济南版生物七上213绿色植物的光合作用10分钟达标练习解析版.docx
- 文档编号:20156403
- 上传时间:2023-04-25
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:416.02KB
济南版生物七上213绿色植物的光合作用10分钟达标练习解析版.docx
《济南版生物七上213绿色植物的光合作用10分钟达标练习解析版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《济南版生物七上213绿色植物的光合作用10分钟达标练习解析版.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
济南版生物七上213绿色植物的光合作用10分钟达标练习解析版
2.1.3绿色植物的光合作用
(10分钟达标练习)
一.选择题(共18小题)
1.温室大棚中适当增加二氧化碳浓度,可提高作物哪种生理活动的强度( )
A.呼吸作用B.光合作用C.蒸腾作用D.吸收作用
【解析】绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。
光是光合作用的条件,二氧化碳是光合作用的原料,增加二氧化碳浓度,能促进光合作用的进行,促进有机物的合成。
故选:
B。
2.有人说“包括人类在内的其他生物是'攀附'着植物的茎蔓才站在这个星球上的。
”依据是
光合作用( )
①消耗氧气②产生氧气③消耗水④产生有机物⑤产生二氧化碳⑥需要光
A.①③B.②③C.③④D.②④
【解析】绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源,其产生的氧气是生物圈的氧气的来源,故选项D正确。
故选:
D。
3.“墙角数枝梅,凌寒独自开”。
梅花开放时,枝上的叶片往往还没长出。
请推测梅花花瓣
中的有机物主要来自( )
A.树皮进行光合作用合成的B.花瓣进行光合作用合成的
C.根毛从土壤中吸收并运输的D.上一年叶片光合作用合成的
【解析】A、叶绿体是进行光合作用的场所,树皮内没有叶绿体,不能进行光合作用,A错误;B、花瓣属于植物体的生殖器官,细胞内没有叶绿体,不能进行光合作用,B错误;C、根从土壤中吸收的是水和无机盐,并输送到植物体的各个器官,不能合成有机物,C错误;D、有机物是植物的叶通过光合作用制造的,植物梅在早春时节,当叶片还没有完全长出时,有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干,在开花时通过筛管输送到花瓣,D正确。
故选:
D。
4.生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理(图中的氢氧化钠可吸收环境中的
二氧化碳),光照一段时间后,取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液,对实验设计和现象
的叙述不正确的是( )
A.叶片A和叶片B可以形成对照实验,变量是二氧化碳
B.叶片A的中间和边缘可以形成对照实验,变量是叶绿体
C.若叶片A中间变蓝而其边缘不变蓝,说明光合作用的场所是叶绿体
D.若叶片A中间变蓝,叶片B中间不变蓝,说明光合作用还需要阳光
【解析】A、叶片B中的氢氧化钠吸收二氧化碳,透明塑料袋内没有二氧化碳,不能进行光合作用制造淀粉,滴加碘液不变蓝,叶片A绿色部分能进行光合作用,叶片A绿色部分和叶片B可以形成对照实验,变量是二氧化碳,A正确;B、叶片A的边缘部分没有叶绿体,叶片A的中间和边缘可以形成对照实验,变量是叶绿体,B正确;C、叶片A中间与边缘,唯一不同的变量是叶绿体,叶片A中间变蓝而边缘不变蓝,说明光合作用的场所是叶绿体,C正确;D、叶片A中间变蓝,叶片B不变蓝,变量是二氧化碳,说明二氧化碳是光合作用的原料,而不是需要阳光,D错误。
故选:
D。
5.小宝同学学习了光合作用的相关知识,完成了光合作用的条件、原料和产物的探究活动
后,利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片如图所示的带有“M”字样的叶片。
下列叙
述不正确的是( )
A.制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜
B.制作过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理
C.制作过程中酒精的作用是使叶片脱色
D.滴加碘液后,字母“M”区域不变蓝
【解析】A、选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉)。
如不除去会对实验结果造成影响。
所制作前将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽,A正确;B、制作过程中对字母“M”的区域进行遮光处理,字母“M”以外的区域见光,B错误;C、叶绿素难溶于水而易溶于酒精,在叶片脱色过程中,酒精的作用是溶解叶绿素,C正确;D、“M”以外的区域有光能进行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后变蓝色;字母“M”区域缺乏光没有进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不变蓝色,D正确。
