好说的玉米皮活动反思共7篇.docx
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好说的玉米皮活动反思共7篇
《好玩的玉米皮》活动反思
在主题活动《好玩的玉米皮》活动开展时,我带领幼儿实地观察,发现孩子们对玉米都很熟悉,但对于玉米皮,孩子们还是感到很新奇,上课时的兴致也很高。
教师让幼儿观察时,孩子们都很认真,并能积极回答老师提出的问题。
通过自己的观察与同伴的交流,几分钟便总结出玉米皮的外部特征,而且用词较为准备,如摸上去的感觉,用于撕开的感觉等。
通过教师的示范,幼儿就能结合自己的生活经验有兴趣的、大胆的创作出很多好玩的东西。
孩子们在制作时兴趣很浓,创造出各种各样好玩的物品,总体来说,本节课较为成功。
从目标来看,完成的很好,大部分幼儿基本达到指定的目标,整个活动中,我们深感到每个孩子在活动中基本展示出了自己的能力和水平。
他们非常投入的参加到各种活动中去。
科学《玉米》活动反思
玉米对大多数生活在县城中的幼儿是很熟悉的,因为幼儿经常吃煮熟的玉米,或者是喝玉米饭。
但是对玉米的生长过程,及收获的季节很陌生。
本节课通过放映幻灯片让幼儿进一步了解玉米的生长过程,让幼儿真实的认识玉米杆、玉米皮、玉米棒、玉米须。
接着又让幼儿亲手剥玉米,进一步认识玉米外形结构,这一过程是幼儿最开心的,剥开一层层玉米皮,露出金黄的玉米,孩子特别开心,一节课孩子们都很活跃,积极性很高。
1、目标的完成情况
从目标来看,大部分幼儿基本达到了我们预先指定的目标。
通过看、听、闻、品等多种形式感知了玉米的结构、了解了玉米的生长过程。
并通过品尝各种玉米做成的食品,亲自感受了我们家乡的特产。
2、幼儿发展情况
在整个活动中,我们深深的感到,每个孩子在活动中基本上展示出了自己的能力和水平。
他们非常投入地参与到各种活动中,认识玉米、动手制作玉米饼,孩子们大胆操作,大胆尝试。
可以说,每个孩子都获得了不同程度的成功的体验。
语言表达能力,动手操作能力,对活动的坚持性,表现力,探索、求知欲等都有了一定的发展的提高。
《玉米芯造型》活动反思
每天秋季,是玉米成熟的季节,作为农村孩子熟得不能再熟的玉米芯,城里的孩子却知道的不多,孩子们拿到玉米芯时感到很新奇,观察得也很仔细,我们也给幼儿准备了充分的操作材料,孩子们通过用牙签、铁丝、橡皮泥、亮光纸等辅助材料,大胆想象,塑造出不同的动物,如小马、小鹿、毛毛虫,螃蟹等小动物造型。
刚开始动物时,孩子们的经验较少,在教师的辅导帮助下,逐渐增加了创作的兴趣,总体来说,本节课完成得还不错。
这次活动,我最深刻的感受是让每一个孩子都动手做是最重要的,让孩子自己通过各种感观了解玉米芯的特点,以及后来自己动手制作,将学习自主权交给孩子,老师只是引导者,这样才能提供给每一个孩子发展的机会。
本节课有动有静,动静交替。
在自主探索玉米芯时,孩子处于动得状态,因此我安排了两段录像让幼儿观看,在静的同时掌握了学习要点,而后又安排孩子进行动手制作玉米芯玩具,孩子又动了起来,随后安排了精彩的玩具展示,又使孩子进入了静的状态。
这样有静有动,动静交替,虽然孩子的活动量不是很大,也不至于使孩子始终处于一种状态而产生疲惫。
