四川教科版七年级信息技术下册910课教案.docx
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四川教科版七年级信息技术下册910课教案
第九课改变计算机的设置
课时安排:
2课时,第一课时新课,第二课时上机练习。
教学目标:
知识要点:
掌握计算机中日期、时间及音量控制的设置。
能力培养:
通过学生自主学习和合作探究,学会更改计算机的日期、时间及音量。
情感培养:
通过师生的相互交流和学生之间的协作学习,体验探究问题和学习的乐趣。
教学重点 日期、时间的调整方法及音量控制的方法。
教学难点 理解在“音量控制”对话框中部分设备类型的含义。
教学方法:
任务驱动式与自学辅导模式并用。
教学准备 1、计算机网络教室。
2、wav声音文件及音乐CD一张。
3、根据学生实际情况进行分组。
教学过程
(一)改变改变日期和时间:
1、激发兴趣,导入问题:
教师提问:
同学们知道北京2008奥运会的开幕日期是什么时候吗?
是2008年8月8日,那大家知道这天是星期几吗?
怎样通过电脑快速获得答案?
咱们今天要学习的第一个内容就是日期、时间的设置方法。
知道它是怎么设置的吗?
知道的同学给大家说说。
2、学生活动一:
用鼠标指向任务栏区的数字,观察鼠标指针上方的变化情况。
学生分组活动完成后,请组长汇报操作结果。
教师指出:
任务栏指示区的数字表示计算机内部的时间。
计算机内部有日历和时钟,默认情况下在任务栏里只显示时间,当鼠标指向时间数字时,在鼠标指针上方会显示当前的日期。
不同的计算机的日期和时间可能会不一致。
3、教师演示日期和时间的显示方法,同时指出鼠标的“指向”也是一种操作。
4、学生活动二:
双击任务栏指示区的时间数字,将当前日期改为2008年8月8日晚上20点整,并说出那一天是星期几?
学生活动,完成后,请个别学生上讲台演示并汇报操作方法。
图9-1 “日期/时间 属性”对话框
在学生上台演示的过程中,对于年月和时间设置问题不大,但在设置日期的天数时容易忽略单击对应的日期而造成操作不完全,教师要及时地纠正。
教师指出:
年份的设置可以直接在对应框内输入年份的数字,回车即可;月份的设置可以从下拉式列表按钮中单击一个数字;天数的设置则直接单击天数中对应的数字。
5、教师演示日期和时间的设置方法。
如果学生上台演示效果较好,此步可略去,或者教师采用在任务栏指示区的时间数字上单击鼠标右键,在弹出的菜单中选择“调整日期/时间”命令进行演示。
图9-2 包含“调整日期/时间”命令的菜单
(二)音量的设置
1、创设情景,导入问题:
教师提问:
同学们在放音乐时,声音有时太大或者太小,可以通过哪些方法调整音量?
在播放CD时,如何调整音乐的音量?
咱们接下来要学习的内容就是音量的设置方法。
知道它是怎么设置的吗?
知道的同学给大家说说。
学生回答:
可以通过音箱上音量旋钮进行调整。
教师提问:
如果不调整音箱上的按钮,还有什么方法?
学生回答:
可以通过任务栏右侧的“小喇叭”进行调整。
教师展示“学生活动一”。
2、学生活动一:
打开一个音频文件(wav),用鼠标指向任务栏右侧的“小喇叭”,双击鼠标左键,探索如何改变音量大小。
学生活动时,教师巡视并指导个别学生,对于操作较好的学生进行肯定。
学生分组活动完成后,请小组代表汇报交流。
教师提问:
在播放音频文件(wav)时,调整“CDPlayer”滑块时,音量有什么变化?
