新部编本二年级下期语文学期教学计划及教学进度.docx
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新部编本二年级下期语文学期教学计划及教学进度
2018新部编本二年级下期语文教学工作计划及教学进度
一、学生情况分析
通过二年级上学期的语文学习,大多数学生都逐渐形成了良好的学习习惯,明确自己的学习目的,能够端正学习态度,对学习较为感兴趣、有信心。
学习充满热情,能够运用自己的学习方法活学活用。
多数学生能够根据拼音正确书写字词,能够听读识字、看拼音识字,并进行课文阅读和课文理解。
对于根据上下文猜字方面,学生还有待加强。
在词语方面,学生已能够正确地读写词语,给词语分类,并选择其中一个或几个词来写一句话。
能够熟练地背诵课文,根据课文内容填空。
能够写出相同偏旁的字,或给字换偏旁,对形近字进行比较,并分析、组词。
学习习惯方面,学生能够课前做好准备,课堂气氛活跃,大部分学生能够积极发言、思考,声音响亮。
学生能够主动学习,并在课堂上积极主动地参与小组讨论。
对于不理解、不明白的知识点,大家养成了当场质疑的好习惯,同学们互相帮助、共同解决。
课后还能认真独立完成作业,但书写时字迹及卷面仍需下大力度。
二、教材分析
(一)教材编排
新人教版编部本于2018年春期正式使用,本册教材安排课文25篇。
教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:
第1~4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5~7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心;
识字1~4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第8~11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;第12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15~18课为“自然科技篇”,意在21~24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。
新部编本教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇:
《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。
口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
(二)教材特点
1、围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生的学习兴趣。
“导语”之后的课文以及部分练习,“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容,都是围绕本组的专题合理安排的。
2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目,搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始,本书进一步加大改革力度,在部分课文后面安排了“我知道”,在“语文园地”中设置了“宽带网”,这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。
设计“我知道”的目的是:
给学生一些与本课内容相关的知识,并引导学生主动地了解与本课有关的信息,以促进对课文内容的理解和知识的拓展。
“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词,它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空,引导学生通过快捷、方便的途径,获取与本组学习内容相关的资料,从而提高自身的语文素养。
3、大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活。
本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。
有描写美好春光的,有发生在春天里的故事,有奉献爱心、关爱他人的,有反映首都新貌的,有倡导动脑动手、勤于思考的,有引导学生探究自然奥秘的,有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的,还有介绍科学知识的作品。
4、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。
本册教材的课后练习,一般是4道题。
每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”,体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。
“读读背背”这一项,从课文的实际出发,提法有所不同。
有的要求背诵全文,有的只要求背诵自己喜欢的部分。
值得注意的是,本册教材按照课程标准的要求,增加了默读这一训练内容。
在部分课文的后面,我们做了适当的安排。
除了上述题型外,多数课文后面还安排了词或句的练习,引导学生接触各种语言现象,感悟语言,积累语言。
词句的练习形式多样,有侧重于词语的理解和运用的,有侧重于词语的积累和拓展的,在部分课文后面,教材还安排了引导学生自读自悟调动学生积极思维的合作探究学习。
此外,教材还安排了与课堂学习内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动,旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。
5、突破传统呈现方式,增强教材与学生之间的亲和力。
本册教材在呈现方式上又有创新和突破,主要体现在以下几个方面。
首先,编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”,又易于学生的“学”,教科书由“教本”转变为“学本”。
其次,注重引导发现,鼓励探究学习。
“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目,可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。
再次,教材尽可能多地为学生提供展示的机会,在“语文园地”里设有“展示台”一栏。
教材以学习伙伴的展示为引导,鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获,使其不断产生成就感。
本册教材还积极倡导合作学习。
现代社会对怎样与人沟通,与人相处,与人合作提出了更高的要求。
我们的教育要培养学生从小就有合作意识。
本册教科书,不论是题目的安排,还是插图的设计,都努力体现倡导学生合作学习的思想。
6、教材的编排体现开放性和弹性,增强适应性。
培养学生在生活中主动识字的习惯,是语文学习一项长期的任务。
同前几册教材一样,本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字,扩大识字量,不受教材规定的识字量的局限。
阅读方面,本册教科书后附六篇选读课文。
此类课文不作统一要求,教师可根据教学情况灵活处理:
可以根据需要结合精读课文进行教学,部分课后练习从尊重学生的个体差异出发,不作统一要求。
如,“背诵自己喜欢的部分”;“我要把会写的词语都抄下来”。
展示台以学习伙伴展示的内容为引导,鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果,目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展,不断获得成就感。
这些,都体现了教材的开放性和弹性。
(三)学习目标
1、培养习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握写铅笔字的正确的方法,继续培养积极发言,专心听讲的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(4)培养勤查字典,主动识字的习惯。
2、汉语拼音。
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。
(2)能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
(1)准确认读400个生字,会写300个字
(2)能按笔顺书写,把字写端正,写匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,能转述基本内容,能讲述课文所讲的故事。
(2)能在看图后用普通话说几句完整的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,作到语句完整,意思连贯。
(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚。
5、阅读
(1)有感情朗读课文,能背诵课文,复述课文。
(2)学会默读课文,一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
6、写话
(1)能用学过的部分词语造句。
(2)学会按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
