考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析360.docx
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考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析360
考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析360
单项选择题(下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。
)
第1题:
在中国教育制度发展史上,中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是()
A.“癸卯学制”
B.“壬子癸丑学制”
C.“壬戌学制”
D.“戊辰学制”
参考答案:
C
答案解析:
解析:
1922年“学校系统改革案”颁布,称“1922年新学制”,又称“壬戌学制”。
该学制采用的是美国式的“六三三”分段标准,故称“六三三学制”。
“新学制”的标准有7个,分别是:
适应社会进化之需要;发扬平民教育精神;谋个性之发展;注意国民经济力;注意生活教育;使教育易于普及;多留各地伸缩余地。
“壬戌学制”相对于“旧学制”有明显的特点,表现在:
(1)根据学龄儿童的年龄分期划分教育阶段;
(2)初等教育阶段4—2分段,有利于初等教育的普及;(3)中等教育是改革的核心,也是改革最精彩的地方,修业年限从4年增加到6年,提高了中学的程度;中学分成初、高二年级,增加了灵活性;中学阶段实行选课制,在高中阶段实行分科制,兼顾到了升学和就业双重任务,也有利于学生个性的发展;(4)取消预科,使大学不再负担普通教育的任务,有利于大学集中精力进行专业教育和科学研究。
由其新特点可见,此学制建立了比较完善的职业教育系统,是最早兼顾升学和就业双重需要的学制。
故本题选C。
第2题:
以下是新文化运动时期平民教育代表人物的是()
A.黄炎培
B.胡适
C.邓中夏
D.孙中山
参考答案:
C
答案解析:
第3题:
抗战胜利后,学校和学生的数量均达到最高点的是()
A.初等教育
B.中等教育
C.中等教育和高等教育
D.初等教育和高等教育
参考答案:
C
答案解析:
第4题:
以下哪一个不是根据地时期小学的办学形式?
()
A.童子军
B.游击小学
C.两面小学
D.联合小学
参考答案:
A
答案解析:
第5题:
梁漱溟是()的代表人物。
A.平民教育
B.职业教育
C.乡村教育
D.生活教育
参考答案:
C
答案解析:
第6题:
以下没有留学背景的教育家有()
A.晏阳初
B.陈鹤琴
C.陶行知
D.黄炎培
参考答案:
D
答案解析:
第7题:
西周的贵族家庭教育能按儿童的年龄特点提出不同要求,教育过程有较明显的计划性,在家庭教育的最初阶段所进行的教育主要是()
A.初步的礼仪规则教育
B.基本的生活技能和习惯的教育
C.方位观念和时间观念教育
D.性别角色教育
参考答案:
B
答案解析:
解析:
从《礼记.内则》得知,在贵族家庭教育中,最初阶段所进行的教育主要是基本的生活技能和习惯的教育。
第8题:
“染于苍则苍,染于黄则黄,所人者变,其色亦变”,这是()提出的。
A.墨翟《素丝说》
B.韩愈《性三品》
C.荀子《素丝说》
D.韩非《性三品》
参考答案:
A
答案解析:
第9题:
我国乃至世界上第一本专门论述教育问题的专著是()
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《学记》
参考答案:
D
答案解析:
第10题:
汉代著名文献《对贤良策》的作者是()
A.王充
B.董仲舒
C.贾谊
D.郑玄
参考答案:
B
答案解析:
第11题:
在董仲舒看来,教育的任务应当由()来承担。
A.神灵
B.先古圣人
C.帝王
D.百姓
参考答案:
C
答案解析:
第12题:
以下唐朝的学校中,不属于国子监管辖的是()
A.太学
B.广文馆
C.律学
D.医学
参考答案:
D
答案解析:
第13题:
科举考试的生源中,没有上过馆、学,自己向所在州县报考,经选拔报送尚书省应试的,称为()
A.生徒
B.乡贡
C.举人
D.秀才
参考答案:
B
答案解析:
第14题:
以下几种私塾,哪一个属于义塾?