教师展示:
表9-1主要设备音量控制
名 称
功 能
说 明
Volume
调整系统音量。
如果选择“静音”,则关闭系统声音
可以和其他音量滑块配合使用
Wave
调整Wave文件播放音量。
如果选择“静音”,则关闭Wave的播放声音
CDPlayer
调整CD播放音量。
如果选择“静音”,则关闭CD的播放声音
教师指出:
在“音量控制”对话框中有各种设备,如Volume、Wave、CDPlayer等,每种设备下面都对应了音量控制滑块。
滑块往上调整,声音变大;反之,声音变小。
对于不同的设备或不同的播放文件需要调整不同的音量控制滑块。
教师演示:
播放CD唱片,分别调整Volume、Wave、CDPlayer音量滑块,感受音量的变化。
以此区别不同的滑块对应的音量控制。
(三)通过“控制面板”调整音量和系统时间、日期的设置
1、教师提问:
同学们还有没有其他方法调整音量和设置系统时间、日期吗?
如果系统音量图标没有在任务栏中显示的话,我们还可以通过其他方法对其进行设置,请同学们按照教材上第36页的活动4与活动5,练习通过其他方式调整音量和设置系统时间、日期。
2、学生活动完成后相互交流:
哪一种方法更简便。
3、请个别同学上台演示刚才所做操作。
(四)课堂总结:
本节课你学到了什么?
(五)探索活动:
如果一个用户的计算机感染了6月26日发作的CIH型病毒,面6月26日这天该用户又需要使用计算机,且手边没有杀毒软件,也暂时无法找到杀毒软件。
请你给这位朋友想一个最简单的办法,保证他能在6月26日这天能使用计算机。
请同学们把解决问题的方案简单地填写在书上的表格中。
(六)学生间交流方案,讨论可行性,进行评价,教师点评。
教师推荐方案:
1、在6月26日以前在Windows中将计算机系统日期改为6月26日以后的某个日期;2、在6月26日以前在Windows中将计算机系统日期改为6月26日以前的某个日期;3、在6月26日以前或当天,利用BIOS程序修改系统日期和时间为6月26日以前或者以后的某个日期。
对于学生中优秀的方案进行点评并表扬;时间充足的话教师可以演示利用BIOS程序修改系统日期和时间。
第二课时学生上机练习
教学反思:
第十课软件的安装与删除
课时安排:
2课时,第一课时新课,第二课时上机练习。
教学目标:
知识要点:
掌握计算机中软件的安装与删除的常用方法。
能力培养:
通过学生自主学习和合作探究,学会计算机中软件的安装与删除的常用方法。
情感培养:
通过师生的相互交流和学生之间的协作学习,体验探究问题和学习的乐趣。
教学重难点 :
软件的安装与删除。
教学方法:
任务驱动式与自学辅导模式并用。
教学准备:
1.计算机网络教室。
2.PhotoShop安装光盘一张。
3、根据学生实际情况进行分组。
教学过程:
第一课时
(一)新课导入:
1、激发兴趣,导入问题:
教师提问:
请同学们说说你知道的软件?
我们微机室里的电脑有什么软件?
2、学生活动:
查看计算机内安装的软件,并把自己所知道的软件说出来。
教师提示:
可以桌面上程序的快捷方式和开始菜单了解计算机中所安装的软件。
3、教师提问:
我这里有一款新的软件(出示PhotoShop安装光盘),大家知道如何把光盘上的应用程序正确地放到计算机硬盘上呢?
能不能直接把光盘上的内容复制到电脑里面就行了呢?
教师指出:
在计算机的软件中有一种称为应用程序的软件,应用程序能帮助我们完成一些具体的工作,如“画图”、“写字板”、Flash、QQ等都属于应用程序。
本节课所涉及到的软件的操作都针对应用程序的。
把一个应用程序正确地放到计算机硬盘上称为“安装应用程序”。
由于应用程序运行的需要,在安装过程中通常要修改一些系统设置,如果仅仅用拷贝的方法是不能达到修改系统设置的,应用程序也不能正常运行。
这节课我们就跟大家一起学习软件的安装与删除。
(二)软件安装的常用方法
1、教师演示通过光盘安装软件的方法。
在光驱中放入PhotoShop安装光盘,打开资源管理器,运行光盘中的setup.exe,按操作向导完成软件安装。
指出:
在存放应用程序的光盘上都有安装程序setup.exe或者install.exe。
(如图10-1)
图10-1 安装应用程序
教师对安装过程中的各环节进行详略得当的讲解。
2、学生活动:
试打开网上邻居上教师机共享的QQ2006版本的安装程序,安装此软件。
学生分组活动,教师巡视,发现问题,指导个别学生。
活动结束后,小组内交流安装过程心得,组长向教师汇报操作方法,教师请个别学生上讲台演示。
(三)软件的删除
教师提问:
如果一个软件我们已经不需要了,需要从电脑里删除它,我们应该如何操作呢?
