工件装夹
刀具装夹
铣削六方体
长:
70±
0.04
宽:
45
高:
50±
四周垂直度:
0.02
粗糙度:
Ra3.2
游标卡尺
千分尺
刀口角尺
锉刀
盘铣刀
2.铣底面槽
工件定位装夹
铣削底槽
槽深:
6
槽宽:
立铣刀
3.铣一侧面
工什定位装夹
铣削一侧槽
8
20
4.铣另一侧面
铣削另一侧槽
5.铣V形槽
角度:
90°
±
2'
34..6±
0.06
万能量角器
百分表
表座
6.铣工艺槽
铣削工艺槽
18
5
2.刮削
1.刮底面
刮刀刃磨
底面刮削
平面度:
0.01
Ra1.6
2.刮削两侧面
两侧面刮削
平板
检验板
3.刮V形面
V形面刮削
学习活动一:
接受任务,制定工作计划
●能制定合理的进度计划。
●能采集有效信息。
●能规定的时间内完成任务。
2课时
一体化教室
一、教学准备
请准备切削手册、设备清单表、教材
二、引导问题
1.上班前,必须穿戴好,。
严禁戴操作机床。
2.开车前须先检查机床各部位、、安全装置等情况是否良好,进行空运转分种(冬季分钟),情况正常后,方可工作。
操作时必须站在上。
3.工时核算的考虑因素是什么?
并说明理由
4.根据你的分析,安排工作进度
开始时间
结束时间
工作内容
工作要求
备注
5.根据下组成员特点完成下表
小组成员名单
成员特点
小组中的分工
6.小组讨论记录
小组记录需有:
记录人、主持人、日期、内容等要素
活动过程评价自评表
班级:
姓名:
学号:
号201年月日
评价项目及标准
配分
等级评定
A
B
C
D
操作
技能
1、熟悉加工工艺流程选择、技能技巧工艺路线优化.
10
2、动手能力强,理论联系实际善于灵活应用.
3、熟练钳工专业各项操作技能,基本功扎实。
4、熟悉质量分析、结合实际,提高自己综合实践能力。
5、掌握加工精度控制和尺寸链的基本算法。
6、识图能力强(工艺尺寸链、形位公差符号),掌握公差与配合的概念、述语及懂得相关专业理论知识。
7、了解钳工常用工具种类和用途;
掌握量具的结构、刻线原理及读数方法,并了解量具的维护保养。
实习
过程
1、安全操作情况。
2、平时实习的出勤情况。
3、每天的练习完成质量。
4、每天考核的操作技能。
5、每天对实习岗位卫生清洁、工具的整理保管及实习场所卫生清扫情况。
情感
态度
1、教师的互动。
2、良好的劳动习惯。
3、组员的交流、合作。
4、实践动手操作的兴趣、态度、主动积极性。
合
计
100
简要
评述
等级评定:
A:
优(10)B:
好(8)C:
一般(6)D:
有待提高(4)
活动过程评价互评表
被评人姓名:
号201年月日评价人:
活动过程教师评价量表
班级
姓名
学号
日期
月日
得分
教
师
评
价
劳保
用品
穿戴
严格按《实习守则》要求穿戴好劳保用品。
3
平时表现评价
1、实习期间出勤情况。
2、遵守实习纪律情况。
3、平时技能操作练习姿势。
4、每天的实训任务完成质量。
5、良好的劳动习惯,实习岗位卫生情况。
综合专业技能水平
基
本
知
识
1、熟悉机械工艺基础知识,掌握工件加工工艺流程。
2、识图能力强(工艺尺寸链、形位公差符号),掌握公差与配合的概念、述语及懂得相关专业知识。
3、掌握量具的结构、刻线原理及读数方法,并了解量具的维护保养。
4、了解钳工常用工具种类和用途。
操
作
技
能
1、按钳工技能应会《评分表》标准评出工件实际分数。
2、熟悉质量分析、善于结合理论联合实际,提高自己综合实践能力。
3、动手能力强,熟练钳工专业各项操作技能,基本功扎实。
4、熟悉加工工艺流程选择、技能技巧工艺路线优化、掌握加工精度控制和尺寸链的基本算法。
30
工具
使用
1、工、量、刃具使用正确及懂得维护保养。
2、熟练操作钳工实习设备和工、量、刃具应用。
情感态度评价
1、教师的互动,团队合作。
2、良好的劳动习惯,注重提高自己的动手能力。
用好设备
