幼儿英语教案生活用语幼儿学英语日常用语.docx
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幼儿英语教案生活用语幼儿学英语日常用语
[幼儿英语教案生活用语]幼儿学英语日常用语
让幼儿能知道问候的基本用语hello,hi,howareyou.等,并且知道礼貌回答、清楚,正确发音,语调合适,有良好的语感。
以下是精心的幼儿英语教案生活用语的相关资料,希望对你有帮助!
让我们说hello
【活动目标】
1、能知道问候的基本用语hello,hi,howareyou.等,并且知道礼貌回答。
2、清楚,正确发音,语调合适,有良好的语感。
3、感受问候的不同场合和方法,通过学会问候进一步培养个人礼貌和修养。
【活动准备】
1、一段打招呼的音频。
2、动物头饰。
【活动过程】
一、引入话题。
师:
“小朋友们,老师问你们个问题啊,在你们每天见到老师的时候,都会说什么?
”让小朋友回答。
回答之后,老师切入话题“好的,那今天我们就来学学,如何用英语打招呼,问候别人,好吗?
来,我们先听听别人是怎么打招呼的。
”
二、播放音频。
播放到一个语句就停下,请小朋友回答别人是怎么打招呼的。
例如播放到hello,Xiaoming。
停下,引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。
然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。
紧接着播放“hi,Xiaohua.”接着引导小朋友通过回答“hi”来回应别人。
亦示范正确发音。
三、插入小游戏:
向小伙伴说hello。
每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上,然后扮演动物互相打招呼。
例如小猫向小狗打招呼“喵,hello.”“hi,汪汪.”
四、继续播放音频,以同样方法学习“howareyou”及回答方式。
角色扮演打招呼“howareyou”“fine,thankyou”等。
五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼,需要和谁打招呼。
然后情景再现,扮演打招呼的场面,进一步巩固所学的打招呼方式和回答。
学习Thisis句型教案
一、教学内容
1.字母U~Z。
2.句型:
初步学会表示介绍的用语:
Thisis…
3.日常交际用语:
1)打招呼用语Nicetomeetyou.2)介绍用语:
Hello!
Thisis…
二、教具
录音机;字母卡片;小黑板。
三、课堂教学设计
1.复习已经学过的日常用语。
加进第5课中所学的内容。
教师与学生进行以下对话:
T:
Goodmorning(afternoon).
S1:
Goodmorning(afternoon).
T:
Mynameis×××.What"syourname?
S1:
Mynameis×××.
换一个学生:
T:
Hello!
S2:
Hello!
T:
Areyou×××?
S2:
Yes,Iam.
T:
Howareyou?
S2:
I"mfine,thankyou.Andyou?
T:
I"mfine,too.Thankyou.
在进行以上操练时,注意操练形式的多样性。
既要有集体操练,又要有个人或小组之间的操练。
在初级阶段,学生往往容易适应进行“应答”式的操练,即教师先用英语与学生打招呼,学生进行呼应。
为使学生能主动、自觉地运用所学英语去进行“交际”,教师可从现在起,开始培养学生这方面的能力,并激发学生用英语进行交际的欲望。
从本课起,教师可进行以下带有明显启发式的操练:
请两个学生到前面来,教师把他们分为A、B角色,然后用汉语介绍一下情景:
T:
现在是早上,你们两个人在路上相遇了,甲(A)先说什么?
乙(B)怎么应答?
这样,启发学生进行以下对话:
S1:
Goodmorning.
S2:
Goodmorning.
T:
同学们从各个小学来到这里,有很多新同学要结识。
如果你想询问某一个同学的名字,应该怎样问呢?
启发学生进行以下对话:
S1:
Hello!
Mynameis×××.What"syourname?
S2:
Mynameis×××.
到目前为止所学过的对话,教师都可以用这种为学生设计一个情景的方式,启发学生主动运用所学英语进行交际。
这种作法要坚持下去,学生的交际能力会在这样的操练中,有效地提高;在很多学生中存在的只能被动地去附合、呼应教师的现象,也会在很大程度上有所改变。
2.复习“1~5”数词的说法,教“6~8”这几个数词的读音(学生能听懂、分辨即可)。
Whatdoyouhave?
Whatdoyouhave?
Cla:
Grad3Itructor:
stellar
Time:
Jun、3th,xx
Objectives:
1、学习新句型“whatdoyouhave?
Ihave……”并尝试结合以前所学的学习用品的单词来进行表达;
2、大胆和同伴一起用新句型对话。
TeachingAids:
每人一个小书包一件小围裙小熊木偶一个
Procedures:
I:
Warming-up:
T:
Goodmorning,boysandgirls!
Wewillbeginourcla.Areyouready?
(yes!
)Let’ssingasong.(Hellosong)
IIresentation:
Tleasecloseyoureyes.Onetwothree.Openyoureyes.What’sthis?
(老师拿出来一只书包)
S:
It’sabagpack.
T:
Yes.It’sabagpack.It’sTeddy’sbagpack.Gue!
What’sinthebagpack?
S:
It’sapencil.(bookpencil-boxruer)
T儿歌)Whatdoyouhave?
What’sdoyouhave?
Teddy:
Gue.Gue.Gue!
T:
Idon’tknow.Idon’tknow.
Teddy:
Ihaveabook.Ihaveabook.
(pencil,pencil-box,ruer)
IIIractice
Teddy:
Haveyouabagpack?
Pleaseopenyourbagpack.Whatdoyouhave?
Whatdoyouhave?
TandS:
Gue.Gue.Gue!
Teddy:
Idon’tknow.Idon’tknow.
Tands:
Ihaveabook(pencil,pencil-box,ruer)
T:
Youcanfindafriendandaskeachother:
“Whatdoyouhave?
”
Tet’splayagame.Whenthemusicbegin,youmusicfindafriendandstandbacktoback.Whenthemusicsto,youneedtoturnaroundandask“Whatdoyouhave?
”Theanotheroneanwser“Ihavea……”(学习用品事先已经放在小围裙里)
Tet’ssingasong.(改编自hellosong)
(歌词)Hi,hello.Howareyou?
I’mfine.I’mfine.Whatdoyouhave?
Ihavea(pencilpencil-boxruerbook).Howareyou!
Howareyou!
T:
Youareverygood!
Seeyounexttime.Byebye.
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