人教版道德与法治七年级上册部编版最新精品教案42深深浅浅话友谊文档格式.docx
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2.学情分析
(请按学生的实际情况进行补充。
)
3.教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师:
制作多媒体课件。
[教学过程]
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
开展调查活动,提问学生:
在友谊中,什么特质是重要的呢?
请选择你认为最重要的三项。
展示友谊的特质:
理解、信任、亲密无间、帮助、忠诚、趣味相投、平等、诚信、相互喜欢、支持、友善、陪伴,等等。
教师统计调查结果,并总结:
通过上一节课的学习,我们知道结交朋友既有欢乐,也有苦恼。
今天,让我们一起深入学习友谊的特质、澄清交友的误区。
学生选出三项友谊的特质,并简单说说理由。
通过问题调查,让学生在自主回答中初步说出对友谊的看法和期待,发现学生在交友方面的误区。
探究新知
一、友谊的特质
展示材料:
管鲍之交
“管鲍”是指春秋时期著名的政治家管仲和他的朋友鲍叔牙。
管仲年轻时和鲍叔牙一起做生意,赚了钱之后,鲍叔牙知道管仲家里十分贫困,总是多分给管仲一些,绝不认为管仲贪心;
管仲帮助鲍叔牙做事时,不一定每件事都做得很好,鲍叔牙不认为管仲愚蠢,而理解那是受客观条件所限;
管仲做官,曾三次被逐,鲍叔牙深知并非管仲人品不好,或是干得不出色,而是时机和运气问题。
管仲深情感叹道:
“生我者父母,知我者鲍子也!
”管仲经鲍叔牙的推荐做了齐国之卿,帮助君主大力推行改革,使齐国成了春秋时期的第一霸主。
现在,人们常以“管鲍之交”形容友谊笃厚。
生命的一半
德国伟大的文学家歌德与席勒是亲密的朋友。
尽管他们在年龄上相差很大,并且性格气质也有很大不同,但是共同的追求和对文学的热爱把他们紧紧联系在一起。
席勒写《威廉·
退尔》的剧本时,歌德便将自己搜集到的有关资料全部提供给席勒。
而歌德的《威廉·
麦斯特》的写作,也得到了席勒的鼎力帮助。
席勒英年早逝后,歌德无比悲痛地写道:
“我失去了一个朋友,同时也是失去了我生命的一半。
”
教师提问:
阅读以上关于友谊的故事,说说这些友谊的可贵之处。
组织学生完成教材第45页第一个“探究与分享”活动,并回答问题。
(1)结合自己的经历,谈谈你如何理解“我”心里的滋味。
(2)帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?
教师对学生的回答进行点评和引导。
展示知识点:
友谊是平等的、双向的。
接受帮助,也学习帮助对方;
感受关怀,也学习关怀对方。
我们共同分享,也相互分担,在相处中体验积极的情感。
组织学生完成教材第45页第二个“探究与分享”活动,并回答问题。
古人云:
“君子之交淡如水。
”也有人说:
“多个朋友多条路。
”你如何看待这两种观点?
友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
学生以学习小组为单位进行探究与分享,总结材料中体现出来的友谊的特质。
学生积极思考,回答问题。
通过中外名人的友谊故事,启发学生对友谊的特质有更加深入的了解和体会,对学生交友有正面的引导。
通过探究与分享活动,让学生分析情景,感受交友过程中遇到的困惑,重点理解友谊是平等的、双向的,以及友谊可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等这两个特质。
二、友谊的澄清
刘国梁和孔令辉,既是实力相当的竞争对手,又是情同手足的合作伙伴。
他们师出同门,同时披上国字号战袍。
在那个鲜花遍开的五月,“六载朝思暮想,一夜春华秋实”,喜捧斯韦思林杯(世界乒乓球锦标赛男子团体冠军奖杯)的激动荡涤着年轻的梦想,两个要好的朋友又一起打进男子单打决赛。
可是,当男子单打冠军杯真的摆在面前时,这对好朋友突然意识到结局的残酷:
自己的胜利就意味着好友的失败。
可贵的是,在赛场上,他们完全展示出自己的智慧和才艺。
刘国梁以奇制胜,孔令辉稳中带凶,激烈的比赛战至决胜局。
最终,左右开弓的孔令辉成为男单新科状元。
没有想像中的欣喜若狂,我们看到的是异常平静的孔令辉,还有他脸上那甚至有些不好意思的笑容。
刘国梁的脸上掠过一丝失望,但毕竟是自己最好的朋友夺得了冠军,他的祝贺是发自心底的。
这场比赛让两个好朋友懂得了怎样面对竞争与合作。
在后来的比赛中,他们又携手夺得男子双打冠军。
(1)竞争会伤害友谊吗?
(2)刘国梁和孔令辉在训练和比赛中建立了深厚的友谊。
在日常生活中,我们的友谊会变淡吗?
淡了的友谊有必要维持吗?