我们可以用“删除”文件的方法进行删除吗?
学生活动:
请同学们讨论――如何删除安装在电脑里的软件?
活动结束后,请个别学生回答这个问题,可能有以下几种回答:
1、删除桌面上的快捷方式;2、删除开始菜单中软件所对应的菜单项;3、删除软件所在的文件夹。
教师分别予以点评,并指出:
这样操作就对大部分软件而言,就会在计算机里面留下很多“垃圾”!
提出并简要说明“注册表”的含义。
1、利用卸载工具进行删除
学生活动:
阅读教材P40,探索利用软件(QQ2006)自带的卸载工具进行删除。
学生活动结束后,请同学上台演示,教师指出:
卸载工具(程序)往往与软件在同一级菜单下,文件名称通常是uninstall.exe、unins000.exe、uninst.exe等,可以从该文件所在文件夹中直接运行。
2、利用“添加/删除程序”对话框进行删除
教师提问:
如果应用程序没有自带的卸载工具,如同学们电脑中的KuGoo3,在“开始”菜单中没有,KuGoo3所在文件夹也没有,像这种情况我们应该如何删除软件呢?
学生活动:
请同学们利用“控制面板”打开“添加/删除程序”对话框,删除KuGoo3这个软件。
学生活动结束后,请同学上台演示,教师予以肯定。
教师演示:
利用“控制面板”打开“添加/删除程序”对话框,删除“金山词霸”这个软件。
(三)Windows组件的安装
1、学生活动:
打开“开始”→“程序”→“附件”中,查看菜单中有无“游戏”命令,若没有,那我们怎么才能打“扫雷”游戏呢?
教师指出:
在安装Windows时,一般不会把Windows所有的应用程序都安装完,如果用户需要这个程序则可以临时进行安装,这就是通常所说的Windows组件的安装。
2、教师演示:
在“添加/删除程序”对话框中单击“Windows安装程序”标签,安装“游戏”。
安装结束后指出:
对于有的组件系统会提示用户在CD-ROM驱动器中放入系统盘,然后系统才会开始安装该组件。
3、学生活动:
练习Windows组件的安装——“游戏”组件的安装,并填写教材P43的表10-1。
学生活动后交流,请个别同学上台演示刚才所做操作。
(四)知识拓展:
控制面板
控制面板的作用、控制面板的打开方法。
(五)课堂总结:
本节课你学到了什么?
教师指定部分小组长陈述本节课所学知识及操作。
教师现将简要演示软件的安装及删除的基本方法。
(六)探索活动:
试着从网上下载“迅雷”的最新版本并安装到本地计算机。
教师可以提示学生操作步骤:
1、“迅雷”的功能。
2、利用搜索引擎搜索“迅雷”软件的有关下载。
3、下载“迅雷”,记住保存在电脑中的位置。
4、运行安装程序,安装“迅雷”。
第二课时学生上机练习
教学反思:
第十一课CD与VCD的播放
课时安排:
2课时,第一课时新课,第二课时上机练习。
一、教学目标
1、知识与技能目标
(1)了解CD、VCD和DVD的区别;
(2)学习播放CD的操作;
(3)学习播放VCD的操作;
(4)音乐或影视片段的截取。
2、过程与方法目标
以任务驱动为主线,通过学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力,学会在计算机中播放CD和VCD以及掌握音乐或影视片段的截取方法。
3、情感、态度、价值观目标
通过师生的相互交流和学生之间的协作学习,让学生自我展示,自我激励,在不断尝试中激发求知欲,体验探究问题和学习的乐趣,通过欣赏优美的CD音乐和漂亮的MTV,陶冶学生情操,培养学生的审美意识。
二、教学重、难点
1、教学重点
熟练掌握在计算机中播放CD和VCD的操作。
2、教学难点
掌握在计算机中音乐或影视片段的截取方法。
三、教学准备
1、教师机配置有音箱,学生机至少要有耳机或喇叭。
2、教师机配置有光驱,建议使用DVD光驱;学生机最好装有光驱。
3、一张钢琴曲CD唱片,一张中国民歌VCD光盘。
如果教师机是DVD光驱,最好再准备一张“狮子王”DVD光盘,可以在课堂中拓展讲解、演示DVD。
4、如果学生机有光驱,可提前通知学生带上自己喜欢的CD和VCD光盘到微机室使用;如果没有光驱,建议课前在教师机和学生机安装虚拟光驱网络版软件后,把准备好的钢琴曲CD唱片和中国民歌VCD光盘在教师机硬盘上压制成虚拟光盘,然后将制作好的虚拟光盘“插入”到虚拟光驱。
四、教学方法
教师讲授、任务驱动、自主探究、分组协作
五、教学过程
第一课时
(一)激趣引入
1、老师将课前准备好的包装精美的CD和VCD各1张展示给学生来激发学生兴趣。
【老师提问】大家喜欢听音乐或者看MTV吗?
