语文中考语文专项练习题及答案口语交际与综合性学习含答案.docx
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语文中考语文专项练习题及答案口语交际与综合性学习含答案
语文中考语文专项练习题及答案∶口语交际与综合性学习含答案
一、初中语文口语交际与综合性学习
1.辩论赛,为我们提供了多角度考虑、分析问题的机会,提供了与同学们共同探讨问题、相互交流启发的机会。
为了让大家养成好习惯,班上准备开展一次辩论赛,论题为“养成好习惯是否主要靠自我约束”。
希望在这次辩论中,你能积极搜集资料,活跃思维,大胆发表自己的见解。
(1)【标语我设计】为本次活动拟一句宣传标语。
(2)【主意我来出】正方有两位同学缺乏参赛经验,请你为他们的赛前准备工作提两条建议。
(3)【信息我筛选】作为正方代表,在准备的过程中,你搜集到了以下材料,比赛中你能用上的材料有________,对方可能用上的材料有________。
(只填序号)
①孟母三迁 ②孙悟空头戴紧箍咒 ③祖逖闻鸡起舞 ④齐白石“不教一日闲过”
(4)【收获我总结】假如你作为正方的一名代表参与了辩论活动,请谈谈你在活动中的收获。
【答案】
(1)辩是非,逞口舌谁利;论对错,看知识我丰。
(2)①利用各种资源,搜集整理正方所需的资料,形成观点;②模拟对手进行演练。
(3)③④;①②
(4)在搜集资料的过程中培养了自己浏览和筛选信息的能力;通过辩论活动,训练了自己辩证的思维方法,提高了自己的口语交际能力;培养了自己的合作精神;提高了自己的参与意识。
【解析】【分析】
(1)本题要求拟写一句宣传标语,拟写的时候要注意以下几点:
①要紧扣辩论的主题;②语言要精炼;③最后使用对偶手法;④语言要通俗、连贯。
答案符合以上几点即可。
(2)根据你所知道的辩论前的准备工作,提出合理可行的建议。
(3)正方观点为“养成好习惯主要靠自我约束”,祖逖和齐白石都是通过自我约束而形成好习惯,与此相符。
反方观点为“养成好习惯主要靠外力约束”,孟母所认为的环境和孙悟空的紧箍咒都属于外力,与此相符。
(4)根据自己在辩论赛中的体会答题,语言简练、准确即可。
故答案为:
⑴辩是非,逞口舌谁利;论对错,看知识我丰。
⑵①利用各种资源,搜集整理正方所需的资料,形成观点;②模拟对手进行演练。
⑶③④ ①②
⑷在搜集资料的过程中培养了自己浏览和筛选信息的能力;通过辩论活动,训练了自己辩证的思维方法,提高了自己的口语交际能力;培养了自己的合作精神;提高了自己的参与意识。
【点评】⑴本题要求拟写一则宣传标语,这样的题虽然没有统一答案,但也要注意所拟写的宣传标语①要能吸引人;②要易于传播;③内容要符合本次活动主题。
⑵本题考查提出建议的语言表达能力。
此类题属于展示个性与创新意识的题目。
做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语文素养,要积极参与学校和社会上组织的各项活动,尤其是语文综合性实践活动,逐步提高自己的动手和动脑能力。
本题没有统一答案,只要答案符合题意即可。
⑶本题考查补充论据的能力。
答题时,首先要明确论点,然后再根据论点及论据内容分析其是否能充当本文的论据。
⑷本题考查谈收获的能力。
这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意写出感悟最深的一点,绝对不能脱离文章内容。
要运用议论性的语言,语言通顺、有条理。
2.最近,教育部办公厅印发了《关于在中小学校开展“崇尚英雄精忠报国”主题班会活动的通知》。
为积极响应号召,学校准备在近日以班级为单位开展这一活动。
假若你被推荐为这次主题班会的主持人,请按要求完成下面两项任务。
(1)请你为这次主题班会写一段开场白。
要求:
突出主题,语言简洁得体。
(2)班会活动设计中,有一个人人参与的分享环节——“推荐精忠报国英雄”。
你最崇敬的英雄是谁?
请向同学推荐。
要求:
概述英雄事迹,语言简洁准确。
【答案】
(1)亲爱的同学们:
大家好!