1.友谊不是一成不变的。
自己变了,对方变了,或者环境变了……在这些改变中,有些友谊得到保持,而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
2.竞争不一定伤害友谊。
(1)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
(2)在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。
组织学生完成教材第47页“探究与分享”活动,并回答以下问题。
(1)作为小川的好朋友,“我”应该怎么做?
(2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗?
(3)应该为朋友做任何事情吗?
3.友谊要讲原则。
友谊需要信任和忠诚,这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实,当朋友误入歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
学生阅读材料,进行小组合作探究,回答教师提出的问题。
学生进行小组合作探究,回答问题。
通过事例分析,让学生深刻思考竞争对于友谊的影响,让学生树立正确的竞争态度,正确处理因为竞争带来的友谊的困惑。
另外,让学生懂得友谊不是一成不变的,正确处理友谊变淡的问题。
探究活动体现了学生交友过程中易出现的一些交友误区。
通过合作探究的形式,让学生理解和掌握交友的原则和方法。
课堂总结
展示本节知识结构。
归纳、梳理知
识点。
通过梳理知识点,帮助学生形成知识体系。
巩固练习
1.现代社会,年轻人十分注重自己的人气指数,你认为我们中学生要在集体中具有更高的人气指数,就必须()
A.不与志向不同的同学交往
B.具备诚实、友好、负责任等品德
C.扩大交往范围,与社会上各种人交往
D.不失身份,等待班上的同学主动与我交往
2.毛泽东青年时期在湖南省立第一师范学校求学时,结交了十几个有志于爱国工作的朋友。
他们用“以天下为己任”来相互勉励,一起研究学问,一起探索救国之道。
和他在一起的许多人后来都成为中国革命的栋梁之才。
这给我们的启示有()
①要选择志同道合的人做朋友
②君子与君子交朋友,小人与小人交朋友
③青少年交朋友时,要注意真正的友情与“哥儿们义气”的区别
④友谊是天地间最可贵的东西,真诚的友谊是人生最大的一种安慰
A.①②③B.①③④
C.②③④D.①②③④
3.小萍和小美在小学时是一对亲密无间的好朋友。
升上初中后,两人分在不同的班级,小萍结识了其他新朋友,渐渐地与小美不那么亲密了。
小美觉得很郁闷。
如果你是小美的朋友,你会这样劝慰她()
①友谊不是一成不变的,有些友谊得到保持,有些友谊则逐渐淡出
②既然小萍已经结识到新朋友,就不用与她交往了
③我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊
④应该敞开心扉,真诚结识新的朋友
A.①②③B.①③④
C.①②④D.②③④
4.小李和小刘是一对好朋友。
期末测试时,小李有一道题不会做,恰好小刘坐在前面,小李就悄声让小刘把答案递给他,小刘()
A.应该帮助小李,把答案写在纸上,悄悄传给小李
B.不应该帮助小李,小李知道答案,总成绩就会超过自己
C.不该把答案告诉小李,要遵守考场纪律,这样帮他就是害他
D.可以悄声地提醒小李答题的思路,但不可以把答案抄给他
5.进入中学,我们与许多新同学组成新的班级,在与新朋友相处时,要做到()
①以自己为中心,处处占上风
②互相理解,和睦相处
③平等相处,相互尊重
④在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励
A.①③④B.①②③
C.②③④D.①②④
参考答案:
1.B2.B3.B4.C5.C
回答问题。
通过几道典型例题,让学生巩固本节所学知识,学以致用。
课后作业
检视自己对友谊的认识,看看自己是否“够”朋友。
(1)你对朋友的情谊会改变吗?
(2)你会跟自己的朋友竞争吗?
(3)你与朋友交往有哪些原则?
独立按时完成
作业。
结合本节课的学习内容,通过问题思考,进一步加强学生对友谊的认识,提高处理交友的问题的能力。
[板书设计]
人教版道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊导学案
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行4.2深深浅浅话友谊导学案
温故互查:
结合你的朋友对你的影响,谈谈友谊的力量。
设问导读:
环节一:
友谊的特质
阅读教材45页探究与分享,思考回答问题:
1、帮助朋友,是否意味着自己会受到损失?
如果是单方面的付出,是否能够维持长久的友谊?
2、有人说:
”如果朋友不是益友,你还会赞同这句话吗?
”对比这两句话,你觉得友谊应该具备什么特质?
3、结合1、2及实际生活,归纳并总结友谊的特质。
环节二:
友谊的澄清
1、阅读教材P46探究与分享,思考并回答问题:
如果朋友赢,是否意味着自己输?
竞争会伤害友谊吗?
2、阅读教材P47探究与分享,思考并回答问题:
作为小川的好朋友,“我”应该怎么做?
这给我们什么启示?