(3)学习使用逗号,句号,感叹号和问号。
(四)使用本册教材要注意的问题
1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联系的一个有机整体。
教师应该在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备。
2、识字和写字教学应该注意的问题。
本册教材要求学生认识400个生字,这是下限,教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量。
与此同时,教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
在识字要求的把握上,教师要尽量避免走入两个误区。
第一,切莫忽视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求。
汉字学习是一个反复的、长期的过程,因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。
第二,不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进行,而是要分散到每一堂课中去。
在写字的量的把握上,不是有人认为的写得越多越好,要注意写字的质量。
3、阅读教学应该注意的问题。
阅读教学,首先要重视朗读的指导。
通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。
此外,教师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
4、口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作。
在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。
在交际过程当中,教师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。
教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。
5、开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动应该与教材内容有一定的联系。
活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗诵会、演课本剧,也可以是学生在教师的带领之下,走出校门,走进自然、社会,走进火热、沸腾生活中学习语文、运用语文。
1.学习习惯
⑴ 继续掌握正确的勤查字典,并养成习惯;养成主动识字的习惯。
⑵ 继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
⑶ 继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
⑷ 培养勤查字典,主动识字的习惯。
2.汉语拼音
⑴ 继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
⑵ 能熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字
⑴ 准确认读387个生字。
⑵ 掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。
⑶ 能按笔顺正确书写、默写生字282个。
能按字的结构把字写端正,写匀称。
4.口语交际
⑴ 能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
⑵ 能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
⑶ 能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
⑷ 愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
5.阅读
⑴ 继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
⑵ 学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。
⑶ 能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
⑷ 能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6.写话
⑴ 能用学过的部分词语造句。
能理顺次序错乱的句子。
⑵ 学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
⑶ 学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。
⑷ 学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
三、提高教学质量的措施
1.领会课改精神,认真钻研教材,深入研究教学方法,精心备好每一堂课,在课堂40分钟寻求质量,让学生爱学习、会学习,掌握科学的学习方法。
2.创设良好的、和谐的教学环境,使学生在一个轻松愉快的环境中快乐学习。
3.合理运用各种教学资源,注重学生学习习惯的养成和学习能力的提高。
4.注重兴趣的激发和培养,发展创新意识和实践能力。
让学生对语文课堂感兴趣。
兴趣是促进学生学习的最大动力,也是促进学困生转变的最好方法。
形式多样、灵活多边的课堂教学有利于学生的学习兴趣,全面提高教学质量,因此,认真备课就现得尤为重要。
5.注重语文学习的过程和策略,培养学生学会学习。
整体推进,全面发展学生的语文素养。
6.注意听说读写的练习。
针对一年级学生的特点,依据新课程计划,以发展学生的语文兴趣为主,提高积极性,读写说结合,让学生乐学、爱学。
7.强调积累,感悟丰富的文化内涵。
积累包括语言材料、篇章样式、人生体验、思想感情等方面,积累应该整体把握、螺旋渐进,而不是线性发展的。
要特别重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面,引导学生学习现实生活中大众的语言、古人的活的语言,从古今中外文化精品中感受丰富多彩的文章样式与创造力。
学习语文就是学习做人,因为学习语文的过程既是认识社会、认识自然、认识他人的过程,也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。
四、教学进度计划
周次
教学内容
课时
教学目标
活动安排
备注
1
培养良好的学习习惯4
2
1.指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合平时的教学,使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
在掌握有关查字典的方法的基础上,培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2.指导学生认真观察课本彩图或教学挂图,并结合课内外教育教学活动,使学生了解主动识字的意义和应有的态度,结合勤查字典的教学,培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。
写字比赛
1
识字1
2
1.学会本课9个生字,正确、流利地朗读词语,认识1个偏旁。
2.认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。
3.了解春节等四个传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化。
写字比赛
2
识字2
2
1.学会本课8个生字。
正确、流利地朗读词语。
2.认真观察图画,能把图上描绘的事
物与所学的词语联系起来,凭借图画和
学生的生活经验理解词语。
3.了解大自然的美丽景色以及有关的
民族风情。
写字比赛
2
识字3
2
1.学会本课12个生字,其中田字格上的3个生字只识不写;理解由生字新词。
2.比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁,看图读熟与此相关的词语。
3.养成良好的学习习惯。
故事会
3
识字4
2
1.学会本课4个生字。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
2.认真观察图画,能把所学的字词与图上描绘的事物联系起来,培养学生认识事物的能力。
3.认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点,提高学生的识字能力。
写字比赛
3
练习1
2
1.认清笔顺。
2.读一读对话,学习部首查字法。
3.练习写字,注意写好横画多的字。
4.读读背背,熟记四条成语。
5.口语交际——说话要注意姿势。
故事会
4
古诗两首
2
1.学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3.初步理解这两首古诗的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
故事会
4
蚕姑娘
2