《认识牛蒡》活动反思
牛蒡是沛县的土特产,小朋友都吃过牛蒡咸菜、牛蒡酱,味道很好。
因为我发现孩子对自己身边的东西特别感兴趣,他们常见的认识起来也更容易。
但是有少部分幼儿还是不太熟悉,课堂上我出示幻灯,讲述了牛蒡的生长过程。
并出示牛蒡让小朋友观察它的特征。
一节课下来小朋友不但认识了真正的牛蒡,还知道了它的吃法。
通过让幼儿观察、辨别以至到后来的品尝,让幼儿在不知不觉中感受了我们的本土气息,认识了牛蒡是我们沛县特产,培养了小朋友热爱家乡的感情。
在活动中也存在一些不足之处:
(1)对课堂的调控还缺少技巧。
孩子们活不起来,感觉有些死气沉沉。
(2)由于自身有些紧张,未能及时回应和支持个别孩子的探究活动。
(3)对知识性较强的课的设计还有些困惑,如何让孩子在掌握知识的同时,兴趣不减,希望领导老师给予帮助。
《奇妙的玉米须》活动反思
本节课是一节综合手工课,主要是让幼儿认识玉米须的颜色、形状及其作用,在认识玉米须的基础上学习用剪贴、粘、扎、捋等方法,制作各种物品,培养幼儿的想象力、创造力。
在上课的开始,我先出示了各种用玉米蕊,制作出的各种物品,幼儿的兴趣马上提高了。
都想用玉米蕊做东西。
在制作过程中幼儿想象力很丰富,有的用玉蕊做成老爷爷,有的做小汽车,还有的做成孔雀。
我班多数幼儿能大胆的想像玉米芯玩具的做法,并且能够讲出他是如何想的.在制作玉米芯玩具的过程中,孩子们能够发挥想像,积极地去动手制作,多数幼儿都能很顺利地制作出各种玉米芯玩具,个别幼儿做的快,还主动帮助其他幼儿,这也正体现出了幼儿之间互且合作.在制作的过程中,孩子们能够发挥他们的创作能力,有的做出了小鱼,有的做出了西瓜有的做出了微笑的太阳等等.这个过程也正锻炼了幼儿的创造性思维.同时也培养了幼儿的动手能力。
但是活动的不足之处就是时间太短,小朋友还没完成就下课了。
《古沛八景之一歌风台》活动反思
我们沛县具有丰富的自然和社会人文资源。
在当今,幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国,爱家乡和教育,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受爱乡的变化和发展激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感,利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育。
本节课是一节社会课,通过说、看、讨论、设计旅游路线等不同的形式,让幼儿感受家乡的美好,进一步萌发爱家乡的情感。
通过动手操作和学做小导游活动,培养幼儿语言表达能力和社会交往能力。
主要是让幼儿了解歌风台的建筑物及景观,知识歌风台的历史意义,在课前准备方面,先让家长带领幼儿参观歌风台,让家长讲解一些歌风台的历史故事,在课堂上我请小朋友讲述你见过的歌风台。
它有什么故事,幼儿讲的都很好,语言也很流畅,幼儿积极性也很高,接着又让孩子观看录像,进一步了解了歌风台。
小朋友更加热爱我们的家长,知道了我们的家乡历史上的文化建筑很好。
《汉代三绝》(科学)活动反思
这是一节科学课,主要是让幼儿知道“汉代三绝”是什么?