()
A.《三味书屋》
B.有钱人家为孩子请家庭教师
C.村里的医生捐钱办的一所简易学校
D.全村人凑钱办的学校
参考答案:
C
答案解析:
第15题:
“学田”制度是在哪个朝代作为制度确定下来的?
()
A.元代
B.宋代
C.唐代
D.明代
参考答案:
B
答案解析:
第16题:
颜元的漳南书院中有两斋是应时局的需要暂时设立,待时机成熟就会关闭,这两斋指的是()
A.文事斋、帖括斋
B.理学斋、帖括斋
C.经史斋、理学斋
D.经史斋、帖括斋
参考答案:
B
答案解析:
第17题:
以下哪一项不是清末改革派的新主张()
A.“中学为体,西学为用”
B.“不拘一格降人才”
C.“师夷长技以制夷”
D.复兴“经世致用”之学风
参考答案:
A
答案解析:
第18题:
《海国图志》是()的著作。
A.魏源
B.左宗棠
C.沈葆桢
D.林则徐
参考答案:
A
答案解析:
第19题:
以下几项中,对康有为的学制系统表述不正确的一项是()
A.重视学前教育
B.特别强调师范教育
C.提倡实施公费教育
D.主张男女教育平等
参考答案:
B
答案解析:
第20题:
下列不属于严复指出的八股式教育的弊端是()
A.锢智慧
B.阻进步
C.坏心术
D.滋游手
参考答案:
B
答案解析:
解析:
在《救亡决论》中,严复详细地分析了八股式教育的三大弊端:
锢智慧、坏心术、滋游手。
第21题:
工读主义者分为四派,其中胡适代表的是()
A.共产主义思想的知识分子
B.纯粹的工读主义
C.工学主义者
D.无政府主义者
参考答案:
B
答案解析:
第22题:
最为集中体现国民党训育思想的纲领性文件是()
A.《青年守则》
B.《训育纲要》
C.《训育理论》
D.《党员守则》
参考答案:
B
答案解析:
第23题:
下面哪一个不是根据地教育的基本经验?
()
A.教育为政治服务
B.教育与生产劳动相结合
C.教育要有独立权
D.要依靠群众办学
参考答案:
C
答案解析:
第24题:
陶行知为了改变农村的教育面貌,探索了乡村师范教育的新模式,他提倡的教师培养方式是()
A.艺友制
B.小先生制
C.学徒制
D.实习制
参考答案:
A
答案解析:
解析:
“艺友制”中的艺是艺术,也可作手艺解;友就是朋友。
艺友制是陶行知先生为培养师资,特别是乡村师资,而创立的一种方法,是他推行师范教育的一大发明,也是他的师范教育思想的一大特色。
他鼓励凡学校有一技之长的人便可招收艺友,以此来解决办学中教师紧缺的困难,艺友双方就在这种共同的交流中获得进步。
第25题:
20世纪20年代后,黄炎培把职业教育的目的概括为()
A.为社会服务
B.为个人谋生
C.为经济发展
D.无业者有业,有业者乐业
参考答案:
D
答案解析:
第26题:
西周时期的乡学是指()
A.为贵族子弟设立的高等学府
B.在诸侯所在的都城设立的小学
C.在都城之外为庶民设立的学校
D.在都城之外为贵族子弟设立的学校
参考答案:
C
答案解析:
第27题:
提出培养“兼士”的教育目的的是哪个学派?
()
A.儒家
B.道家
C.墨家
D.法家
参考答案:
C
答案解析:
第28题:
“玉不琢,不成器,人不学,不知道。
是故古之王者,建国君民,教学为先”出自哪篇文章?
()
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《学记》
参考答案:
D
答案解析:
第29题:
“太学”这一官办教育机构是在哪个朝代出现的?
