认识时钟大班教案.docx
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认识时钟大班教案
认识时钟大班教案
【篇一:
大班教案:
认识时钟】
大班教案:
认识时钟
教学目标:
1、认识时钟,了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
2、能辨认整点、半点,体会时间和日常生活的关系。
教学准备:
1、实物挂钟一个,自制钟若干
2、幼儿一日作息图片5张、动物头饰
教学过程:
一、猜谜导入
1、一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。
你知道它是谁吗?
(时钟)
2、(出示实物钟)你知道钟的作用是什么吗?
小结:
时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息。
二、观察交流
(一)认识钟面及时针、分针的运行规律
1、师:
今天老师也带来了一个钟,请你仔细观察钟面上有什么?
(有两根针和12个数字。
)
提问:
⑴这两根针有什么不同?
(长度不同)
小结:
他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。
2、师:
今天时针和分针要进行一次跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上了。
(教师操作钟表)
3、提问:
分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?
教师反复操作。
总结:
分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。
(二)、认识整点、半点
1、师:
请看钟面,你知道现在是几点吗?
(3时)你是怎么看的?
3、小结:
整点时,时针指在两个数字的中间,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。
4、游戏:
老狼老狼几点了
(1)老狼(教师)出示标有时间(整点、半点)的钟面,请幼儿说出是几点。
(2)幼儿扮演的小兔在自制钟上拨出老师说出的时间。
三、幼儿操作
1、(出示一日作息图)图上的小朋友在干什么?
(起床、运动、放学)
2、请幼儿根据出示的图片在自制的硬纸片钟面上拨出时间。
3、请你说说一说你拨的事几点?
这时你在做什么?
请幼儿完整表达如:
(早上7点起床,下午4点放学,晚上8点睡觉)
【篇二:
大班数学活动《认识时钟》教学设计方案】
教学设计方案:
大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析:
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一,该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念:
时钟与我们的日常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟,能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿教育的目标。
为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路:
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法:
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操
作法、游戏法
教学手段:
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容:
认识时钟
活动目标:
1.通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动重点:
正确认读整点、半点
活动难点:
掌握认读半点的方法
活动准备:
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3.实物钟若干
活动过程:
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!
今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我们开着汽车出发吧!
(放音乐,进入活动场地)
二、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了,你们看到了什么?
(时钟)原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗?
你知道时钟有什么作用吗?
(时钟能告诉我们时间,人们的学习、工作、生活都离不开它)。
三、简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀?
那我们就一起来认识时钟吧!
我们有请小兔子来介绍(放课件)
2.提问:
时钟的钟面上有什么?
(针和数字)请小朋友说一说这12个数字。
(主要认识分针和时针)较长的针叫什么名字?
(分针)最短的针叫什么名字?
(时针)
3.初步了解分针、时针的运转关系
(1)提问:
时针、分针走得是一样快吗?
谁走得快?
(鼓励幼儿互相讨论)
(2)我们有请小兔子告诉我们吧(放课件)
(3)教师小结:
分针走一圈,时针走一个数字表示1小时
[活动评价:
本项活动由多媒体课件情境导入,充分调动幼儿的学习欲望。
通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟,把抽象思维和直接触摸结合起来,能较好地调动幼儿参与的积极性。
幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读,拨一拨,能让幼儿体验活动的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢,我们请小兔来说一说(放课件)
1.认读整点
(1)教师小结:
当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。
时针指在数字几就表示几点。
(老师示范讲解)当分针指在数字12,时针指在数字1就表示1:
00;当分针指在数字12,时针指在数字2就表示2:
00
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:
小朋友,我们每天几点来幼儿园?
(8:
00)中午几点吃中饭?
(12:
00)下午几点放学回家(4:
00)?
请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧!
2.认读半点
当分针指在数字12就表示整点,当分针指在数字6又表示什么呢?
我们请小兔说一说(放课件)
(1)教师小结:
当分针指在数字6,时针指在两个数字的中间时就表示半点。
(出示表示半点的时钟)那这面时钟表示几点半呢?
那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小,哪个数字小,就是几点半。
(教师示范讲解)3:
30、7:
30、9:
30
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:
小朋友,我们每天早上几点半做早操?
