《认识时钟》大班教案.docx
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《认识时钟》大班教案
《认识时钟》大班教案
《认识时钟》大班教案
作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?
下面是精心整理的《认识时钟》大班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《认识时钟》大班教案1
【活动目的】
1.初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
5.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
【活动准备】
1.课件PPT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
)
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.空白的钟面每位幼儿一份
【活动过程】
一、谜语引出课题
小小圆形运动场,三个选手比赛忙,跑的路程有长短,最后时间一个样。
这是什么呀?
请小朋友们一起猜一猜。
二、观察活动
教师:
今天我们一起来认识时钟
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问:
1.每只钟面上都有什么?
2.比比看,两根针什么地方不一样?
(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?
(了解时针、分针的名称)
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?
(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问:
1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?
(12上)
2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?
(分针从12走一圈又回到12)
3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
(教师课件操作)
4.得出结论:
当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。
建立正确概念
这是几点你们知道吗
1.教师课件演示,让幼儿观察三只钟
2.提问:
①三只钟有什么地方不一样?
它们分别代表几点钟?
②整点时,分针总是指在哪里?
③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?
3.老师归纳:
整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上
五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
1.提问:
小朋友,你们家里有钟吗?
你还在什么地方看见过钟?
为什么那么多的地方都要用到钟呢?
(启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途)
小朋友第二次尝试练习:
结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
2.教师归纳:
时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。
老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
延伸活动
1.认识半点
2.提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
《认识时钟》大班教案2
活动准备
各种钟若干有趣的钟表PPT水彩笔若干支
活动目标
基本掌握钟面的主要结构,认识整点时钟,在故事的情节中,帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
通过游戏的体验、初步感受时间的宝贵。
活动过程
一、认识时钟,掌握钟面的结构
1、听,什么声音?
2、钟上有些什么?
钟上有哪些数字?
数字式怎样排列的?
总结:
从12-1这个方向叫顺时针,如果倒过来这个叫逆时针。
3、长针叫什么?
短针叫什么?
2、进钟表店,分别认识:
挂钟,台钟、落地钟、并欣赏手表、卡通钟。
总结:
其实啊,人们给钟起名字很方便,挂在墙上的就叫挂钟,放在桌上的叫台钟,放在地上的叫落地钟,但有的时候人们觉得还不方便就会把钟变成小小的表挂在手上就叫做手表 叔叔们真聪明,设计了各种各样的钟,为了吸引我们小朋友从小就学会看时间,人们还设计了很多的卡通钟 三、欣赏故事《喜欢钟表的国王》
1、老师给你们介绍了这么多不一样的钟,你们喜欢吗?
你们喜欢钟表,有一个人也非常喜欢钟表,看,就是他 2、这就是滴答滴答国的国王,这个国王啊有个爱好,就是非常喜欢各种各样的钟表,所以人们叫他《喜欢钟表的国王》
3、今天老师带来了一个故事,教师利用ppt讲述故事,幼儿欣赏:
3、体验一分钟长:
今天我们就来感受一分钟到底有多长?
我们利用一分钟来做个游戏"憋气"谁来说说,你觉得一分钟是长还是短?
4、体验一分钟短:
你觉得一分钟很长对吧,那我们再来试试,米老鼠想请我们给它设计一些漂亮的卡通钟,送去它的钟表店,我们还是利用一分钟的时间设计一个漂亮的卡通钟。
现在你觉得一分钟是长还是短?
总结:
孩子们,你们知道吗,有的时候觉得一分钟很长,有的时候觉得很短,是因为我们做的事情不一样,时间就分配的不一样。
五、拓展设计卡通钟
老师希望通过今天的活动,你们能够爱上钟表,学会看时间,珍惜每一分。
设计各种各样的卡通钟《认识时钟》大班教案3
活动目标:
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
活动准备:
1、幼儿人手一份硬纸片钟
2、动物手偶
3、实物钟
活动过程:
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入
提问:
⑴你们猜猜是什么声音?