千百年来,我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。
他们前仆后继,不畏牺牲,救民|族于危亡之际;他们发愤图强,无私奉献,为国家的强盛做出了巨大贡献。
正是一代代英雄的引领,才有我们中华民族的生生不息,傲然屹立于世界东方!
今天,让我们一起来缅怀英雄,分享英雄感人故事,铭记英雄先进事迹,将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去,争做国家的栋梁之材。
(2)岳飞国难当头,他挺身而出,以雄才大略支撑起半壁江山,以精忠报国构建起不败神话。
铮铮铁骨,浩然正气,赢得一世英名、万世传颂——“撼山易,撼岳家军难”。
(“精忠报国”的英雄除了岳飞、文天祥、苏武、秋瑾、林觉民等,还应该包括为祖国强盛做出杰出贡献的人,如钱学森、李四光等)
【解析】【分析】
(1)称呼准确,突出“崇尚英雄 精忠报国”的主题,语言简洁得体即可。
(2)点明英雄姓名,写出推荐理由,要能体现其精忠报国的精神品质。
故答案为:
⑴亲爱的同学们:
大家好!
千百年来,我国历史上涌现出了一大批精忠报国的英雄。
他们前仆后继,不畏牺牲,救民|族于危亡之际;他们发愤图强,无私奉献,为国家的强盛做出了巨大贡献。
正是一代代英雄的引领,才有我们中华民族的生生不息,傲然屹立于世界东方!
今天,让我们一起来缅怀英雄,分享英雄感人故事,铭记英雄先进事迹,将英雄的爱国情怀和报国精神传承下去,争做国家的栋梁之材。
⑵岳飞国难当头,他挺身而出,以雄才大略支撑起半壁江山,以精忠报国构建起不败神话。
铮铮铁骨,浩然正气,赢得一世英名、万世传颂——“撼山易,撼岳家军难”。
(“精忠报国”的英雄除了岳飞、文天祥、苏武、秋瑾、林觉民等,还应该包括为祖国强盛做出杰出贡献的人,如钱学森、李四光等)
【点评】⑴考生要注意对回活动主题的认识和理解,注意开场白的基本格式和要求,语言要简洁、得体。
⑵本题为开放性试题,解答此题在于考生平时对相关英雄的认识,素材的积累。
3.九年级某班的同学正在开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下面的任务。
(1)请你为本次活动拟一个主题语。
(2)写出连续两句中国古典诗词中表达“自强不息”含义的名句。
(3)请向同学推荐一部讲述人物自强不息的名著,说说理由?
【答案】
(1)困难中我们走向坚强。
(2)老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。
(3)奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这本书讲述了一位普通青年成长为一名共和国战士的经历,读了之后可受到主人公钢铁般意志的感染。
【解析】【分析】
(1)解答此类试题时,结合主题“君子自强不息”,主题要简单明了。
示例:
少年强则国强。
(2)古诗中关于自强不息的诗句有很多,写出连续的两句即可。
示例:
会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
(3)关于自强不息的名著,我们接触到的熟悉的有《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基在全身瘫痪、双目失明的恶劣条件下,以坚强的毅力,花费三年时间创作的优秀长篇小说。
小说的主人公保尔·柯察金是一个倔强好斗的少年,在革命的浪潮中,他渐渐成长为一个坚强的共产主义战士。
他在战争中接受了一次又一次的考验,忍受着残疾和失明带来的巨大痛苦。
在此过程中,他也曾动摇过,但经过激烈的思想斗争,他终于战胜了自己,拿起新的武器——文学创作。
还有海伦·凯勒的《假如给我三天光明》等。
据此理解作答。
故答案为:
⑴困难中我们走向坚强。
⑵老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已。
⑶奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》这本书讲述了一位普通青年成长为一名共和国战士的经历,读了之后可受到主人公钢铁般意志的感染。
【点评】⑴本题考查考生对活动主题的概括能力。
解答此题要求考生要结合主题来拟,要简单鲜明。
⑵本题考查考生平时的积累能力。
要求考生注意平时有关名句的掌握和积累。
⑶本题考查的考生平时的积累。
要求考查结合题意选择恰当的人物形象,要求考生熟读名著,理解名著的内容。
4.根据文章揣摩第②段中画波浪线的句子,以“我喜欢”开头,再仿写两个句子,使之形成排比。
①初中三年的“书山漫步”,收获颇多:
我在赵师秀的约客不来闲敲棋子的声声韵律中感受到他悠闲的心情;我在琦君芳香醇美的春酒里品尝到乡愁思乡的滋味;我在鲁滨孙流落荒岛历尽艰险的经历中感受到他顽强开拓的精神……
