大班科学活动有趣的对称doc.docx
- 文档编号:2258942
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:16.53KB
大班科学活动有趣的对称doc.docx
《大班科学活动有趣的对称doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班科学活动有趣的对称doc.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大班科学活动有趣的对称doc
大班科学活动:
有趣的对称
活动目标
1、观察对称的物品,理解“对称”,欣赏对称的美。
2、用动作及剪画、拼插、建构等表现对称。
3、产生表现、创造的欲望,增长创造的能力。
活动准备
1、风筝(翅膀可拆卸),鼓。
2、环境创设:
活动室增设一些对称的物品。
3、纸、笔、剪刀、玩具等。
活动过程
1、导入。
(出示风筝)提问:
(1)今天老师带来一只风筝,请你仔细观察它的两个翅膀,发现了什么?
小结:
对了,风筝的两个翅膀是一模一样的。
(2)、到底风筝的两个翅膀是不是一模一样的呢?
我们来比一比,两个翅膀的形状、大小是不是一样的?
(拆下两重叠)一样吗?
原来风筝的两个翅膀的形状、大小是一模一样的,我们就可以说这是左右对称的风筝。
(3)、风筝除了翅膀是左右对称的,还有哪些地方也是左右对称的?
2、找出身体中左右对称的地方。
(1)、一只风筝有这么多左右对称的地方,那么小朋友的身体有没有左右对称的地方呢?
请小朋友讨论讨论。
(2)、原来我们的身体有很多左右对称的地方,那么,你能不能用动作来表示对称呢?
(请一名幼儿来做对称的动作。
)
再请一位小朋友,请他干什么呢,老师要和他说悄悄话。
(请一幼儿,说悄悄话,单腿着地做不对称的动作。
)
提问:
他们的动作对称吗?
帮助小伙伴改一改,做一个对称的动作。
3、游戏:
听一听,动一动。
我们的身体能做出很多对称的动作,下面我们来作一个游戏:
听一听,动一动。
老师敲鼓,小朋友自由做动作,鼓声一停,我会发出命令:
是做对称的还是不对称的动作,小朋友听命令做出相应的动作。
4、探索对称的更多类型。
(1)、(请两名幼儿摆出动作,其余小朋友上位。
)
提问:
两个人能不能做出一个对称的动作?
看他们两人的动作对称吗?
谁来帮忙改一改。
(2)、找一个好朋友,两个人做一个对称的动作看看。
(发现:
对称还有前后对称。
)
(3)、小结:
小朋友能用身体做出对称的动作,刚才,有的孩子还做出了前后对称的动作,对称不仅有左右对称、前后对称,还有上下对称、中心对称。
5、寻找:
我们的活动室里有对称的东西吗?
6、除了今天找到的,你还看见过哪些对称的东西?
7、总结:
很多建筑物都是对称的,,这些东西都是成人制造出来的,活动室里有很多材料,下面请小朋友自己做出对称的东西。
8、幼儿操作并相互交流,自由结束活动。
延伸活动
1、幼儿与家长共同收集周围环境中对称的物品资料,布置于科学角。
2、结构区,贴放有关对称建筑的图片,供幼儿自由探索。
活动评析
本活动是幼儿亲身操作的过程,幼儿通过亲身操作、观察、思考、讨论初步获得了对称的相关经验。
本活动符合幼儿的认知特点,幼儿参与程度高,生动有趣。
2019-03-01
活动目标
1、观察对称的物品,理解“对称”,欣赏对称的美。
2、用动作及剪画、拼插、建构等表现对称。
3、产生表现、创造的欲望,增长创造的能力。
活动准备
1、风筝(翅膀可拆卸),鼓。
2、环境创设:
活动室增设一些对称的物品。
3、纸、笔、剪刀、玩具等。
活动过程
1、导入。
(出示风筝)提问:
(1)今天老师带来一只风筝,请你仔细观察它的两个翅膀,发现了什么?
小结:
对了,风筝的两个翅膀是一模一样的。
(2)、到底风筝的两个翅膀是不是一模一样的呢?
我们来比一比,两个翅膀的形状、大小是不是一样的?
(拆下两重叠)一样吗?
原来风筝的两个翅膀的形状、大小是一模一样的,我们就可以说这是左右对称的风筝。
(3)、风筝除了翅膀是左右对称的,还有哪些地方也是左右对称的?
2、找出身体中左右对称的地方。
(1)、一只风筝有这么多左右对称的地方,那么小朋友的身体有没有左右对称的地方呢?