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课10个生字,4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.初步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
故事会”
5
月亮湾
2
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课10个生字,理解词语的意思。
3.欣赏月亮湾的美丽景色,激发学生热爱家乡的思想感情。
5
快乐的节日
2
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课9个生字。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3.感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情,从小树立建设社会主义祖国的远大理想。
故事会
6
练习2
2
1.继续学用部首检字法,学会按起笔的笔画查字典。
2.练习写好竖画多的字,注意字的间架结构。
3.朗读并背诵四条成语。
4.口语交际——讲童话故事。
6
雨后
2
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文
2.学会本课10个生字,认识2个偏旁,理解由生字组成的
3.结合自己的生活体验,感受童年生活的幸福快乐
7
谁的本领大
2
1.分角色朗读课文。
2.学会本课9个生字,两条绿线内的1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“觉得”造句。
3.让学生懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确认识自己,看待他人
故事会
7
蜗牛的奖杯
2
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字,5个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,懂得“满招损,谦受益”的道理。
8
狐假虎威
2
1.能正确、流利、有感情地朗读,会复述课文。
2.学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语,会用简单的方法积累自己喜欢的成语。
3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思。
故事会
8
练习3
2
1.字词句的综合练习。
2.照样子练习写好左右结构的字。
3.读读背背四条成语。
4.仔细看图,学习劝阻不文明行为的用语技巧。
9
母亲的恩情
2
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《游子吟》。
2.学会本课10个生字,3个字只识不写。
理解由生字组成的词语,会用“忙着”造句。
3.理解《游子吟》的意思,体会母亲对子女的关怀之情,教育学生从小体贴、孝敬父母,懂得要报答父母的养育之恩。
故事会
9
沉香救母
(一)
(二)
2
1学习默读课文,会讲这个故事。
2学会本课的生字。
理解有生字组成的词语。
认识“一……就……”的句式,会用“帮助”造句。
3体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险,英勇救母的一片赤诚之心。
10
木兰从军
2
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课10个生字,6个字只识不写。
认识2个多音字。
认识1个偏旁。
复习部首检字法,能比较熟悉地;用部首查字法查字典。
3.理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。
说说花木兰是怎样说服家人的,然后用几句话写下来。
故事会
10
练习4
2
1.学用字词句。
2.写好铅笔字。
3.读读背背。
4.说说写写。
11
识字5
2
1.学会本课7个生字,两条绿线内的2个字只识不写。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
2.初步认识常见军事装备和一些军事术语,进行国防启蒙教育,培养热爱人民军队的思想感情。
11
识字6
2
1.学会本课7个生字,了解12种动物的名称。
2.对照插图,认识一些动物的样子,进行保护动物的教育。
12
识字7
2
1.学会本课13个生字,其中田字格上面的2个只识不写。
2.比较“礻、衤”、“宀、穴”两组易于混淆的偏旁,看图读熟与此相关的词语。
故事会
12
识字8
2
1.学会本课8个生字。
理解由生字组成的词语。
2.认识一些特殊偏旁,进一步了解象形字、形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
13
练习5
2
1.认清笔顺。
2.学用字词句的综合练习。
3.练习写好一个字里有相同的部件的字。
4.读读背背。
5.口语交际:
教你玩游戏。
故事会
13
学棋
2
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,懂得读书学习要专心致志。
14
“黑板”跑了
2
1.学习默读课文,并能有条理地讲述这个故事。
2.学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。
认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。
3.学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真专心的道理。
14
晚上的“太阳”
2
1.学习默读课文,会复述这个故事。
2.学会本课10个生字,理解有生字组成的词语。
3.学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的办法。
15
练习6
2
1.字词句的综合训练。
2.练习写好左右结构撇画较多的字。
3.读读背背四条成语,熟背关于读书经验和道理的三句名言。
4.说话写话:
我喜欢的一种水果。
故事会
15
歌唱二小放牛郎
2
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课10个生字,8个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。
15
鸟岛
2
1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。
3.知道我国青海湖西部有一个鸟岛,懂得鸟是人类的好朋友,从而自觉地爱鸟、护鸟。
16
台湾的蝴蝶谷
2
1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.学会本课8个生字,两条绿线内的5个字只识不写。
认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。
3.了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
故事会
16
欢乐的泼水节
2
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课10个生字,4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.知道我国是一个多民族国家,了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。
16
练习7
2
1.学用字词句的综合训练。
2.练习写好半包围结构的字。
3.读背成语和一首词。
4.口语交际:
学会转述。
17
真想变成大大的荷叶
2
1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.学会本课7个生字,两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.通过对课文的朗读感悟,激发学生对美好大自然的向往,体会亲近自然的愉快。
17
猴子种果树
2
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课9个生字,2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.教育学生做事要有耐心、有主见,不能急于求成。
故事会
17
会走路的树
2
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字,理解生字组成的词语。
3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。
教学重、难点:
识字、写字、朗读课文,领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐,从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。
18
问银河
2
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课16个生字,其中田字格上面的5个生字只识不写,理解由生字组成的词语。
3.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。
故事会
18
练
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