【学生回答】大部份同学会回答“喜欢”。
【老师提问】你们在家里是使用VCD机来听音乐或者看MTV吗?
【学生回答】学生的回答可能不一致。
可能有使用计算机、VCD机、CD机、随身听、MP3、MP4等不同方法来听音乐或者看MTV的。
老师对各种情况的回答归纳后把问题引向本课的主题——学习如何使用计算机来听音乐或者看MTV。
2、老师指着手中包装精美的CD和VCD,提问:
大家看看这是什么?
【学生回答】部分学生回答是CD或者VCD。
【老师提问】大家想看看里边是什么东西吗?
【学生回答】想。
【老师提问】同学们知道用计算机怎样播放CD和VCD吗?
学生回答、议论起来,老师出示课题《CD与VCD的播放》。
(二)CD、VCD和DVD
【老师讲授】Windows具有很强的多媒体功能,操作系统自带媒体播放工具,不需要安装工具软件就可以播放CD、VCD。
【老师提问】究竟CD、VCD和DVD之间有什么区别呢?
请同学们仔细阅读教材44-45页的阅读材料。
让学生阅读教材,了解CD、VCD和DVD的区别。
老师归纳得出下面的结论:
CD(光盘)专门用来存放数字声音、视频、图像等多种格式的信息。
存放数字音频的光盘称为CD唱盘。
1张CD唱盘可存70多分钟高质量音乐节目。
1张VCD(视频光盘)既能播放影像又能播放声音,可存74分钟视频信号。
1张DVD(数字视频光盘)可存135分钟高清晰度电影。
(三)播放CD
对于CD唱盘,Windows操作系统可以自动识别,自动播放。
【活动1】把CD唱盘放入CD-ROM驱动器,观察计算机的变化。
老师把CD唱盘放入CD-ROM驱动器,通过液晶投影仪,让学生观察计算机的变化情况。
【学生回答】CD唱盘放入CD-ROM驱动器后,计算机使用CD播放器自动播放CD唱盘。
如果学生机有光驱,则让学生把自己的光盘放入光驱,CD播放器将自动播放CD唱盘。
如果学生机没有光驱,老师应先向学生演示虚拟光驱的使用。
【活动2】让学生把CD播放器窗口关闭,探究如何重新打开CD播放器,欣赏音乐。
结合教材45页图11-1,学生自主探究、教师个别指导,发现操作规范的学生,给全班同学示范操作方法。
给学生4~5分钟的时间欣赏优美的音乐,陶冶学生情操。
【设问】如果我们想直接欣赏钢琴曲CD中第5首曲目,那如何操作呢?
