课题动物装饰鱼.docx
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课题动物装饰鱼
课题:
动物装饰—鱼
课题:
动物装饰—鱼
授课教师;黄颖
教学目标:
认知目标—使同学学习变形、装饰的手法。
情感目标—通过本课的学习,培养同学热爱生活,感受变形与装饰所发生的美感,并激发同学的民族自豪感。
能力目标—培养同学的创新能力,增强审美认识能力。
教学重点:
鱼的变形手法。
教学难点:
鱼鳞的排列。
教学过程:
教学活动
教学意图
教师
同学
一、组织教学
稳定同学情绪。
二、导入新课
1、引导同学观察
出示真鱼与装饰鱼的图片。
“这两条鱼一样吗?
”
2、出示课题——
动物装饰—鱼
三、讲授新课
1、认识装饰鱼的表示特点
继续欣赏前一组图片,引
导同学观察。
安排讨论
2、鱼的变形手法
①、出示三组图片
启发同学体会鱼的变形手法。
②、展示一组真鱼的图片
安排讨论
3、花纹的装饰
出示鲤鱼的照片
“你吃过鲤鱼吗?
”
“鲤鱼身上有什么?
”
再出示一组鲤鱼装饰画
引导同学观察
4、展示画家的作品
5、作业步骤:
⑴、先画鱼的外形。
⑵、再用点、线、面装饰鱼身上的花纹。
6、展示优秀同学作品
四、作业要求:
1、用单色以点、线、面画装饰鱼。
2、用线与颜色结合画装饰鱼。
五、同学作业
鼓励同学大胆的画出变形、装饰的鱼。
六、组织同学展示、观赏讲评
七、课堂延伸
鱼在我国有“喜庆有余”的象征。
启发同学发现装饰鱼在生活中的应用。
欣赏、观察图片,通过两条鱼的对比,发现装饰鱼。
小组讨论:
“真鱼与装饰鱼有什么不一样的地方?
”
汇报讨论情况:
外形、花纹、色彩
通过欣赏,真鱼与装饰鱼的比较,了解鱼的变形手法:
夸张:
简化:
变形:
讨论:
“怎样用夸张、简化、变形的手法装饰这四条鱼?
”
同学演示鱼的变形手法。
体会鱼鳞在装饰画中的变化,感受花纹在丰富的变化中所发生的装饰美感。
欣赏作品,感受变形、装饰所发生的美感。
观察、分析、评论作品。
讲评作品
欣赏美术书第20页的民间工艺品—鱼形耳枕。
欣赏老师准备的民间工艺品,课下寻找装饰鱼在生活中的应用。
引发同学对本课的兴趣
初步了解动物装饰鱼的表示特点。
使同学掌握鱼的变形手法。
反馈同学的理解能力。
培养同学动手实践能力。
解决教学难点
加强同学的审美认识能力
拓展思路
相互学习,拓展思路。
了解祖国文化,增强同学民族自豪感,激发同学热爱生活。
板书设计:
课件演示
动物装饰鱼
课题:
动物装饰—鱼
授课教师;黄颖
教学目标:
认知目标—使同学学习变形、装饰的手法。
情感目标—通过本课的学习,培养同学热爱生活,感受变形与装饰所发生的美感,并激发同学的民族自豪感。
能力目标—培养同学的创新能力,增强审美认识能力。
教学重点:
鱼的变形手法。
教学难点:
鱼鳞的排列。
教学过程:
教学活动
教学意图
教师
同学
一、组织教学
稳定同学情绪。
二、导入新课
1、引导同学观察
出示真鱼与装饰鱼的图片。
“这两条鱼一样吗?
”
2、出示课题——
动物装饰—鱼
三、讲授新课
1、认识装饰鱼的表示特点
继续欣赏前一组图片,引
导同学观察。
安排讨论
2、鱼的变形手法
①、出示三组图片
启发同学体会鱼的变形手法。
②、展示一组真鱼的图片
安排讨论
3、花纹的装饰
出示鲤鱼的照片
“你吃过鲤鱼吗?
”
“鲤鱼身上有什么?