1、严格按工量具的型号、规格摆放整齐保管好实习工量具。
2、严格遵守机床操作规程和各工种安全操作规章制度,维护保养好实习设备。
资源
节约实习消耗用品、合理使用材料。
安全文明实习
1、遵守实习场所纪律,听从实习指导教师指挥。
2、掌握安全操作规程和消防、灭火的安全知识。
3、严格遵守安全操作规程、实训中心的各项规章制度和实习纪律。
4、按国家有关法规,发生重大事故者,取消实习资格,并且实习成绩为零分。
自
综合
评价
1、组织纪律性,遵守实习场所纪律及有关规定。
2、良好的劳动习惯,实习岗位整洁。
3、实习中个人的发展和进步情况。
4、专业基础知识与专业操作技能的掌握情况。
互
合计
建
议
学习活动二:
图形抄画
●能分析图样中图形要素
●能理解位置公差符号含义。
●能熟练运用CAD绘图软件完成图形抄画。
4课时
一、学习准备:
请准备图样、制图手册、鞋套、教材、
二、引导问题
1.分析图样
定形尺寸
定位尺寸
绘图基准
图形特点
2.解释下列位置公差化号含义
(1)
(2)
(3)
(4)
3.用CAD绘图软件抄画V型铁图样
学习活动三:
1.能区分工序和工步
2.能根据加工工艺步骤确定工量刃具。
3.能识别常用材料牌号。
建议学时:
学习地点:
学习过程
学习准备:
请准备图样、任务书、教材、
引导问题
1.什么叫工序、工步,说明他们的异同点?
2.列举材料材料牌号,不少五个
牌号
含义
应用场合
小资料
中国古代的铸铁技术
中国早在春秋时期就已发明铸铁技术。
商周时期高度发展的青铜冶铸业,为铸铁技术的发明和迅速发展提供了前提条件。
为使铸铁能制造生产工具,战国前期发明了韧性铸铁,通过脱碳热处理和石墨化热处理,分别获得脱碳不完全的白心韧性铸铁和黑心韧性铸铁。
战国中期以后,铸铁器逐步取代铜器、木器、石器,成为主要的生产工具,出土实物有犁铧、镢、铲、臿、镰、锄、斧、锛、凿等。
秦汉时期,铸铁热处理技术有明显的进步。
不少器件用铁范铸造,壁厚一般在3~5mm,属于薄壁铸件。
在实践中,已采用了较为合理的热处理规范,因而所得韧性铸铁件质量较好。
3.根据加工工艺步骤卡说明每道工序加工余量的合理性范围
4.根据加工工艺确定工量刃具清单
名称
规格
用途
1
2
4
学习活动四:
●能理解定位和夹紧的实质。
●能熟练操作铣床完成V型铁的铣削加工。
●能正确使用百分表、量角器进行工件测量。
●能根据加工要求,选择刀具类型。
●能正确安装铣刀。
●能正确装夹工件。
12课时
请准备图样、任务书、教材、工量刃具
1.什么定位、夹紧,说明他们的异同点
2.完成下列填空
(1)铣床旁边的材料和加工工件要,不能堆迭过多、(保持工作物件堆放稳定)。
(2)加工时工件必须先清除,装夹要。
(3)下班后擦拭机床必须,。
扫除铁屑并在机床周围一公尺以外堆放。
(4)在断续切削或飞溅金属切削时(如铜件、铸件、调整切削等)必须。
测量工件时,要。
3.标出下图中各序号的名称,及测量范围
4.分别读出下列成能量角器的数值
5.标出百分表组成部分名称
1--
2--
3--
4--
5--
6.普通外经百分表测量精度可达
,即绕圆周方向转动一格,沿轴线方向移动
7.请将下面各机构与部件对就的的名称序号填写到图中的相应位置上:
⒈主轴⒉主轴套筒⒊主轴变速机构⒋床身⒌主电机⒍底座⒎立铣头
⒏电气箱⒐升降台⒑工作台⒒回转盘⒓进给变速机构⒔横向溜板
⒕挂架⒖横梁
8.X6132铣床纵向、横向刻度盘的圆周刻线为格,每摇一转,工作台移动mm,垂直方向刻度盘的圆周刻线为格,每摇一转,工作台移动mm,所以每摇过一格,工作台移动均为mm;
现欲使工作台纵向移动32mm,则纵向手柄应摇过转格;
若欲使工作台上升3.2mm,则升降手柄应摇过转格。
当进给摇过了刻线时,应后再摇到相应的刻线。
9.写出下面图中各种铣刀的名称:
a()b()c()
d()e()f()g()
10.铣刀安装后应作哪些检查?