()
A.唐代
B.汉代
C.秦代
D.周代
参考答案:
B
答案解析:
第30题:
在中国教育史上,首次明确提出教育应培养创造性的学术理论人才的是()
A.王充
B.贾谊
C.公孙弘
D.董仲舒
参考答案:
A
答案解析:
解析:
王充把文人和鸿儒作为教育的培养目标,把培养杰出的政治人才和学术人才作为教育的最高目的。
在中国教育史上,王充首次提出教育应培养创造性的学术理论人才。
辨析题(首先判断正误,然后说明理由。
)
第31题:
赞可夫用“一般发展”概念取代“全面发展”。
参考答案:
正确答案:
错误。
一般发展指的是“人的发展问题的心理和教育学方面”,是指“儿童个性的发展,它的所有方面的发展”。
“一般发展”的概念并不取代“全面发展”的概念,它既不同于特殊发展(即数学、语言、音乐等方面的发展)而言,也有别于智力发展。
一般发展包括智力的发展、道德情感的发展、意志的发展、个性特点、集体主义和身体的发育等各个方面。
详细解答:
第32题:
西周时期所谓的“乡学”就是设在农村中的学校。
参考答案:
正确答案:
错误。
西周时期设在王都以外六乡行政区中的地方学校,总称为“乡学”。
详细解答:
第33题:
“积分法”作为一种学生学业考核方法,始于宋代,到元代趋于完善。
参考答案:
正确答案:
正确。
符合积分法的正确表述。
详细解答:
简答题
第34题:
宋代书院产生的原因、办学特色及其意义是什么?
参考答案:
正确答案:
书院是中国古代特有的教育组织形式。
它以私人创办和组织为主,将图书的收藏、校对与教学、研究合为一体,是相对独立于官学之外的民间性学术研究和教育机构。
(1)造成北宋书院兴盛的原因是多方面的。
但其中最主要的原因有以下几点:
第一,北宋科举取士规模日益扩大,而宋初官学却长期处于低迷不振的状态。
第二,朝廷崇尚儒术,鼓励民间办学。
第三,佛教禅林制度的影响。
第四,印刷术的应用,使书籍的制作与手写本相比,变得极为便利,是促成宋代书院兴旺发展的重要基础。
书籍不再是珍藏品而是公众都可以拥有的,才有可能使书院拥有丰富的藏书,并使其真正成为面向社会的教学研究场所。
(2)书院具有以下教育特点:
①教学与研究相结合。
书院既是一个教育机构,又是学术研究基地,同时,许多书院还有一定规模的图书馆和有影响的印刷出版机关。
书院的创建者,主持人大多是一方有名的学者。
他们担任主讲时,一般都是讲自己的学术心得。
②教学形式多样。
有学生自学、教师讲授、师生质疑问难、学友相互切磋、会讲等。
③教学上实行门户开放。
书院教学不受地域和学派的限制,允许不同书院,不同学派的师生互相讲学,互相听课,在一定程度上体现了“百家争鸣”的精神。
④学习以个人钻研为主。
书院强调学生读书自学,重视对学生自修的指导。
⑤师生关系融洽。
(3)书院产生的历史意义:
书院的产生,在中国古代教育史上具有十分深远的意义。
书院扩大了中国古代学校教育的类型,起到了弥补官学不足的作用。
书院提倡自由讲学,注重讨论,学术风气浓厚,开辟了新的学风,成为推动教育和学术发展的重要动力。
书院在办学和管理领域也创造了许多行之有效的经验措施,成为中国封建社会中后期一种重要的教育组织形式。
详细解答:
第35题:
简述王阳明对教育作用的分析。
参考答案:
正确答案:
王阳明的教育思想是以他的主观唯心主义的“心学”为基础的。
他认为万事万物都是靠心的认识而存在。
万事万物都不在心外,而在心中。
所以他不承认有客观存在的“理”,认为“心即理”,这就是王阳明哲学思想的核心。
万事万物及其运行规律,以至人类社会的各种道德规范,都是心所固有的,是由心派生出来的。
心的本体就是“良知”。
良知是道德生成的根本及为人的本质所在,良知就是天理。
除掉物欲、邪念,也就是做为善去恶的工夫,从而恢复本心,这就是“致良知”,也就是教育的作用。
王阳明不同意朱熹“格物穷理”的主张,认为认识“理”,从本质上说,不是外求的过程,而是体验“吾心之良知”。
按照“心即理”的原理,“有孝亲之心,即有孝
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