”
再出示一组鲤鱼装饰画
引导同学观察
4、展示画家的作品
5、作业步骤:
⑴、先画鱼的外形。
⑵、再用点、线、面装饰鱼身上的花纹。
6、展示优秀同学作品
四、作业要求:
1、用单色以点、线、面画装饰鱼。
2、用线与颜色结合画装饰鱼。
五、同学作业
鼓励同学大胆的画出变形、装饰的鱼。
六、组织同学展示、观赏讲评
七、课堂延伸
鱼在我国有“喜庆有余”的象征。
启发同学发现装饰鱼在生活中的应用。
欣赏、观察图片,通过两条鱼的对比,发现装饰鱼。
小组讨论:
“真鱼与装饰鱼有什么不一样的地方?
”
汇报讨论情况:
外形、花纹、色彩
通过欣赏,真鱼与装饰鱼的比较,了解鱼的变形手法:
夸张:
简化:
变形:
讨论:
“怎样用夸张、简化、变形的手法装饰这四条鱼?
”
同学演示鱼的变形手法。
体会鱼鳞在装饰画中的变化,感受花纹在丰富的变化中所发生的装饰美感。
欣赏作品,感受变形、装饰所发生的美感。
观察、分析、评论作品。
讲评作品
欣赏美术书第20页的民间工艺品—鱼形耳枕。
欣赏老师准备的民间工艺品,课下寻找装饰鱼在生活中的应用。
引发同学对本课的兴趣
初步了解动物装饰鱼的表示特点。
使同学掌握鱼的变形手法。
反馈同学的理解能力。
培养同学动手实践能力。
解决教学难点
加强同学的审美认识能力
拓展思路
相互学习,拓展思路。
了解祖国文化,增强同学民族自豪感,激发同学热爱生活。
板书设计:
课件演示
动物装饰鱼
课题:
动物装饰—鱼
授课教师;黄颖
教学目标:
认知目标—使同学学习变形、装饰的手法。
情感目标—通过本课的学习,培养同学热爱生活,感受变形与装饰所发生的美感,并激发同学的民族自豪感。
能力目标—培养同学的创新能力,增强审美认识能力。
教学重点:
鱼的变形手法。
教学难点:
鱼鳞的排列。
教学过程:
教学活动
教学意图
教师
同学
一、组织教学
稳定同学情绪。
二、导入新课
1、引导同学观察
出示真鱼与装饰鱼的图片。
“这两条鱼一样吗?
”
2、出示课题——
动物装饰—鱼
三、讲授新课
1、认识装饰鱼的表示特点
继续欣赏前一组图片,引
导同学观察。
安排讨论
2、鱼的变形手法
①、出示三组图片
启发同学体会鱼的变形手法。
②、展示一组真鱼的图片
安排讨论
3、花纹的装饰
出示鲤鱼的照片
“你吃过鲤鱼吗?
”
“鲤鱼身上有什么?
”
再出示一组鲤鱼装饰画
引导同学观察
4、展示画家的作品
5、作业步骤:
⑴、先画鱼的外形。
⑵、再用点、线、面装饰鱼身上的花纹。
6、展示优秀同学作品
四、作业要求:
1、用单色以点、线、面画装饰鱼。
2、用线与颜色结合画装饰鱼。
五、同学作业
鼓励同学大胆的画出变形、装饰的鱼。
六、组织同学展示、观赏讲评
七、课堂延伸
鱼在我国有“喜庆有余”的象征。
启发同学发现装饰鱼在生活中的应用。
欣赏、观察图片,通过两条鱼的对比,发现装饰鱼。
小组讨论:
“真鱼与装饰鱼有什么不一样的地方?
”
汇报讨论情况:
外形、花纹、色彩
通过欣赏,真鱼与装饰鱼的比较,了解鱼的变形手法:
夸张:
简化:
变形:
讨论:
“怎样用夸张、简化、变形的手法装饰这四条鱼?
”
同学演示鱼的变形手法。
体会鱼鳞在装饰画中的变化,感受花纹在丰富的变化中所发生的装饰美感。
欣赏作品,感受变形、装饰所发生的美感。
观察、分析、评论作品。
讲评作品
欣赏美术书第20页的民间工艺品—鱼形耳枕。
欣赏老师准备的民间工艺品,课下寻找装饰鱼在生活中的应用。
引发同学对本课的兴趣
初步了解动物装饰鱼的表示特点。
使同学掌握鱼的变形手法。
反馈同学的理解能力。
培养同学动手实践能力。
解决教学难点
加强同学的审美认识能力
拓展思路
相互学习,拓展思路。
了解祖国文化,增强同学民族自豪感,激发同学热爱生活。
板书设计:
课件演示
动物装饰鱼
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