故选:
B。
6.为探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料,某小组设计如图实验。
分析错误的是( )
A.实验变量是二氧化碳B.实验前都不需要暗处理
C.可用酒精溶解叶绿素D.可用碘液检测有无淀粉产生
【解析】A、甲装置中是清水,不能吸收二氧化碳,乙装置中就要装入能够吸收二氧化碳的氢氧化钠溶液,与甲组形成对照实验,所以上述实验中探究的变量是二氧化碳。
A正确;B、实验前,应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜,目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的淀粉,以免影响实验结果的可靠性。
B错误;C、酒精能溶解叶绿素,而且酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧发生危险。
使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险。
C正确;D、乙装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了,缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造制造淀粉,因此加碘不变蓝;甲装置内有二氧化碳能进行光合作用制造淀粉,因此加碘变蓝,说明二氧化碳不是光合作用必需的原料。
D正确。
故选:
B。
7.植物与我们的生活息息相关,我们日常的衣、食、住、行往往都离不开它。
植物从种子
长成参天大树的过程中其有机物含量增加的主要物质来源是( )
A.土壤中的水和无机盐B.大气中的二氧化碳和土壤中的水
C.土壤中的水和有机物D.大气中的二氧化碳和土壤中的无机盐
【解析】植物从种子长成参天大树的过程中其有机物是光合作用制造的,光合作用的原料是二氧化碳和水,所以有机物含量增加的主要物质来源是空气中的二氧化碳和土壤中的水。
故选:
B。
8.某同学认为小树苗长成大树后,重量大幅度增加的原因是树苗吸收了土壤中少量的无机
盐和大量的水,其实他主要还忽略了( )
A.树苗从空气中吸收的氮气B.树苗从空气中吸收的氧气
C.树苗从空气中吸收的二氧化碳D.树苗从土壤中吸收的有机物
【解析】绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中的过程,称为光合作用。
小树苗能不断从空气中吸收二氧化碳,进行光合作用,合成淀粉等有机物,积累在小树苗的体内,是小树苗增重的主要原因。
因此某同学认为小树苗长成大树后,重量大幅度增加的原因是树苗吸收了土壤中少量的无机盐和大量的水,其实他主要还忽略了小树苗从空气中吸收的二氧化碳,可见C符合题意。
故选:
C。
9.如图所示,将叶片照光4至6h后,经脱色、漂洗并用碘液处理,结果锡箔覆盖的部分呈
棕色,而不被锡箔覆盖的部分呈蓝色。
该实验可以说明( )
①光合作用制造淀粉②光合作用需要光③光合作用需要叶绿素④光合作用需要二氧化碳
A.①②B.③④C.②④D.①③
【解析】如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24h后,脱色并用碘液处理,结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色,而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。
该实验叶片的一半曝光,一半用锡箔遮光,这样形成一组对照组,既叶片的一部分见光,另一部分不见光,光是惟一的变量。
又根据淀粉遇碘变蓝的特性,见光的部分变蓝说明有淀粉存在,遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色,说明未制造淀粉。
因此通过此实验我们可以证明:
光合作用需要光,产物是淀粉。
故选:
A。
10.科技扶贫,帮助贫困地区农民提高经济效益,增加收入,同奔小康。
为了提高老高家大
棚草莓的产量和品质,可以采取的措施是( )
①适当增加大棚内的昼夜温差②挂果时多喷农药防虫③适当多施有机肥④经常通风
⑤喷洒膨大剂⑥阴雨天增加光照
A.①②③④B.①②③⑥C.②③④⑤D.①③④⑥
【解析】①白天增强光照有利于光合作用,有利于有机物的合成;夜晚降低温度,减弱呼吸作用,有机物分解减慢。
总的来说有利于有机物的积累;正确;②喷洒农药,容易造成环境污染,错误;③在大棚蔬菜种植过程中,常利用增施有机肥的方法来增加大棚内的二氧化碳浓度,原因是有机肥被微生物分解产生二氧化碳,给植物提供光合作用的原料;正确;④经常通风,增加二氧化碳浓度,利于植物进行光合作用,积累有机物,达到增产的目的。