【老师讲授】让计算机自动播放CD唱盘,曲目只能按顺序播放,若想改变播放顺序,就必须通过CD播放窗口对曲目顺序进行编辑。
【活动3】在打开的CD播放器中,编辑曲目的播放顺序。
如果唱盘已经在CD-ROM驱动器中,可以单击“唱片”|“编辑播放曲目”,打开“唱片设置”对话框,见教材46页图11-3,在图中有“播放曲目”、“可播放的曲目”两个小窗格,通过“唱片设置”对话框能完成的设置如下表:
表11-1 “唱片设置”对话框的功能
所完成的设置
操作方法
改变播放顺序
用鼠标拖曳“播放曲目”窗格中的曲目
删除播放曲目
单击“播放曲目”窗格中的曲目,单击两个窗格间的“删除”键
全部清除播放曲目
单击两个窗格间的“全部清除”键
设置顺序播放
单击两个窗格间的“重置”键
添加曲目
当全部清除左窗格中的播放曲目后,可以单击右窗格中的某个曲目,再单击“添加”键,就可以重新选择曲目,被添加的曲目会出现在左窗格中。
见教材46页图11-4。
【老师讲授】如何改变播放顺序、删除播放曲目、全部清除播放曲目和设置顺序播放。
【活动任务】让学生思考、探究如何编辑播放顺序。
学生自主探究、教师个别指导,发现学生可能出现的不同操作方法,让两位同学向全班示范操作,并讲解操作步骤。
【方法1】使用“添加”功能,按一定顺序把曲目添加到播放曲目窗格中。
【方法2】单击两个窗格间的“重置”键,把所有曲目按顺序添加到播放曲目窗格中,再用“删除”键在播放曲目窗格中删除不要的曲目,然后用鼠标拖曳“播放曲目”窗格中的曲目来改变播放顺序。
【设问】请比较在什么情况下,哪种方法效率较高?
学生回答后,老师归纳小结:
编辑曲目较少时,方法1效率高,编辑曲目较多,且按顺序播放时,方法2效率高。
(四)播放VCD
Windows操作系统中自带媒体播放工具,可以播放VCD。
【活动1】请同学们探究打开“媒体播放机”的方法。
【活动任务】结合打开“CD播放器”的方法,探究打开“媒体播放机”的方法。
学生自主探究、教师个别指导,发现操作熟练的同学,给全班操作示范,讲解操作步骤。
【活动2】在媒体播放机中播放媒体文件。
【活动任务】让学生打开VCD光盘下的Mpegav文件夹下的媒体文件。
结合打开文件的方法,学生自主探究、教师个别指导。
给学生5~6分钟的时间欣赏漂亮的MTV影视画面,培养学生的审美情趣。
【拓展】如果教师机装有DVD光驱,老师用可以播放DVD光盘的软件,播放“狮子王”DVD光盘,展示高清晰度电影,给学生欣赏其中的精美片段。
(五)音乐或影视片段的截取
利用媒体播放机能够截取声音或影视片段,再利用剪贴板可以把这些片段插入到Word文档中。
在阅读文档的时候,只需要双击对应的图标就可以播放声音或影视片段。
【活动1】老师展示一个图文并茂、并插入了声音和视频的Word文档,让学生欣赏。
老师完整地演示和讲解教材49页表11-2截取影像的具体操作步骤和方法。
表11-2截取影像
对于音乐片段或影视片段的截取,我们还能选用一些功能更强的工具软件,如金山影霸、超级解霸等。
利用这些工具软件可以把截取的片段单独保存为一个文件。
【活动2】分小组欣赏CD唱盘和VCD碟片,截取其中的片段并插入到写字板中。
【综合实践】让学生以小组为单位(4~5人一组),欣赏CD唱盘和VCD碟片,截取其中的片段,按上述操作步骤把它们插入到写字板中,保存在教师机指定的文件夹中,并在组内开展作品自评,将自评结果填写到教材50页的表中。
【小结】老师总结本课所学内容。
【作业布置】请各组同学为自己小组剪辑的视频片段配上解说词,下节课各小组选代表放映给同学欣赏。
第二课时学生上机练习
教学反思:
第十二课影视作品欣赏
课时安排:
2课时,第一课时新课,第二课时上机实践操作。
一、教学目标
1、知识与技能目标
(1)播放CD、VCD片段的操作。
(2)如何赏析影视作品。