②我热爱那些字字珠玑的文字,也喜欢这些风骨独具的文人。
我喜欢婉约中透出英气的李清照,虽常是:
“人比黄花瘦”,也有高歌“不肯过江东”的豪情;________,________。
【答案】我喜欢意气豪迈又沉郁冷峻的陆游,虽只能“夜阑卧听风吹雨”,但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷;我喜欢疾恶如仇又心怀柔肠的鲁迅,虽多是“横眉冷对千夫指”,但也有“怜子如何不丈夫”的柔情。
【解析】【分析】解答此题,首先要分析例句,然后再根据例句特点进行仿写。
“我喜欢婉约中透出英气的李清照,虽常是:
‘人比黄花瘦’,也有高歌‘不肯过江东’的豪情”,我喜欢的是这个诗人或作家的两个方面的风格,然后再举这个诗人或作家的两句名言。
注意前面那句是一般人心中对这个诗人或作家的人设,后面那句是特殊的人设,但并不是贬义的。
故答案为:
示例一:
我喜欢意气豪迈又沉郁冷峻的陆游,虽只能“夜阑卧听风吹雨”,但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷。
示例二:
我喜欢疾恶如仇又心怀柔肠的鲁迅,虽多是“横眉冷对千夫指”,但也有“怜子如何不丈夫”的柔情。
【点评】本题考查学生仿写的能力。
仿写要注意三点,①数清例句的字数;②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外);③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
5.根据语意,完成任务。
浙一医院王医生怀疑奶奶颅内病变,可能有生命危险,建议奶奶住院,作进一步检查。
请你给爷爷发一条短信,委婉地告诉奶奶的病情。
要求称呼得当,内容合适,语言得体。
【答案】爷爷,医生说奶奶需要住院,作进一步的检查。
请您不要太担心。
【解析】【分析】要委婉转述病情,不能直接说出“颅内病变,可能有生命危险”,另外还要有安慰爷爷的话。
如:
爷爷,奶奶血压有点高,大夫要用仪器做检查,看病的人太多,今天我们陪奶奶留院等候,等看完病就回去,请您不要太担心,你老照顾好自己。
故答案为:
爷爷,医生说奶奶需要住院,作进一步的检查。
请您不要太担心。
【点评】本题考查学生的口语交际的能力。
解答此类题时要注意把题干中的信息交代清楚,观点明确,语言简洁,语气委婉。
发短信时应做到有称呼,有礼貌,语言得体。
6.口语交际与语文综合运用
初中三年,时光匆匆过。
九年级某班将在毕业之前举行一次以“献给老师的歌”为主题班会活动,请你参与并解决以下问题:
(1)同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联,请你根据具体内容,把这副对联补写完整,每空只填入一个表示数量的字。
横批:
①________年树人
上联:
一支粉笔,②________袖清风,启迪③________秋智慧;
下联:
④________尺讲台,四季沐雨,传递万世文明。
(2)同学们将在毕业纪念册上给各学科老师写下富有学科特征的个性留言,请你参考下面两则留言,给语文老师也写上一句。
致数学老师:
无论我们怎样加减乘除,都算不完您的无私奉献。
致历史老师:
感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。
致语文老师:
________。
(3)请将下面语句用楷书准确、规范地抄写在横线上。
有志者,事竟成;苦心人,天不负。
【答案】
(1)百;两;千;三
(2)诗词歌赋,写不尽我们对您的敬爱。
(3)有志者,事竟成;苦心人,天不负。
【解析】【分析】
(1)根据题干可知,对联是赞美老师的,要求补写的是表示数量的字。
横批根据老师职业的特点,可想到“百年树人”;上联表现老师的清贫,可想到“两袖清风”;下联表现老师的职业特点,可想到“三尺讲台”。
据此得出答案。
(2)本题考查个性留言的拟写。
阅读所给的示例,可以看出所谓的“个性留言”,就是要能突出老师的学科特点,做到与众不同。
所以写给语文老师,要用语文学科里的知识点突出语文学科的特点。
(3)此题考查学生的书写能力。
书写时做到正确、工整、美观即可。
注意书写时将字写在田字格中间,大小要合适。
注意“竟、负”这两个字的结构,不能在方格中把这两个字写得太长,要做到字体方正。
故答案为:
(1)百;两;千;三;
(2)诗词歌赋,写不尽我们对您的敬爱;(3)有志者,事竟成;苦心人,天不负。
【点评】
(1)本题考查拟写补写对联。
答题时应注意,一副标准的楹联,它最本质的特征是“对仗”。
当它用口头表达时,是语言对仗,当它写出来时,是文字对仗。
语言对仗的含义是什么呢?