正确;⑤喷洒膨大素,草莓单重大幅增加,但是可能危害身体健康,错误;⑥光是光合作用的条件,阴雨天增加光照,利于植物进行光合作用,积累有机物,达到增产的目的。
正确。
故选:
D。
11.如图是某兴趣小组利用天竺葵探究植物光合作用的实验装置及观察到的实验现象。
实验
步骤是:
将装置放在黑暗处一昼夜,放在光下照射几小时,脱去叶片中叶绿素,清水漂洗叶
片后滴加碘液,清水冲掉碘液后观察实验现象。
实验现象如图所示:
叶片深色部分表示变蓝,
浅色部分表示不变蓝。
有关叙述错误的是( )
A.脱去叶片中叶绿素的操作是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,使叶片变成黄白色B.甲和乙对照探究二氧化碳是光合作用的原料,甲中液体是清水,乙中液体是氢氧化钠
C.丙的实验现象说明叶片见光部分产生淀粉,实验证明光是绿色植物进行光合作用的条件D.丁装置天竺葵的银边不含叶绿素,实验现象说明叶片不含叶绿素的部分不能产生淀粉
【解析】A、酒精能溶解叶绿素,而且酒精是易燃、易挥发的物质,直接加热容易引起燃烧发生危险。
使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险。
因此对叶片进行酒精脱色时,一般采用把酒精放在小烧杯内隔水加热的方法,直到叶片变成变成黄白色,酒精变为绿色,A正确;B、氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,甲叶片浅色表示不变蓝,甲图中的装置由于缺少二氧化碳而不能进行光合作用,乙叶片深色部分表示变蓝,表示乙叶片进行光合作用,因此甲中液体是氢氧化钠溶液,乙中液体是清水,B错误;C、乙叶片见光(未遮盖)部分遇碘变蓝色,说明淀粉是光合作用的产物;叶片遮光部分,遇碘不变蓝色,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件,C正确;D、丁装置天竺葵的银边不含叶绿素,实验的现象是银边处没有变蓝,说明银边处不能正常进行光合作用,因此实验现象说明叶片不含叶绿素的部分不能产生淀粉,D正确。
故选:
B。
12.老师把快要熄灭的卫生香接触到金鱼藻在光下释放的气体会立即复燃,此操作说明光合
作用产生了( )
A.氧气B.淀粉C.蛋白质D.维生素
【解析】用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻,再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上,将实验装置放到阳光下,收集金鱼藻在阳光下放出的气体;等气体充满试管的1/2时,取出试管,用拇指按紧试管口,然后迅速地把快要熄灭的卫生香伸进试管内,可以看到:
快要熄灭的卫生香迅速复燃,说明试管内收集到的气体是氧气,此实验证明了金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气。
故选:
A。
13.养金鱼在鱼缸中放水草的主要作用是( )
A.提供食物B.增加水中氧气
C.美化鱼缸D.增加水中二氧化碳
【解析】光合作用的公式:
二氧化碳+水
有机物(贮存能量)+氧气,把金鱼藻放在金鱼缸里可以进行光合作用,光合作用能够产生氧气,因此能增加鱼缸中氧气的含量,为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活。
故B正确。
故选:
B。
14.农业上常常采取合理的措施实现增产增收。
下列对有关增产措施的分析错误的是( )
A.合理密植﹣﹣提高植物光照利用率,从而提高单位面积产量
B.白天塑料大棚通风﹣﹣抑制植物呼吸作用,减少有机物消耗
C.剪去植物部分枝叶﹣﹣降低蒸腾作用,提高移栽植物成活率
D.人工辅助授粉﹣﹣提高植物的传粉、受精率,提高种植产量
【解析】A、合理密植使植物与光接触的面积增大,植物的光合作用越强制造的有机物就越多,所以合理密植提高植物对的光的利用率利,增加作物产量,A正确;B、通风可以增加二氧化碳的浓度,二氧化碳的浓度越高光合作用就越强,制造的有机物就越多,蔬菜的产量也越高,B错误;C、在移栽植物时,往往要剪掉大量的枝叶,以降低蒸腾作用,减少水分的散失,避免移栽植物出现萎蔫现象,提高移栽植物的成活率,C正确;D、人工辅助授粉﹣﹣提高植物的传粉、受精率,提高种植产量,D正确。
故选:
B。
15.兴趣小组在一密闭环境下利用仪器探究金鱼藻释放氧气的情况,测量并计算后绘制成曲
线如图所示。
下列说法正确的是( )
A.A点只进行呼吸作用消耗氧气B.B点光合作用的强度等于呼吸作用的强度
C.C点产生氧气的量等于消耗氧气的量D.D点之后金鱼藻不再进行光合作用
【解析】A、由图可知,光照强度为A时,光合作用和呼吸作用均能进行,只是光合作用强度小于呼吸作用的强度,A错误;B、由图可知,B点为零界点,光合作用放出的氧气与呼吸作消耗的正好相等,B正确;C、由图可知,C点产生氧气的量大于消耗氧气的量,C错误;D、由图可知,当光照强度大于D点之后,表示光合作用逐渐趋于稳定,并不是不再进行光合作用,D错误。
故选:
B。
16.植物光合作用在叶中合成有机物时,下列示意图能正确表示物质进出叶片的是( )
A.