11.在装卸铣刀时应注意哪些事项?
12.在铣床上装夹工件时,最常用的两种方法是:
用平口钳装夹和用压板螺钉装夹工件。
对于较小型的工件,一般采用装夹;
对大、中型的工件则多是在铣床工作台上用压板螺钉来装夹。
13.安装平口钳时应先擦拭干净和;
校正固定钳口的方法有:
、和。
学习活动五:
1.能用旧锉刀刃磨出刮刀。
2.能理解刮刀角度对刮削质量的影响。
3.能根据刮削过程对刮削的要求刃磨不同的角度。
6课时
1.标出刮刀几何角度
2.手刮时,左手四指向下握住近刮刀头部约mm处,刮刀与被刮削表面成度角度。
手刮动作灵活,,适用于各种工作位置,对刮刀长度要求也不太严格,姿势可合理掌握,但,故不适用于的场合。
3.查阅资料说明手刮时的注意事项
学习活动六:
1.能用手刮法进行刮削
2.能用百分表测量V型铁的对称度。
3.能间接测量中心高。
1.简述手刮法的要点:
2.V形的检验方法
(1)图示并说明
尺寸的检验方法。
(2)图示并说明
的检验方法。
(3)测量V形铁的中心高,并用图示表示
3.查公差表,确定未注公差尺寸的偏差、公差(按H、js)
基本尺寸
上偏差
下偏差
公差值
4.分析你在刮削中的缺陷原因
缺陷形式
特征
产生原因
接触点达不到要求
深凹痕
落刀或起刀痕
振痕
划痕
丝纹
5.V型铁刮削自检并记录
检测部位
形状精度
位置精度
尺寸精度
表面粗糙度
学习活动七:
1.能正确规范撰写总结。
2.能采用多种形式进行成果展示。
课件准备、书面总结、制件
1.请写出工作总结的组成要素。
2.请写你成果展示方案
采用自我评价、小组评价、教师评价三种结合的发展性评价体系:
一、展示评价
把个人制作好的制件先进行分组展示,再由小组推荐代表作必要的介绍。
在展示的过程中,以组为单位进行评价;
评价完成后,根据其它组成员对本组展示的成果评价意见进行归纳总结。
完成如下项目:
1、展示的产品符合技术标准吗?
合格□不良□返修□报废□
2、与其它组相比,本小组的产品工艺你认为:
工艺优化□工艺合理□工艺一般□
3、本小组介绍成果表达是否清晰?
很好□一般,常补充□不清晰□
4、本小组演示产品检测方法操作正确吗?
正确□部分正确□不正确□
5、本小组演示操作时遵循了“6S”的工作要求吗?
符合工作要求□忽略了部分要求□完全没有遵循□
6、本小组的成员团队创新精神如何?
良好□一般□不足□
7、总结这次任务该组是否达到学习目标?
本组的建议是什么?
你给予本组的评分是多少?
自评小结:
二、教师对展示的作品分别作评价:
1、找出各组的优点点评;
2、展示过程中各组的缺点点评,改进方法;
3、整个任务完成中出现的亮点和不足;
三、总体评价
任课教师:
年月日
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 一体化 课程 铁工