通常我们提到要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项,四项中最关键的是字数相等和平仄相拗,这里的字数相等,不同于英语的“单词数”相等,其实质上是“音节”相等。
(2)此题考查学生仿写句子的能力。
本题考查句子的衔接和续写。
补充句子要遵循原则:
话题要一致,上下文衔接得体;结构、句式要一致;注意修辞、手法等的运用。
(3)此题考查学生正确书写汉字的能力。
书写时要注意和题干保持一致,正确无误;尽量使用楷书字体书写,确保书写美观。
标点符号也要正确无误。
7.阅读下面材料,完成小作文。
很多中学生越来越喜欢通过网络抒发自己的感情,或在朋友圈发动态求点赞,或跟网友聊天吐槽,却很少愿意与身边的人进行面对面沟通交流。
请你对此发表看法,要求有观点,有理由,有条理,100字左右。
【答案】示例一:
我认为不能一概而论,要区别对待。
跟身边亲人、朋友面对面交流更好,比如母亲节亲自跟母亲说一句节日快乐比在朋友圈发一条祝福状态更让母亲感动,更有诚意;但作为年轻人通过网络进行沟通也是不可缺少的,这有利于一些隐晦情感的表达、与一些远距离朋友的沟通,不仅是一种交际手段,也是一种技能。
示例二:
我认为这种行为是不妥的,与身边的人进行面对面沟通、交流更好。
首先,这样可以声情并茂、加入很多动作、表情,情感的抒发是自然而然的,可以更容易感受到彼此的喜怒哀乐。
其次,可以拉近我们与长辈、朋友之间的距离,还能培养我们的口语交际能力。
示例三:
我认为这种行为是恰当的,通过网络抒发情感更好。
首先,可以在最快的时间内抒发自己的情感,更加省时省力。
其次,对于一些不善于交际的人来说,避免了面对面聊天时的尴尬,更加自信、从容、自由,更有利于情感的抒发。
【解析】【分析】此题是一道开放性试题,针对只是通过网络而不是与身边的人交流的这种做法,仁者见仁智者见智,各自的观点定然不会相同,有赞同的,也有否定的,但是无论哪种见解,都要围绕着你对这种交流方式的理解说出相应的理由。
根据自己的生活实际或社会实践来谈依据。
如认为这种行为不妥,可从面对面交流声情并茂、容易感受到彼此的喜怒哀乐、拉近与他人的距离、培养口语交际能力等角度来写。
如我认为这种行为妥当,可从抒发自己的情感迅速及时省时省力、避免了面对面聊天时的尴尬、利于情感的抒发等角度来写。
当然,也可辩证地来写,如不能一概而论,要区别对待。
各有各的优势,各有各的弊端。
故答案为:
示例一:
我认为不能一概而论,要区别对待。
跟身边亲人、朋友面对面交流更好,比如母亲节亲自跟母亲说一句节日快乐比在朋友圈发一条祝福状态更让母亲感动,更有诚意;但作为年轻人通过网络进行沟通也是不可缺少的,这有利于一些隐晦情感的表达、与一些远距离朋友的沟通,不仅是一种交际手段,也是一种技能。
示例二:
我认为这种行为是不妥的,与身边的人进行面对面沟通、交流更好。
首先,这样可以声情并茂、加入很多动作、表情,情感的抒发是自然而然的,可以更容易感受到彼此的喜怒哀乐。
其次,可以拉近我们与长辈、朋友之间的距离,还能培养我们的口语交际能力。
示例三:
我认为这种行为是恰当的,通过网络抒发情感更好。
首先,可以在最快的时间内抒发自己的情感,更加省时省力。
其次,对于一些不善于交际的人来说,避免了面对面聊天时的尴尬,更加自信、从容、自由,更有利于情感的抒发。
【点评】本题考查表达观点的能力,其实也是考查语言表达能力,答题时要联系实际表达自己的观点和理由。
注意观点要鲜明,理由要充分,让人信服,语言准确、连贯。
8.某校8年1班的学生上街开展“在铭牌标语中学语文”的实践活动。
他们在一个药店看到了如下文字:
药店名:
“糖尿病专卖店”。
药店柱子左右两边写着宣传语,分别是:
“祛除糖尿病史”,“品味健康人生”。
请从语言运用的角度,改正其中的错误,并说明修改的理由。
【答案】①错误一:
店名不对,应该为“糖尿病药品专卖店”。
理由是:
“糖尿病是一种病,怎么能专卖呢?