请小朋友讨论讨论。
(2)、原来我们的身体有很多左右对称的地方,那么,你能不能用动作来表示对称呢?
(请一名幼儿来做对称的动作。
)
再请一位小朋友,请他干什么呢,老师要和他说悄悄话。
(请一幼儿,说悄悄话,单腿着地做不对称的动作。
)
提问:
他们的动作对称吗?
帮助小伙伴改一改,做一个对称的动作。
3、游戏:
听一听,动一动。
我们的身体能做出很多对称的动作,下面我们来作一个游戏:
听一听,动一动。
老师敲鼓,小朋友自由做动作,鼓声一停,我会发出命令:
是做对称的还是不对称的动作,小朋友听命令做出相应的动作。
4、探索对称的更多类型。
(1)、(请两名幼儿摆出动作,其余小朋友上位。
)
提问:
两个人能不能做出一个对称的动作?
看他们两人的动作对称吗?
谁来帮忙改一改。
(2)、找一个好朋友,两个人做一个对称的动作看看。
(发现:
对称还有前后对称。
)
(3)、小结:
小朋友能用身体做出对称的动作,刚才,有的孩子还做出了前后对称的动作,对称不仅有左右对称、前后对称,还有上下对称、中心对称。
5、寻找:
我们的活动室里有对称的东西吗?
6、除了今天找到的,你还看见过哪些对称的东西?
7、总结:
很多建筑物都是对称的,,这些东西都是成人制造出来的,活动室里有很多材料,下面请小朋友自己做出对称的东西。
8、幼儿操作并相互交流,自由结束活动。
延伸活动
1、幼儿与家长共同收集周围环境中对称的物品资料,布置于科学角。
2、结构区,贴放有关对称建筑的图片,供幼儿自由探索。
活动评析
本活动是幼儿亲身操作的过程,幼儿通过亲身操作、观察、思考、讨论初步获得了对称的相关经验。
本活动符合幼儿的认知特点,幼儿参与程度高,生动有趣。
2019-03-01
活动目标
1、观察对称的物品,理解“对称”,欣赏对称的美。
2、用动作及剪画、拼插、建构等表现对称。
3、产生表现、创造的欲望,增长创造的能力。
活动准备
1、风筝(翅膀可拆卸),鼓。
2、环境创设:
活动室增设一些对称的物品。
3、纸、笔、剪刀、玩具等。
活动过程
1、导入。
(出示风筝)提问:
(1)今天老师带来一只风筝,请你仔细观察它的两个翅膀,发现了什么?
小结:
对了,风筝的两个翅膀是一模一样的。
(2)、到底风筝的两个翅膀是不是一模一样的呢?
我们来比一比,两个翅膀的形状、大小是不是一样的?
(拆下两重叠)一样吗?
原来风筝的两个翅膀的形状、大小是一模一样的,我们就可以说这是左右对称的风筝。
(3)、风筝除了翅膀是左右对称的,还有哪些地方也是左右对称的?
2、找出身体中左右对称的地方。
(1)、一只风筝有这么多左右对称的地方,那么小朋友的身体有没有左右对称的地方呢?
请小朋友讨论讨论。
(2)、原来我们的身体有很多左右对称的地方,那么,你能不能用动作来表示对称呢?
(请一名幼儿来做对称的动作。
)
再请一位小朋友,请他干什么呢,老师要和他说悄悄话。
(请一幼儿,说悄悄话,单腿着地做不对称的动作。
)
提问:
他们的动作对称吗?
帮助小伙伴改一改,做一个对称的动作。
3、游戏:
听一听,动一动。
我们的身体能做出很多对称的动作,下面我们来作一个游戏:
听一听,动一动。
老师敲鼓,小朋友自由做动作,鼓声一停,我会发出命令:
是做对称的还是不对称的动作,小朋友听命令做出相应的动作。
4、探索对称的更多类型。
(1)、(请两名幼儿摆出动作,其余小朋友上位。
)
提问:
两个人能不能做出一个对称的动作?
看他们两人的动作对称吗?
谁来帮忙改一改。
(2)、找一个好朋友,两个人做一个对称的动作看看。
(发现:
对称还有前后对称。
)
(3)、小结:
小朋友能用身体做出对称的动作,刚才,有的孩子还做出了前后对称的动作,对称不仅有左右对称、前后对称,还有上下对称、中心对称。
5、寻找:
我们的活动室里有对称的东西吗?