B.
C.
D.
【解析】光合作用的公式:
二氧化碳+水
有机物(储存能量)+氧气,可见进行光合作用原料二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,可见B正确。
故选:
B。
17.为探究绿色植物和种子的生命活动,某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。
下列有
关实验设计和分析的描述中,错误的是( )
A.
本实验可证实光合作用必须在光下进行
B.
装置中试管收集的气体可使带火星的木条复燃
C.
本实验可证明二氧化碳是光合作用的原料
D.
装置中的现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
【解析】A、本实验验证绿叶在光下产生淀粉,实验变量为光照的有无,植物暗处理之后,选叶遮光即可,A正确;B、验证光合作用产生氧气实验,金鱼藻光合作用产生氧气,氧气可以是带火星的小木条复燃,B正确;C、氢氧化钠的作用吸收空气中的二氧化碳,这样有氢氧化钠的装置中没有二氧化碳,而有清水的装置中有二氧化碳,以便形成以二氧化碳为变量的对照实验,该实验证明二氧化碳是光合作用的原料,C正确;D、萌发的种子进行呼吸作用,消耗瓶中的氧气,所以燃烧的蜡烛熄灭,不能说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳,D错误。
故选:
D。
18.科学家希尔为了探究光合作用的奥秘,采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验,下列
说法正确的是( )
A.A中产生的气体是二氧化碳B.B中无气泡产生是因为缺乏氧气
C.B与C可以形成一组对照组D.比较A、C可知光合作用的场所是叶绿体
【解析】A、装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的,光合作用释放的气体是氧气,A错误;B、装置B中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件﹣﹣光,而不是缺乏氧气,B错误;C、B装置遮光、有叶绿体,C装置光照、除去叶绿体的悬浮液,B与C有两个变量光照和叶绿体,不能形成一组对照组,C错误;D、比较A、C实验变量是叶绿体,A有气泡产生,B没有气泡产生,说明叶绿体是光合作用的场所,D正确。
故选:
D。
二.填空题(共4小题)
1.如图是探究“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤:
(1)图①把盆栽的天竺葵放到 处一昼夜;
(2)图③把叶片放入盛有酒精的小烧饼中 加热,使叶片中含有的 溶解到酒精中,叶片变成黄白色;
(3)图④用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加 ;
(4)图⑥观察叶片的变化:
见光处A (变蓝/不变蓝),遮光处B (变蓝/不变蓝);
(5)此实验可以说明 是光合作用的产物。
【解析】
(1)步骤①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是将叶片内原有的有机物消耗掉,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存。
(2)在步骤③中,目的是脱色:
把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。
便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
(3)图④用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液,检验是否有淀粉产生。
(4)此实验中,B遮光的部分叶片由于没有见光,没有进行光合作用故不能制造淀粉,所以不变蓝;A不遮光的部分由于见光能进行光合作用,制造了淀粉所以叶片变蓝色。
(5)这个实验说明了:
绿叶在光下制造了淀粉,光是绿色植物制造有机物不可缺少的重要条件。
故答案为:
(1)黑暗处;
(2)隔水;叶绿素;(3)碘液;(4)变蓝;不变蓝;(5)淀粉。
2.图甲中A、B、C分别表示绿色植物进行的三种生理活动,图乙是小丽探究植物某生理
活动的实验步骤。
请据图回答问题。
(1)小丽探究的是图甲生理活动中的[](选填“A”、“B”或“C“)。
(2)设置步骤①的目的是 ;该步骤利用了图甲生理活动中的[](选填“A”、“B”或“C“)。
(3)步骤④的装置中,小烧杯中盛的液体是 。
脱色后,小烧杯中的液体变成绿色,说明叶片中的 已经溶解在其中。
【解析】
(1)根据分析可知:
图示甲A表示呼吸作用,B表示蒸腾作用,C表示光合作用,图乙是探究植物光合作用需要光的实验步骤,因此小丽探究的是图甲中[C]活光合作用动,实验变量是光。
(2)图乙是探究植物光合作用的实验步骤:
①暗处理→部分遮光→②光照、摘下叶片→③酒精脱色→④漂洗加碘→观察颜色。
设置步骤①的目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存,该步骤主要是利用图甲中B呼吸作用活动,把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
(3)步骤④的装置中,小烧杯中盛的液体是酒精,植物叶片中的叶绿素是绿色的色素,它是有机物,只溶于酒精而不溶于水。
脱色后,小烧杯中的液体变成绿色,说明酒精能使叶绿素快速溶解。
故答案为:
(1)C
(2)把叶片中的淀粉全部转运和消耗;A(3)酒精;叶绿素
3.如图所示是英国科学家普利斯特利做的实验:
把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到
密闭的玻璃钟罩里,蜡烛不久熄灭了,小白鼠很快死去(如图甲所示)。
把一盆植物和一支
点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里,植物能长时间活着,蜡烛也没有熄灭(如图乙所
示)。
把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里,植物和小白鼠都能正常活着
(如图丙所示)。
请分析回答:
(1)图甲所示实验中蜡烛熄灭、小白鼠死亡的原因是 。
(2)图乙、丙所示实验现象说明,密闭玻璃罩内有了满足动物生活、蜡烛燃烧所需的
和植物生活所需的 。
(3)根据你所学知识分析以上实验,得出的实验结论是 。
(4)小明在作图乙所示实验时失败了,可能的原因是 ;怎样才能保证实验成功?