(汉墓、兵马俑、汉画像石|。
在上课时我出示了录像,让小朋友观看录像,老师讲解,幼儿了解很少,通过看录像和老师的讲解小朋友了解了一些,接着又出示了图片,让幼儿再一次感受,家乡的珍贵历史遗产,我们好好保护,不得破坏,进一步让幼儿更加热爱我们的家乡。
通过引导幼儿了解汉代三绝是汉文化的代表性建筑,初步了解了其在古时、现今的作用。
二是了解汉代三绝是由古代先民用智慧和汗水建成的,激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感。
要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它。
汉代三绝的构造并不复杂,孩子们也基本熟知。
但汉代三绝产生的历史背景却是离孩子们的生活较为遥远的,需要教师通过多种形式来达成。
因此,将活动的重点定位在“了解汉代三绝是汉文化的代表性建筑,初步掌握其产生的历史背景”。
当我被上帝造出来时,上帝问我想在人间当一个怎样的人,我不假思索的说,我要做一个伟大的世人皆知的人。
于是,我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家,父亲在朝中做官,精读诗书,母亲知书答礼,温柔体贴,父母给我去了一个好听的名字:
李清照。
小时侯,受父母影响的我饱读诗书,聪明伶俐,在朝中享有“神童”的称号。
小时候的我天真活泼,才思敏捷,小河畔,花丛边撒满了我的诗我的笑,无可置疑,小时侯的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟,误入藕花深处。
争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。
”青春的我如同一只小鸟,自由自在,没有约束,少女纯净的心灵常在朝阳小,流水也被自然洗礼,纤细的手指拈一束花,轻抛入水,随波荡漾,发髻上沾着晶莹的露水,双脚任水流轻抚。
身影轻飘而过,留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中,家庭的衰败,社会的改变,消磨着我那柔弱的心。
我几乎对生活绝望,每天在痛苦中消磨时光,一切都好象是灰暗的。
“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后,香消玉殒,我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里,我又见到了上帝。
上帝问我过的怎么样,我摇摇头又点点头,我的一生有欢乐也有坎坷,有笑声也有泪水,有鼎盛也有衰落。
我始终无法客观的评价我的一生。
我原以为做一个着名的人,一生应该是被欢乐荣誉所包围,可我发现我错了。
于是在下一轮回中,我选择做一个平凡的人。
我来到人间,我是一个平凡的人,我既不着名也不出众,但我拥有一切的幸福:
我有温馨的家,我有可亲可爱的同学和老师,我每天平凡而快乐的活着,这就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻,暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室,我坐在教室的窗前,望着我拥有的一切,我甜甜的笑了。
我拿起手中的笔,不禁想起曾经作诗的李清照,我虽然没有横溢的才华,但我还是拿起手中的笔,用最朴实的语言,写下了一时的感受:
人生并不总是完美的,每个人都会有不如意的地方。
这就需要我们静下心来阅读自己的人生,体会其中无尽的快乐和与众不同。
“富不读书富不久,穷不读书终究穷。
”为什么从古到今都那么看重有学识之人?
那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。
那时因为读书能给人带来快乐。
自从看了《丑小鸭》这篇童话之后,我变了,变得开朗起来,变得乐意同别人交往,变得自信了……因为我知道:
即使现在我是只“丑小鸭”,但只要有自信,总有一天我会变成“白天鹅”的,而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……
我读完了这篇美丽的童话故事,深深被丑小鸭的自信和乐观所折服,并把故事讲给了外婆听,外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。
还吵着闹着多看几本名着。
于是我给外婆又买了几本名着故事,她起先自己读,读到不认识的字我就告诉她,如果这一面生字较多,我就读给她听整个一面。
渐渐的,自己的语文阅读能力也提高了不少,与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大,而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。
于是,我便发展“业务”带动全家一起读书……现在,每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上,争先恐后“抢书”,当我说起我最小应该让我的时候,却没有人搭理我。
最后还把书给撕坏了,我生气地哭了,妈妈一边安慰我一边对外婆说:
“孩子小,应该让着点。
”外婆却不服气的说:
“我这一把年纪的了,怎么没人让我呀?
”大家人你一言我一语,谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合,读一本好书,犹如同智者谈心、谈理想,教你辨别善恶,教你弘扬正义。
读一本好书,如品一杯香茶,余香缭绕。
读一本好书,能使人心灵得到净化。
书是我的老师,把知识传递给了我;书是我的伙伴,跟我诉说心里话;书是一把钥匙,给我敞开了知识的大门;书更是一艘不会沉的船,引领我航行在人生的长河中。
其实读书的真真乐趣也就在于此处,不是一个人闷头苦读书;也不是读到好处不与他人分享,独自品位;更不是一个人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。
而是懂得与朋友,家人一起分享其中的乐趣。
这才是读书真正之乐趣呢!
这所有的一切,不正是我从书中受到的教益吗?
我阅读,故我美丽;我思考,故我存在。
我从内心深处真切地感到:
我从读书中受到了教益。
当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时,我便想到培根所说的话:
“世界上最庸俗的人是不读书的人,最吝啬的人是不买书的人,最可怜的人是与书无缘的人。
”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书,例如毛泽东主席,他半边床上都是书,一读起书来便进入忘我的境界。
书是我生活中的好朋友,是我人生道路上的航标,读书,读好书,是我无怨无悔的追求。
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