2、过程与方法目标
以任务驱动为主线,通过学生活动、协作学习、小组讨论培养学生自主探究、归纳总结、语言组织和表达的能力。
3、情感、态度、价值观目标
通过学生之间的协作学习,小组讨论,让学生在团队活动中展示自我,学会与他人合作,负责任地开展作品评比活动,可激发学生的集体荣誉感,通过欣赏优美的CD音乐和漂亮的MTV,陶冶学生情操,培养学生的审美意识。
二、教学重难点
1、教学重点
熟练掌握播放CD、VCD片段的操作方法。
三、教学准备
1、教师机配置有音箱,便于欣赏优美的CD音乐。
2、建议使用液晶投影仪,便于欣赏漂亮的VCD片段。
3、上节课已把学生分成5人一组,并已完成CD、VCD片段的截取。
四、教学方法
任务驱动、分组协作
五、教学过程
第一课时
【活动开始】老师组织学生按上节课分组的情况,各小组集中在一起,便于开展活动。
【活动1】选出活动主持人。
由老师或同学提名候选主持人,候选主持人应具备较好的语言组织、表达能力,亲和力,能够随机应变,能及时组织好各节目之间的串词。
在老师的主持下,同学们举手表决,选出活动主持人,获票最多同学的为本次活动主持人。
【活动2】各小组推选1名放映员和1名记票员。
讨论通过作品评价标准。
1、各小组内部评议、推选出1名记票员和1名操作熟练、表达清楚的同学作为小组放映员。
2、各小组结合教材的51页的作品评价表,展开讨论,细化评价标准,并迅速形成文字,交活动主持人。
3、活动主持人根据大家提供的作品评价标准,归纳整理后,得到“选材”“制作”“放映效果”三大类评价的具体标准,并主持通过作品评价标准,同时提请大家在欣赏各小组作品时按标准进行评定,并作记录。
4、主持人根据通过的作品评价标准,设计出作品评分表,并拷贝到每组的学生机中,以便准确记录评分。
此时,各小组继续讨论,给已经准备好的CD、VCD片段配上解说词,并迅速形成文字,交一份给活动主持人,以便主持人形成串词。
老师提醒大家在准备解说词时,一定要找准作品的亮点和不足。
【活动3】由各小组放映员播放小组作品。
活动主持人主持各小组放映员在教师计算机上放映小组的作品,投影到大屏幕上,并由小组放映员作适当的解说,主持人处理好各节目之间的串词,注意调节活动的气氛。
【活动4】评价作品并填写表格。
每小组的作品放映完后,给1分钟的时间由小组评议,议定分数,由记票员记入评分表。
【活动5】主持人和各组推选的记票员对填表结果进行统计,在胜出者中评选出一、二、三等奖(每个奖项1名)
主持人和各组推选的记票员将评分表集中,并用计算机统计出平均分,然后进行小组排名,取前1、2、3名分别为一、二、三等奖。
【活动6】宣布评奖结果。
主持人宣布评奖结果。
【小结】老师对活动中表现出色的同学给予表扬,给主持人一定的工作建议。
肯定大家参与的积极性、主动性和集体荣誉感,同时对个别同学不支持主持人工作的现象提出批评。
第二课时学生上机练习
教学反思:
第十三课配乐诗朗诵
课时安排:
2课时,第一课时新课,第二课时上机练习。
一、教学目标:
1、知识与能力:
(1)认识录音机。
(2)利用录音机完成配乐诗朗诵。
(3)培养学生的创作能力。
2、过程与方法:
通过对诗歌完成朗诵配乐这一操作过程,尝试应用探究的方法解决问题。
二、情感态度与价值观:
领略音乐诗歌的魅力,发展对科学的好奇心与求知欲,培养学生与他人的团队合作精神,增强爱国主义情感。
三、目标制定依据:
1、学生分析
本章之前,学生已经掌握了CD、VCD的播放,会使用媒体播放器。
2、教材分析
本章是探寻多媒体世界的延续和提高,进而培养学生对素材的加工创作能力。
四、教学准备
硬件配备耳机、音箱、共享素材目录、妆台秋思及其它一些背景
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