(8:
30)中午午睡几点半起床?
(2:
30)请你们用小时钟拨一拨吧!
[活动评价:
本环节是活动的重难点,利用多媒体课件,形象、直观、鲜艳的画面,极大地调动了幼儿观察的积极性,促使他们主动地去思考;操作法是幼儿学习数学的基本方法之
一。
幼儿结合一日生活,通过自己拨时钟,在实际操作中探索和学习,有效地巩固所学知识]
(3)认识特殊的时间:
12:
30
(出示表示12:
30的时钟)小朋友,这是表示几点半呢?
这个时间有些特殊,分针指在6,时针指在12和1的中间,数字1虽然比数字12小,但时钟表示的时间是12:
30,小朋友们记住了吗?
五、做游戏“老狼,老狼几点了”,复习认读整点和半点
(1)讲解游戏规则:
小兔现在要和小朋友们玩个“老狼,老狼几点了”的游戏,你们愿意玩吗?
小兔扮演老狼,请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊,小羊几点了?
”老狼就双手拿着一个钟拨时间,请小羊来说时间。
小羊如果说对了,老狼就会发奖品给小羊,如果说错了,小羊就要退出游戏,小朋友听清楚了吗?
(2)组织幼儿做游戏
[活动评价:
游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一,也是幼儿最喜欢的学习方法,幼儿能一边玩一边快乐地学习。
游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯
今天我们认识了时钟,时间很宝贵,希望小朋友们珍惜时间,做个守时的好孩子。
时间不早了,我们该回家了,我们一起给小兔再见吧!
(放音乐)篇二:
教学设计方案:
大班数学活动《认识时钟》
教学设计方案:
大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析:
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一,该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念:
时钟与我们的日常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟,能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿教育的目标。
为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路:
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法:
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段:
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容:
认识时钟
活动目标:
1.通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动重点:
正确认读整点、半点
活动难点:
掌握认读半点的方法
活动准备:
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3.实物钟若干
活动过程:
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!
今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我们开着汽车出发吧!
(放音乐,进入活动场地)
二、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了,你们看到了什么?
(时钟)原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗?
你知道时钟有什么作用吗?
(时钟能告诉我们时间,人们的学习、工作、生活都离不开它)。
三、简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀?
那我们就一起来认识时钟吧!
我们有请小兔子来介绍(放课件)
2.提问:
时钟的钟面上有什么?
(针和数字)请小朋友说一说这12个数字。
(主要认识分针和时针)较长的针叫什么名字?
(分针)最短的针叫什么名字?
(时针)
3.初步了解分针、时针的运转关系
(1)提问:
时针、分针走得是一样快吗?
谁走得快?
(鼓励幼儿互相讨论)
(2)我们有请小兔子告诉我们吧(放课件)
(3)教师小结:
分针走一圈,时针走一个数字表示1小时
[活动评价:
本项活动由多媒体课件情境导入,充分调动幼儿的学习欲望。
通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟,把抽象思维和直接触摸结合起来,能较好地调动幼儿参与的积极性。
幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读,拨一拨,能让幼儿体验活动的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢,我们请小兔来说一说(放课件)
1.认读整点
(1)教师小结:
当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。
时针指在数字几就表示几点。
(老师示范讲解)当分针指在数字12,时针指在数字1就表示1:
00;当分针指在数字12,时针指在数字2就表示2:
00
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:
小朋友,我们每天几点来幼儿园?
(8:
00)中午几点吃中饭?
(12:
00)下午几点放学回家(4:
00)?
请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧!
2.认读半点
当分针指在数字12就表示整点,当分针指在数字6又表示什么呢?
我们请小兔说一说(放课件)
(1)教师小结:
当分针指在数字6,时针指在两个数字的中间时就表示半点。
(出示表示半点的时钟)那这面时钟表示几点半呢?
那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小,哪个数字小,就是几点半。
(教师示范讲解)3:
30、7:
30、9:
30
(2)幼儿结合日常生活,复习认读整点(放一日生活ppt)
提问:
小朋友,我们每天早上几点半做早操?
(8:
30)中午午睡几点半起床?
(2:
30)请你们用小时钟拨一拨吧!