6、除了今天找到的,你还看见过哪些对称的东西?
7、总结:
很多建筑物都是对称的,,这些东西都是成人制造出来的,活动室里有很多材料,下面请小朋友自己做出对称的东西。
8、幼儿操作并相互交流,自由结束活动。
延伸活动
1、幼儿与家长共同收集周围环境中对称的物品资料,布置于科学角。
2、结构区,贴放有关对称建筑的图片,供幼儿自由探索。
活动评析
本活动是幼儿亲身操作的过程,幼儿通过亲身操作、观察、思考、讨论初步获得了对称的相关经验。
本活动符合幼儿的认知特点,幼儿参与程度高,生动有趣。
2019-03-01
活动目标
1、观察对称的物品,理解“对称”,欣赏对称的美。
2、用动作及剪画、拼插、建构等表现对称。
3、产生表现、创造的欲望,增长创造的能力。
活动准备
1、风筝(翅膀可拆卸),鼓。
2、环境创设:
活动室增设一些对称的物品。
3、纸、笔、剪刀、玩具等。
活动过程
1、导入。
(出示风筝)提问:
(1)今天老师带来一只风筝,请你仔细观察它的两个翅膀,发现了什么?
小结:
对了,风筝的两个翅膀是一模一样的。
(2)、到底风筝的两个翅膀是不是一模一样的呢?
我们来比一比,两个翅膀的形状、大小是不是一样的?
(拆下两重叠)一样吗?
原来风筝的两个翅膀的形状、大小是一模一样的,我们就可以说这是左右对称的风筝。
(3)、风筝除了翅膀是左右对称的,还有哪些地方也是左右对称的?
2、找出身体中左右对称的地方。
(1)、一只风筝有这么多左右对称的地方,那么小朋友的身体有没有左右对称的地方呢?
请小朋友讨论讨论。
(2)、原来我们的身体有很多左右对称的地方,那么,你能不能用动作来表示对称呢?
(请一名幼儿来做对称的动作。
)
再请一位小朋友,请他干什么呢,老师要和他说悄悄话。
(请一幼儿,说悄悄话,单腿着地做不对称的动作。
)
提问:
他们的动作对称吗?
帮助小伙伴改一改,做一个对称的动作。
3、游戏:
听一听,动一动。
我们的身体能做出很多对称的动作,下面我们来作一个游戏:
听一听,动一动。
老师敲鼓,小朋友自由做动作,鼓声一停,我会发出命令:
是做对称的还是不对称的动作,小朋友听命令做出相应的动作。
4、探索对称的更多类型。
(1)、(请两名幼儿摆出动作,其余小朋友上位。
)
提问:
两个人能不能做出一个对称的动作?
看他们两人的动作对称吗?
谁来帮忙改一改。
(2)、找一个好朋友,两个人做一个对称的动作看看。
(发现:
对称还有前后对称。
)
(3)、小结:
小朋友能用身体做出对称的动作,刚才,有的孩子还做出了前后对称的动作,对称不仅有左右对称、前后对称,还有上下对称、中心对称。
5、寻找:
我们的活动室里有对称的东西吗?
6、除了今天找到的,你还看见过哪些对称的东西?
7、总结:
很多建筑物都是对称的,,这些东西都是成人制造出来的,活动室里有很多材料,下面请小朋友自己做出对称的东西。
8、幼儿操作并相互交流,自由结束活动。
延伸活动
1、幼儿与家长共同收集周围环境中对称的物品资料,布置于科学角。
2、结构区,贴放有关对称建筑的图片,供幼儿自由探索。
活动评析
本活动是幼儿亲身操作的过程,幼儿通过亲身操作、观察、思考、讨论初步获得了对称的相关经验。
本活动符合幼儿的认知特点,幼儿参与程度高,生动有趣。
2019-03-01
活动目标
1、观察对称的物品,理解“对称”,欣赏对称的美。
2、用动作及剪画、拼插、建构等表现对称。
3、产生表现、创造的欲望,增长创造的能力。
活动准备
1、风筝(翅膀可拆卸),鼓。
2、环境创设:
活动室增设一些对称的物品。
3、纸、笔、剪刀、玩具等。
活动过程
1、导入。
(出示风筝)提问:
(1)今天老师带来一只风筝,请你仔细观察它的两个翅膀,发现了什么?
小结:
对了,风
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 科学 活动 有趣 对称 doc