课外阅读指导课说课稿.doc
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采撷“课外读物”的浪花说课稿
说课过程:
一、说课题
课外阅读是语文教学的一个重要组成部分。
在我国中小学教学中,由于多种因素的制约,忽视广泛阅读的培养、单纯靠几册语文课本、单纯靠无尽无休的机械刻板的应试训练的现象普遍存在,应该是最大限度减少教师的讲授,语文在很大程度上要靠“广种博收”,仅仅几本教材难以完成教学任务,必须加大阅读量。
在实施研究的具体策略中我着重开展以下研究:
(一)培养学生阅读兴趣
(二)培养学生阅读习惯
(三)营造阅读氛围
(四)指导学生阅读方法
(五)推荐适合学生的阅读书籍
(六)开展读书活动,加强激励和评价
在新课改背景下,我充分开发和利用了各种阅读资源,从而实现了课内外阅读教育的衔接和整合,不断加强对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导,使学生爱读书,感受到读书的乐趣的基础上学生还学会了多种读书方法,培养了良好的阅读习惯,从而加强了课外阅读对语文教学的辅助作用。
二、说教学目标
1、本课通过课外阅读指导,把学生的阅读范围延伸向课外,在阅读的过程中让学生体会到读书的快乐,阅读的乐趣。
2、通过阅读示例,使学生掌握选读法、粗读法、精读法、摘读法的阅读方法,养成“不动笔墨不看书”的良好习惯;
三、说教学重点、难点
掌握科学的阅读方法,养成良好的课外阅读习惯,今后运用到平时的阅读当中。
四、说课前准备
每人准备一本课外书籍
五、说教学过程
设计理念与思路:
第一步,激情导入,吸引学生注意力;第二步,学生互谈喜爱书籍并谈理由;第三步,指导阅读好方法;第四步,培养读书好习惯;第五步,走进作品,美文赏读制成卡;第六步,小组合作,展示成果放光彩;第七步,赠箴言师生共勉,爱好书获益无穷。
具体教学过程:
1、导入课程
同学们,我们都知道书是人类进步的阶梯,我们也知道没有书的生活如同没有阳光,我们更知道读书可以让你披上美丽的光彩。
我更愿意把温家宝总理在参加“世界读书日”活动时说过的一句话送给大家:
为了让我们自己充满希望,为了我们的民族充满希望,让我们共同走进教科书以外的书的世界,去共同感受课外阅读带给我们的不一样的精彩!
今天我们来谈一个轻松的话题——有关课外阅读的问题“大家课外都喜欢读什么样的书?
”
2、学生交流互动,谈自己喜欢的课外书,并说说喜欢的理由。
3、情况小结,出示板书:
读书要有选择性——先进的、优秀的文化作品
读书要有目的性——启迪智慧、升华思想
今天,我们就共同来学习一些阅读方法希望大家学习后都能够有所感、有所悟,更能有所行动!
4、下面我们来学习一下“读书方法”
一是选读法,即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。
二是粗读法,即对所读的书报,不是逐字逐句地读下去,而是快速地观其概貌。
三是精读法,即对书报上的某些重点文章,集中精力,精细地读。
四是摘读法,即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。
5、培养学生良好的读书习惯
科学的阅读方法和良好的阅读习惯是提高阅读效率的关键。
我们在课外阅读时最好要一边读书,一边动笔。
具体方法如下:
(1)制卡片。
将文章中精彩语段、重点词句摘抄,分类整理,便于查问。
(2)列提纲。
记述故事大概内容或文章主要意思。
(3)作批注。
用不同符号对内容、字句、艺术特色等方面理解、体会、质疑等。
(4)写心得。
进行课外阅读过程中通过思考研究,一定会从中发现问题,因此我们可以要求学生携程书面文字,哪怕是一段,都能体现学生的创造思维及挑战意识。
6、制作读书卡片:
学习了以上的科学阅读方法,下面我们阅读一下大家手里的课外读物,或者一个章节或者一个段落,来制作一张读书卡。
(分组制作卡片、列提纲、作批注、写心得、共同展示成果)
7、课堂总结。
这使我想起了著名诗人歌德所说的一句话:
“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。
”
是的,多读书,好读书,读好书,读整本的书。
阅读,阅读,再阅读,学会读书,会让自己变得更聪明!
让我们一起主动走进课外阅读吧!
3
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