这是修饰语与中心语搭配不当。
”
②错误二:
右边宣传语不对,应该为:
“告别糖尿病史”。
理由:
动宾搭配不当,“祛除”不能是某种历史,只能是某种病症。
③错误三:
柱子上的宣传语贴反了,右边应该是“祛除糖尿病症”,左边“品味美好人生”。
【解析】【分析】①药店名“糖尿病专卖店”错误。
不能专卖店不能卖“糖尿病”,只能卖治疗“糖尿病”的药品。
所以应改为“糖尿病药品专卖店”。
②宣传语“祛除糖尿病史”“品味健康人生”有语病,动宾搭配不当。
“祛除”的应该是糖尿病症。
所以应改为“祛除糖尿病症”。
③对联从音韵的角度注意仄起平收,仄可以理解为现代汉语的三、四声,平可以理解为现代汉语的一、二声。
“祛除糖尿病症”的“症”为四声字,“品味美好人生”的“生”为阴平(一声)字。
所以“祛除糖尿病症”为上联,“品味美好人生”为下联。
按传统书写顺序,应该是先右后左。
所以“祛除糖尿病症”贴右边,“品味美好人生”贴左边。
故答案为:
①错误一:
店名不对,应该为“糖尿病药品专卖店”。
理由是:
“糖尿病是一种病,怎么能专卖呢?
这是修饰语与中心语搭配不当。
”
②错误二:
右边宣传语不对,应该为:
“告别糖尿病史”。
理由:
动宾搭配不当,“祛除”不能是某种历史,只能是某种病症。
③错误三:
柱子上的宣传语贴反了,右边应该是“祛除糖尿病症”,左边“品味美好人生”
【点评】本题考查辨析并修改病句的能力,还考查对联的常识。
要做好此类题首先要熟知病句的类型,然后要认真阅读原句,在了解原句的意思后,再逐项查找病因,找准了病因,分析产生错误的原因,继而找到解决的办法,准确修改。
要注意读题一定要仔细,不能疏漏,修改句子一定不能改变句子的原意,且要做最小幅度的修改。
张贴对联的常识日常生活中会用到,考试时也会考到,因此必须掌握。
9.在学习《傅雷家书》时,我们曾根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题进行阅读。
如:
“傅雷的教子之道”专题:
傅雷给儿子的建议涉及很多方面,有生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等,可以任选其中一个或几个方面,探究傅雷的教子之道,完成一篇读书报告。
阅读《名人传》,我们也可采用专题探究的方法。
请你模仿上面示例,设计一个《名人传》阅读专题并作简要的阐释。
________
【答案】“真正的英雄”专题。
三位名人他们都经历长期的磨难,激流一般的生命力,体现非凡的艺术创造。
【解析】【分析】《名人传》是一部人物传记,本书包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》三部“英雄传记”。
所以可阅读专题命名为“真正的英雄”。
本书的三位传主都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物,他们的人生丰富多彩,他们的作品精深宏博,他们的影响历经世代而不衰。
罗曼·罗兰紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处,着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历经苦难而不改初衷的心历路程,凸现他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟,从而为我们谱写了一曲“英雄交响乐”。
故答案为:
“真正的英雄”专题。
三位名人他们都经历长期的磨难,激流一般的生命力,体现非凡的艺术创造。
【点评】本题考查设计阅读专题。
答题时应认真审题,明确活动主题,把握设计要求。
这道题目是和名著阅读结合起来的,有一定难度,这就要求学生必须熟悉名著内容,还要有一定的概括能力。
10.以下是人民教育出版社2019年2月25日发的一个说明的主体内容,请认真阅读,简要概括统编语文教材选择古文的基本原则。
《陈涉世家》是原人教版初中语文教材的选文。