自我检测:
1、鲁迅曾说过:
“友谊是两颗心真诚相待,而不是一颗心对另一颗心的敲打。
”下面对这句话理解正确的是()。
A.交友要以自我为中心
B.为讨好朋友而说谎话
C.要求朋友服从自己,听从自己
D.交友要真诚、平等
2、初中时班里新来了一位插班生小亮,他是随着进城务工的父母转学到这里的。
经过一段时间的相
处,小滨觉得小亮尽管穿着朴素,但心地善良,喜
欢帮助人渐地两人成了无话不谈的朋友,一直到高中和大学,两人都是亲密无间。
这说明
A.友谊可以超越物质条件、家庭背景等,这种友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼
B.城里的孩子都能和农民工子女友好相处
C.友谊是一成不变的,一旦确立就终生都是朋友D.只要真心付出就能收获真擊的友谊
3、下列关于友谊说法不正确的是()
A.友谊是一种亲密的关系
B.友谊是平等的,双向的
C.
友谊是一种心灵的相遇
D.竞争必定会伤害友谊
4、以前,小伟和小强是住在一个小区的好朋友。
两个人一起上学,一起做作业,一起做游戏。
后来,
小强转学到别的城市。
两个人从此没有见过面,
也没有联系过。
5年过去了,小伟在一次去超市
购物的时候看到了小强,感觉很陌生。
两个人只
是打了个招呼,就匆匆而别了。
出现这种状况是
因为(
)
①两个人的环境变了,友谊变淡了②友谊天长地久③小伟变了,小强没有变
④小伟变了,小强也变了,他们的友谊也变了
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
5、我和小美形影不离,有说不完的话,我们两个同时竞选班长,结果我被选上了,她没有被选上,现在小美不再主动和我说话,竞选让我们的友谊褪了色。
对此下列理解正确的是
A.竞争对友谊的影响,取决于我们对待竞争的态度
B.竞争必然伤害友谊
C.友谊是一成不变的
D.友谊中充满竞争
6、有一天,田某上学乘坐公交车时由于没站稳被王某撞倒在地,田某一气之下打了王某一拳,王某很气愤。
到学校后,王某、田某又各自找到自己的朋友,大打出手,致使几名同学都受了伤。
最后,三人都受到学校的严厉处分。
这件事启示我
们()。
A.只要朋友有难处,就要相助
B.“哥们儿义气”就是真正的友情
C.为朋友两肋插刀,才算对得起朋友
D.友谊不能没有原则,真正的友谊必须分清正确与错误、正义与邪恶返同地
巩固训练
1、下面漫画启示我们,为了不让“友谊的小船说翻就翻”,就要
①互相理解、支持、忠诚、信任、肯定、关心②为了友谊不惜一切代价③改变自己的态度来调控情绪④认识到友谊是平等的、双向的,要学会共享与分担
B.①④
C.②④
D.③④
2、罗斯福曾在海军任要职,一天,一个朋友向他问及关于在小岛上建立潜艇基地的秘密计划。
罗
斯福看了看四周,压低声音说:
“你能保守秘密
吗?
”朋友说:
“当然能。
”罗斯福微笑着说:
“我也能。
”这个故事给我们的启示是,与朋友交往
要()。
A.坚持原则
B.保守秘密
C.自私说谎
D.信任朋友
3、情境一
两个朋友结去旅行,途中通见一头熊。
其中一个人吓坏了,丢下朋友不顾,迅速爬到树
上藏起来;
另一个人深知靠自已的力量对付不了这只熊,急忙倒在地上装死。
熊走近他,那人一动不动地屏住呼吸,熊以为他真的死了,便走开了。
当熊走远后,树上的朋友才爬下来,问他:
“熊跟你嘀咕什么了?
”他说:
“哦,与那种在危难时刻将朋友弃之不顾的人打交道,要多加小心!
情境二
漫画《友谊变味了》
探究交流
(1)“那种在危难时刻将朋友弃之不顾的人”是真
正的朋友吗?
为什么?
(2)为什么说材料二中的友谊”变味了?
(3)真正的友谊还有哪些“味道”?
拓展延伸
和同学交往、找朋友是初中生活中的重要内容。
以下反映的是两位同学的交友经历:
◆李某性格孤僻,平常不爱说话,总是独来独往,
上课无精打采,常常缺交作业,老师的批评教育也
不起作用。
想不到自从他和活泼开朗的王军交上
朋友以后,情况改变了。
王军经常和他讨论学习
问题,还和他一起参加班级文体活动。
渐渐地,李
某变得爱说爱笑了,两人的学习成绩都直线上升
(1)
李某的进步让你感悟到些什么?
◆吴某常常旷课去网吧玩游戏。
一天,在网吧玩
得很开心的他,忽然因为没钱了而不得不下线。
正懊恼时,旁边的一位“大哥”“慷慨”地资助了他。
就这样,吴某和这位后来得知姓黄的“大哥”成了朋友。
在黄某的多次胁迫下,吴某加入了他们的盗窃团伙,参与了几起盗窃案件,后被公安机关
拘留。
(2)从李某和吴某的交友经历中你明白了一个什么道理
(3)结合以上事例及自己的实际,说说你是如何与朋友相处的?
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