⑵家里还有哪些钟?
是什么形状的?
⑶钟有什么作用?
2、简单认识钟面。
教师:
今天老师也带来了一个钟,看看它是什么形状的?
教师:
他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。
我们在看看数字,
提问:
(1)正上面的是数字多少?
(2)正下面的是数字多少?
二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师:
今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都摘在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁回赢?
好,比赛就要开始了,预备—开始!
提问:
谁跑的快?
议论:
分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?
教师反复操作。
总结:
分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。
三、认识整点。
教师:
那么分针和时针指的数字又表示几点呢?
别急,老师来告诉你。
看钟的时候,先看时针,在看分针。
当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟……六点钟”
拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点,8点,9点,10点……12点。
五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。
六、游戏“老狼,老狼几点了”
1、讲游戏规则:
老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊,小羊几点了?
”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,小羊一起说几点了。
如果老狼拨到6点,那就要吃小羊了。
2、请几名幼儿和老师先示范一次。
活动反思:
《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟,能区分时针、分针,了解钟面上数字的排列规律,初步了解时针、分针的运转规律,认识整点、半点。
为提高幼儿学习的兴趣,我采用课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。
整节课堂上幼儿学得主动,课堂气氛热烈,知识获得与情感体验同步进行。
我用参观钟表店的方式引出课题,出示了形状、大小、颜色不一的时钟,引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些,孩子们一下子就找到了,七嘴八舌的说开了,课堂气氛一下子就高涨了。
接着,我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字,重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。
了解12个数字的排列规律,知道这些数字是按顺时针方向走。
然后让幼儿认识时针与分针,让孩子们仔细看看这两根针有什么不同,根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。
并通过实物演示,让幼儿知道时针和分针之间的运转关系,两根指针朝着一个方向走,叫顺时针方向,分针走一圈,时针走一格,通过演示,幼儿看得清晰明确,兴趣浓厚。
在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面,让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里,分针在哪里。
接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。
然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时,他们来拨一拨整点,这一环节因为有了实际操作,幼儿大多掌握得较好。
活动的难点是认识半点,如何让孩子轻松掌握难点呢?
我采用了对比的方法:
让幼儿观察整点、半点两个时钟,孩子们大多说出了整点的时间,亦有个别幼儿说出了半点的时间,我就请他来说说‘你是怎么看出来的?
’最后我再来引导幼儿自己小结:
半点时分钟总是指向6,时钟指在2个数字的中间。
对于究竟是几点半这个难点中的难点,我借助实物大钟边拨钟边解释:
看现在时针在4和5的中间,那么时针已经走过的数字4,有没有走到数字5上,所以现在应该是4点半而不是5点半。
当再出示课件请他们看看、说说几点半时,发现孩子们大多掌握了半点。
接着又让幼儿看数字时间,自己拨一拨学具,帮助他们对于半点的巩固。
整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。
在活动中始终以幼儿为主体,在活动中遵循活动性原则,综合运用发现法、游戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学习。
《认识时钟》大班教案4
一、活动目标
1、认识时钟,了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
2、能正确辨认整点、半点。
3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。
二、活动准备
PPT、教师自制时钟,老狼头饰,小白兔头饰。
三、活动过程
2、出示PPT,你知道钟的作用是什么吗?
小结:
时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息。
3.小结:
分针指着12,时针指着几,就是几时 2、每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
教学过程:
一、教师出示挂钟
1、提问:
它叫什么?
家里还有哪些钟(大座钟,催我们早早起的小闹钟,还有人们为了携带方便,将钟做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、钟的作用是什么?
(时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的`时间来进行工作,学习和休息)。
二、教师出示自制的大挂钟
1、请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的),小朋友们还看见过什么样的钟(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、请幼儿看看钟上面有什么?
(有1-12的数字,有二根针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
三、教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化(走
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