[活动评价:
本环节是活动的重难点,利用多媒体课件,形象、直观、鲜艳的画面,极大地调动了幼儿观察的积极性,促使他们主动地去思考;操作法是幼儿学习数学的基本方法之
一。
幼儿结合一日生活,通过自己拨时钟,在实际操作中探索和学习,有效地巩固所学知识]
(3)认识特殊的时间:
12:
30
(出示表示12:
30的时钟)小朋友,这是表示几点半呢?
这个时间有些特殊,分针指在6,时针指在12和1的中间,数字1虽然比数字12小,但时钟表示的时间是12:
30,小朋友们记住了吗?
五、做游戏“老狼,老狼几点了”,复习认读整点和半点
(1)讲解游戏规则:
小兔现在要和小朋友们玩个“老狼,老狼几点了”的游戏,你们愿意玩吗?
小兔扮演老狼,请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊,小羊几点了?
”老狼就双手拿着一个钟拨时间,请小羊来说时间。
小羊如果说对了,老狼就会发奖品给小羊,如果说错了,小羊就要退出游戏,小朋友听清楚了吗?
(2)组织幼儿做游戏
[活动评价:
游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一,也是幼儿最喜欢的学习方法,幼儿能一边玩一边快乐地学习。
游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯
今天我们认识了时钟,时间很宝贵,希望小朋友们珍惜时间,做个守时的好孩子。
时间不早了,我们该回家了,我们一起给小兔再见吧!
(放音乐)篇三:
教学设计方案:
大班数学活动《认识时钟》
教学设计方案:
大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》(江西高校出版社)
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析:
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一,该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念:
时钟与我们的日常生活密切相关,幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间,人们的工作,学习,生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟,能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求:
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起,把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿,从而达到我们幼儿教育的目标。
为此,我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路:
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察,简单认识钟面,初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法:
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段:
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容:
认识时钟
活动目标:
1.通过观察,初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2.通过辨一辨、读一读,拨一拨,教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3.教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动重点:
正确认读整点、半点
活动难点:
掌握认读半点的方法
活动准备:
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3.实物钟若干
活动过程:
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!
今天小兔的新店开张了,它邀请我们到那儿去,我们开着汽车出发吧!
(放音乐,进入活动场地)
二、简单了解时钟的作用
【篇三:
大班数学《我会看时钟》教案】
数学《我会看时钟》教案
大班杨旭
设计思路:
《纲要》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见:
能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,使儿童体会数学与人类社会的密切联系,体会数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心。
本次活动建立在大班幼儿已经初步认识时钟的基础上,目的是让幼儿了解时钟的基本知识,进一步认识整点、半点,将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起,以突出科学领域知识“情景化、过程化、活动化、经验化”特点的一个尝试性的活动。
期望通过类似的数学活动,指引幼儿从生活经验出发,在研究现实问题的实践活动中学习数学,理解数学,发展数学,达到密切数学与现实世界的联系。
教学目标:
1.了解钟面的主要结构,知道时针、分针的运转规律。
2.学会看整点和半点。
3.增强时间观念,体验游戏的快乐。
教学重点:
学会看整点和半点。
教学准备:
经验准备:
对认识时钟已有一定的知识经验,并了解幼儿园一日活动的各个环节。
物质准备:
课件,大钟,幼儿分组操作材料,大灰狼头饰等。
教学过程:
一、猜谜导入,认识时钟
1.猜谜引题,激发兴趣
师:
小朋友们,老师来给你们猜个谜语吧,仔细听。
滴答滴答,会走没有腿,会说没有嘴,但是它会告诉我们什么时候起,什么时候睡。
生:
闹钟,钟表。
2.交流经验,理解用途
师:
小朋友们在哪里见过闹钟?
小结:
时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:
现在是什么时间,应该做什么事情了。
它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。
3.播放课件,认识时钟
师:
小朋友们看看,老师这里有一个什么图形?
生:
圆形。
师:
如果老师要把圆变成时钟,小朋友们能告诉我要添加什么吗?
生:
数字。
师:
是哪些数字呢?
生:
1到12。
生:
没有。
师:
原来时钟上只有1到12,不多也不少。
师:
这些数字又是怎么排列的呢?