。
(5)小强在作图丙所示实验时,发现密闭玻璃罩内壁上出现了小水珠,其原因是。
【解析】
(1)如图所示,在密闭装置中,图甲中的小白鼠逐渐将装置中的氧气消耗尽,最终因缺氧而死亡。
(2)由于蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。
而光合作用产生的氧,除了满足植物自己呼吸的需要外,还供给了蜡烛燃烧和小白鼠呼吸。
因此绿色植物能长时间地活着,蜡烛也没有熄灭,小白鼠能够长时间地活着。
(3)根据所学知识分析以上实验,得出的实验结论是植物的光合作用产生氧气。
(4)绿色植物的光合作用需要光,在没有光的情况下,绿色植物不能产生氧气,植物也是吸收氧气释放二氧化碳的。
(5)植物的蒸腾作用、土壤水分的蒸发、小白鼠的呼吸,产生水分。
凝结之后形成水珠。
故答案为:
(1)蜡烛燃烧和小白鼠呼吸消耗尽氧气
(2)氧气二氧化碳(3)植物光合作
用产生氧气(4)装置处于黑暗中将装置放在有光照的地方(5)植物的蒸腾作用;土壤水分的蒸发;小白鼠的呼吸等。
4.为探究绿色植物进行光合作用的条件,某同学选择一种盆栽的“银心”黄杨作为实验材
料,该植物叶片的绿色部分和白色部分界线清晰.他的实验装置如图所示,请分析回答:
(1)在透明塑料袋中放置氢氧化钠的用途是 .
(2)请你设计一个简单方案,以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响:
.
(3)将实验装置处理好之后,放到阳光下4小时,同时摘下叶片A、B,标记、脱色、清洗处理,然后滴加碘液,观察实验结果:
叶片A绿色部分和白绿色部分的结果比较,表明 ;叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较,表明 ;由此我们可以指导菜农在大棚内适当增加 含量以提高蔬菜产量.
【解析】
(1)氢氧化钠能够吸收二氧化碳,在透明塑料袋中放置氢氧化钠的用途是吸收塑料袋内的二氧化碳,使叶片B所处的环境中没有二氧化碳.
(2)光合作用只能在光下进行,因此要排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响,可用将将盆栽的“银心”黄杨放在黑暗处一昼夜,将实验叶片中原有的淀粉运走耗尽.(3)将叶片A、B,标记、脱色、清洗处理,然后滴加碘液后,观察到的实验现象是叶片A的绿色部分变蓝色,说明进行了光合作用,产生了淀粉,叶片A的白色部分、叶片B的绿色部分和白色部分都没有变蓝色,说明没有进行光合作用;比较叶片A的绿色部分和白色部分,可用说明光合作用的场所是叶绿体;比较叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分,可用说明光合作用的原料是二氧化碳.在大棚内增加二氧化碳的浓度,可用提高蔬菜的光合作用的强度,从而提高蔬菜产量.
故答案为:
(1)吸收二氧化碳
(2)将盆栽的“银心”黄杨放在黑暗处一昼夜(3)叶绿
体是光合作用的场所;二氧化碳是光合作用的原料;二氧化碳
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 济南 生物 213 绿色植物 光合作用 10 分钟 达标 练习 解析