语文统编教材工作启动后,语文教材编写组从思想立意、文质兼美、适合教学等角度,吸收以往各个版本教材的优点,结合教材的整体设计结构,综合考虑安排选文。
在古文方面,教材既注重经典性,又兼顾多样性,从经史子集、诗词歌赋中编选最具代表性的,且适合初中生学习的文章。
同时,在三科统编教材编审过程中,为避免不必要的交叉重复,三科编写组根据学科特点,统筹安排道德与法治、语文和历史的相关内容。
陈胜、吴广起义是初中历史必须讲述的内容,因此,初中统编历史教材七年级上册《秦末农民大起义》一课专列“陈胜、吴广起义”,详细介绍陈胜、吴广大泽乡起义,并引述了“王侯将相宁有种乎”。
考虑到《史记》在中国文学史上有重要地位,初中语文统编教材在八年级上册从《史记》中选择《周亚夫军细柳》替换《陈涉世家》。
《周亚夫军细柳》刻画了周亚夫治军严明、令行禁止、不畏权势的形象,文章篇幅较短小、情节性较强,比较适合初中文言文教学。
【答案】注重经典性、多样性,适合初中文言文教学(或“适合初中生学习),内容上避免与政史两科有不必要的交叉重复。
【解析】【分析】概括材料的内容要点,就是要把符合考题要求的字词句等语言材料挑选出来。
统编语文教材选择古文的基本原则,从思想立意、文质兼美、适合教学等角度,吸收以往各个版本教材的优点,结合教材的整体设计结构,综合考虑安排选文。
既注重经典性,又兼顾多样性,从经史子集、诗词歌赋中编选最具代表性的,且适合初中生学习的文章。
还要避免与政史两科有不必要的交叉重复。
从以上几方面归纳要点作答。
故答案为:
注重经典性、多样性,适合初中文言文教学(或“适合初中生学习),内容上避免与政史两科有不必要的交叉重复。
【点评】本题考查材料探究和筛选信息。
答题时应注意,根据试题的要求,淘汰非相关的信息,挑选出合乎要求的有关信息,也即依据题目要求,来区分信息的有无、主次、轻重,去粗存精,去次留主。
11.2018年7月,某大学城图书馆出台新规:
谢绝14周岁以下少年儿童入馆。
有人认为此举保障了成人阅读不被干扰,营造了更好的阅读氛围;也有人认为此举将少年儿童拒之门外并不可取。
请表明你的观点,并阐述理由。
【答案】参考答案:
图书馆谢绝儿童入内,这样的规定看似不合理,但是却有着一定的现实意义,这种举措不仅是对儿童的另一种关爱,也是对成人阅读质量的一种维护,对于这种措施,不能简单地质疑和反对,应该给予更深层次的解读。
首先,这家图书馆不是普通的图书馆,而是一家大学城图书馆,也就是说,这家图书馆的职能是为大学城的教学科研服务的,只适合成年人阅读,这样的定位显然是不适合未成年人入内的。
其次,由于图书馆定位为科研,读者又是以成年人为主,因此,图书馆内的书籍和设施,全部都是按照成年人设置的,这样的情形下,如果一些未成年人,尤其是一些低龄儿童进入其中,无疑存在着巨大的安全隐患,因此,将儿童拒之门外看似不近人情,不符合图书馆的定义,实际上却是对孩子安全的一种保护,凸显出一种管理温情和人性理念。
再者,阅读一个安静的环境,科研阅读更是如此,如果儿童混迹其中,难免会对阅读造成影响,尤其是在暑假期间,一些家长将图书馆当成托儿所,将孩子往图书馆一放就是一整天,缺乏监管,一些孩子则将图书馆当成了游乐场,在馆内追逐打闹,高声喧哗,或者做出其他一些不文明的行为,比如,损毁书籍,破坏设施等,这些都扰乱着其他人的阅读质量,损害着图书馆的秩序,也给图书馆的管理带来巨大的负担。
【解析】【分析】本题考查学生对问题的见解。
完成此题要全面把握所给材料,针对材料中的事件发表看法,做到观点明确,论据充分,论证有力。
任何一种公共设施,开放程度越高,对管理水平提出的要求也同步提高。
毕竟,公共设施的开放,不能以降低其使用价值为代价。
现实中,低龄儿童确实一定程度上构成了对图书馆使用价值的威胁。
儿童自制能力尚不成熟,难免在图书馆喧哗吵闹,甚至破坏开架阅览的图书,从而加大管理压力。
一些家长也
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