老师想把它们放哪就放哪吗?
生:
不是。
师:
那小朋友说说应该怎么排列呢?
生:
按顺序排列。
师:
哦,是按什么顺序?
师:
最上面的数字是几?
生:
12。
师:
小朋友说得很对,那除了按顺序添加数字,还需要添加什么呢?
生:
还要添加两个针。
师:
两个针分别叫什么名字呢?
生:
时针和分针。
师:
是的,我请小朋友观察一下,时针和分针有什么不同的地方呢?
生:
长短不一样。
师:
除了这个不同,还有别的吗?
生:
粗细不一样。
师:
对了,小朋友观察很仔细,看出来了,时针粗,分针细。
4.教师操作,将时钟指向12点整,用时针和分针赛跑的游戏来告诉小朋友,时
针和分针哪个跑得快。
分针转一圈,时针走到数字1。
师:
老师带来了一个时钟,我们让时针和分针来个跑步比赛吧,看它们谁跑得
快,预备,开始!
小结:
钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列,长针叫分针,短针叫时针;时
针比较粗,分针比较细。
分针走得快,时针走得慢,分针跑一圈,时针走一格
或者一个数字,这就是一小时。
二、操作学习,认识整点与半点
1.观察课件,认识整点
师:
小朋友们已经认识时钟了?
那你们会不会看时钟啊?
生:
会。
(1)出示8点整图片,请幼儿说说是怎么看出来的。
8点整我们在干什么?
(分
针指向十二,时针指向几点就是几点钟)
师:
小朋友们来看一看,这是几点钟?
生:
8点钟
师:
对了,8点整。
你们是怎么看出来的呢?
生:
分针指向12,时针指到8,就是8点。
师:
回答非常正确。
我们怎么样用数字表示8点整了呢?
生:
8,两点,零零。
师:
8点整我们在干什么呢?
生:
在做早操。
师:
是的,我们一看就知道了。
(2)接着出示9:
00,12:
00图片,进一步认识整点和知道怎样用数字表示时
间以及这些时间所做的事情。
(9点整在上课,12点睡午觉)
小结:
原来分针指在12,时针指向几,就是几点整。
2.分三组操作,巩固整点
教师:
小朋友们都会看整点了,那么我们来做个练习吧。
第一组的小朋友,看时间对应画时钟;第二组的小朋友,看时钟对应写时间;第三组的小朋友,时间时钟连连看。
请小朋友们开始操作,完成的小朋友可以
在纸旁边写上自己的名字然后请小组长收上来交到老师这来。
3.讲解练习,对不正确的结果进行纠正。
4.观察课件,认识半点
(1)出示三个半点图片:
7:
30,10:
30,11:
30
(2)结合图片告诉幼儿这几个时间点都在干什么。
(7点半背书包上学,10半
户外活动,11点半午餐)
(3)强调半点的书写格式。
(4)请个别幼儿拨出时间。
小结:
当分针都指向6的时候,时针指向两个相邻的数字中间,时针刚走过几,
就是几点半。
5.观看课件“我的幼儿园半日生活”
小结:
小朋友们每天都要做很多事情。
而且你们马上就要上小学了,会有更多
的学习任务。
我们可以请时钟帮忙,提醒我们做好每天该做的事情,按时起床、
准时睡觉。
让我们一起做一个守时的好宝宝吧!
三、游戏体验,复习巩固
游戏名称:
老狼老狼几点钟
师:
小朋友们看看,老师今天要扮演什么动物?
(教师拿出大灰狼头饰戴在头
上)
生:
老狼。
师:
对了,我们要玩老狼,老狼,几点了的游戏,小朋友们想不想玩?
生:
想。
师:
好的。
请小朋友拿好手上的时钟。
老师来当老狼,小朋友们当小羊。
老狼
出示时钟时,请小羊说出时间。
老狼说几点时,小羊就把手上的钟拨几点。
小
羊拨好了钟就停下来,请老狼看时间。
如果拨错时间,可能会被老狼吃掉哦。
游戏规则都听明白了吧?
生:
听明白了。
师:
小朋友们,请起立,我们开始做游戏吧。
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- 认识 时钟 大班 教案